我该怎么办？

xl

各位老师你们好：
    我是一位七年级的学生家长，12岁男孩的母亲，学习赏识教育也有两年多了，可我今天又打他了。
    我不知道是怎么回事，无论我怎样引导、怎样赏识，他都会有周期性的波动，我不知该如何应对他的波动。希老师和家长们能给我出出主意，帮我一把。
    从他半岁开始我就为有这样一个儿子引以为荣（5个半月会走，8个月会说话。无论是智商还是身体的发育状况，他都比一样大的孩子要强很多），4岁开始我就带着他学英语、书法、武术……，无论学什么他都非常棒，教过他的老师都喜欢他，即聪明又懂事非常可爱。上学后也是名列前茅，从4年级开始成绩就走下坡路，5年级时就落到了倒几名（与我错误的教育方式有关）。接触赏识教育后，我改变了教育方法，工夫不负有心人（无论是开学还是放假我每天都陪他一起学），小学毕业时他的成绩虽不算名列前茅也算得上是优等生。考取了市重点中学，大概是这孩子的运气不好，他所在的班级普遍成绩不是很好，开学的前半学期他表现的非常好，各科老师对他的评价都不错（半期考试后开过家长会），半期考在班里排名14。可后半学期老师反应他上课爱说话、听课效率不高，期末考试总分568分，在班上排第6名。虽然成绩不理想（与同年级其他班16名的成绩差不多，同年级共有12个班，平均每班60人），但从名次上看还算是进步了，所以我在鼓励的同时也指出了不足。
    新学期开始了，他自己定的目标是：总分超过600分和拿到班级“三好”生，争取双赢。我非常高兴，这是他第一次定目标，我以为他长大了。最近我和丈夫忙着买房和装修前的准备工作，对他的学习督促多检查少。令我没想到的是第一次数学单元测验就不及格，考了全班倒数第三（他的数学很好，没考过90分以下）。我想到周弘老师说的：关健时候要够朋友。所以就压下心里的火，耐心的教育。效果不错，他很感动，写作业、读书都很用心，表现很好。可惜好景不长，三天后又是老样子：书懒得读、练习懒得作、教课书也丢了……
    我终于压不住心里的火……

小丸子

周弘老师还说了"赏识不要有功利性".为自己学习设定目标是肯定的,但是目标一定要结合自己的能力,不要太飘渺化,目标离自己的实力越近越好.每次进步一点点就好!再有孩子的一切的辉煌都属于过去了,不要总停留在孩子的过去成就中,孩子是想前发展的,所以不要不满足现状,总是拿过去的成绩来要求孩子,忘掉曾经,就从先在开始.让孩子自己和自己做比较,相信 只要的你的 心态平和了,孩子的动力和自信也会上来了..

hzlpj1098

妈妈笑了,春天到了.

蓝月亮

做你的孩子心理压力确实大！考16名还不好，那我儿子考了个倒数第一，那我该怎么办？

hzlpj1098

活着真幸福,蓝月亮同志也这样认为!!
对吧楼上的朋友.

xl

由于电脑出了问题，所以好久没来。小丸子说的对，我对孩子的期望可能是过高了，应该把目标定的近些。每次进步一点点就好！我会按您说的去试着作的。

hzlpj1098

跳一跳摘桃子,这是教育的规律.
所以我们家长要少做一些揠苗助长的傻事.

xzyxw

孩子用他们的优秀表现把急功近利的家长惯坏了。家长只能接受孩子的好的一面，不能容忍有失误。改变心态吧，我也有你同样的经历和感受。我们一起觉醒吧。

hzlpj1098

孩子的习惯是家长培养出来的,中国家长是世界上爱孩子的冠军.
但中国的孩子是适应性最差的孩子.
当孩子大了的时候,上学的时候,家长又在逼孩子快快学,快点拿到好成绩.
又太急功近利.
这样孩子就苦了.不能适应.出现厌学的情绪.许多的学生因压力太大而出现畸形发展.

萍萍

你太急功近利了，赏识不是一次两次的容忍，而是耐心的等待