[求助]我该怎么办？

美好明天

我是一位母亲，有一对双胞胎的儿子，今年四岁半，小的患先天性的脑瘫，幸运的是，只影响右侧肢体，不影响智力。我也曾痛苦过，绝望过，但是我也没有放弃过，我也带他看过很多医生，也做过很多治疗，包括推拿、针灸、穴位注射、吃药、打针……他很乖，即使是扎针的时候，他也是号啕大哭而一动不动。让我非常心疼。可是，我渐渐的发现一个问题，他有点自卑，一点都不自信。比如说，老大会蹦蹦跳跳的，你要他也模仿时，他会说：“我的手、脚不好，不行的。”你要是再逼他，他就会哭，也不去做。其实，他也不是不能做，只是姿势难看，做得不太好而已。可他自己就放弃了，真让我又心疼又辛酸。现在幼儿园里，老师说他内向，不肯和小朋友一起玩。老师也帮助他，可他连话都不和老师说，连带的，老大也这样，我真的不知该怎么办了！我也去赏识我的儿子，可不知是年龄小还是什么原因，他不太听进我的话。我不知道用什么样的方法才能让我的孩子变得开朗起来。希望大家能帮帮我！万分的感谢！！还有，两个孩子在一起，怎么运用赏识教育呢？因为，我发现，只要我表扬一个孩子，另一个就不高兴，还会生气。可两个都表扬吧，就失去意义了。而且，他们也觉得无所谓。为这，我也挺苦脑的。也希望大家能指点迷津。谢谢！！
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奕言

残疾孩子的心理补偿教育
作者：sinskon   来源：sinskon   
  
   
残疾孩子的生理缺陷，限制了他们参与社会的机会，也加大了他们同正常人之间的距离。因此，这就形成了大多数残疾孩子多疑，易冲动，不容易相信人且反复无常的脾气，较正常人难相处。我们在同他们长期的接触中，尝试着对他们进行心理补偿教育，收到一定成效。

　　爱心补偿

　　由于残疾孩子与外界接触较少，他们的内心世界是相对封闭的，

对外人也往往存有戒心，但对热情帮助他们的人却信任有加。同时由于自身的缺陷，多疑性往往是残疾孩子常见的个性心理，是一种特殊的表现。如果不及时加以引导、纠正，不仅会影响到孩子的学习和生活，甚至会造成他们的畸形心理，贻误终生。我们在同他们接触的过程中，应充分挖掘他们的闪光点，试着通过一定的语言、表情、行为等表达出对他们的关心和爱护，多与他们进行面对面的交谈，耐心地倾听他们的心里话，让他们切实体会到别人对他的爱，从中得到情感上的补偿。

　　自信心补偿

　　由于受多方面影响，残疾孩子个体间自信心缺损差异很大。他们

有的对自己很有信心，主动地做一些事情；有的需要别人鼓励才去做；也有的对自己完全没有信心，即使别人鼓励也不去做。残疾孩子个体间存在的这种差异，决定了对他们的期望起点应不同。必须根据孩子已有的现实情况，为每个孩子制定相应的期望目标，而不是把他们放在同一个起跑线上。我们应从心理、行为、环境等多方面为他们创造支持性的环境，相信他们都有发展的潜力，增强孩子的自信心。

　　总之，事实证明，心理补偿教育对残疾孩子的健康成长是有一定成效的。

美好明天

谢谢您。我非常感动。但是，我还有点问题，我也觉得有时对小的太关注了，照顾他的心理，可不知不觉中就冷落了老大，感觉爱心不够分了，您有好的方法吗？

奕言

两个孩子都一样，老大的心理也可以理解，你要给他一种爱护弟弟的观念，而爸爸妈妈也一样要把爱心平分，孩子还小，你要注意孩子的成长变化。

美好明天

我也知道的，可现在的孩子个性太强。有时挺乖的，也非常好。可有时却很叛逆，我想多了解一下，怎样赏识他们？尤其两人都在一起的时候。

奕言

好的但我不知道MSN是什么？怎么用？