我遇到了一个难题,麻烦大家给出出主意!

东方不败

我有一个七岁的男孩,上周一发现他偷偷地拿家里的钱,我没有打他,只是深刻的和他谈心,他也表示今后要改掉这个坏习惯,可到了周四他又拿了,这次我又没有打他,而是又和他谈心,不过态度上严厉了些,他自己也很后悔,还写下保证书要我原谅他,我就原谅了他.可是令我万万没有想到的是,这周二他又偷偷拿了.虽然每次拿的钱都不多只有几块钱,但是我个人认为,这是个大事情,短短的八天他就范了三次,要是以前我早就痛打他一顿了.可自从听了周老师的讲课,我的观念也改变了不少,对孩子的教育不能靠打来解决,我该怎么办呢?我真的没有更好的办法了,并且我十分得着急,请大家来帮帮我!!!我在此谢谢了!!!

东方不败

没人帮我吗?

时间的河

你好!我是一名小学教师,在这里我谈谈我的看法,希望对你有帮助.我觉得你首先应该找出孩子拿钱的真正原因以及钱的用途,接着和孩子共同探讨问题的所在处,相信孩子拿钱是有原因的.或许他遭恐吓了,或许他喜欢某种东西想得到它,却没有钱,也许是身边的孩子有攀比现象,他加入了,再或许他染上了坏习惯......然后让孩子明白钱需要靠正当的行为得来,你可以让他帮你做家务,让他尝试到劳动的快乐,从而得到他想得到的东西.

一体哥

下面这一段是回复给“一抹寒香”的，也同样适用于您：
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0-13岁是童蒙养正阶段，这个阶段让他天天读《弟子规》并把其内容牢牢地印在脑海里之后，上述现象都不会发生，在家长面前的一定会是一个知书达理、“入则孝、出则剃、谨而信、泛爱众、而亲仁，行有余力，则以学文”的孝子贤孙、优秀少年了，可惜朗诵经典童蒙养正的黄金岁月已过，孩子的心理定势和积习已经差不多快成形了，不容易改啊！可是也并不是完全不能改！只要父母有心，从现在开始，每天早起后、午饭后陪同孩子一起朗读《弟子规》作为每天的必修课，每天都朗读三五段，那么坚持下来，一般一两个月就可以见到明显的心理气质、言语行动上的好的变化。

搞教育，理论探索了一大堆、名词创新了一大把，其实，都是新瓶装旧酒，人类文明延续到今天，如果是真理，一千年前、一万年前与现在的真理应该不会有不同，否则那就不叫真理了，而是叫制度了。

《弟子规》开篇：“弟子规，圣人训，首孝悌，次谨信，泛爱众、而亲仁，有余力，则学文，父母呼，应勿缓，父母命，行勿懒，父母教，须敬听，父母责，须顺成……”，其内容包含了一个可以被称作“人”这个双足两手的无毛高级动物的种种待人接物、为人处事的规律性法则，把弟子规的要求都做到了，一个人不仅仅会在家里成为人人钦佩喜爱的对象，即使走到社会上，他也一定会成为一个众人钦佩赞叹的成功人士。

无论什么样的成功，万般成功最终都是做人的成功，做人的成功归根结底就是面对人生，待人处世时起心动念的孝、仁、谨、爱、义、诚、信、慈、奉献等等正确观念的培养扶正。

赶紧补课吧！中国被耽误的岂止是孩子！还有我们自己本身那！看着现在那些成长在赏识的氛围中天天高声朗诵经典的小孩子们！我真羡慕他们！他们3、4岁，5、6岁就开始学习吸收这些智慧营养了！而我，34岁了才开始学，不过也不晚，子云“朝闻道”，尚“昔死可矣”，如今本人壮年闻道，假若能活到80岁以上，那也足以能够熏享大半生啊！哈哈，知足常乐！知足常乐啊！
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弟子规教言：
……
事虽小 勿擅为 茍擅为 子道亏
物虽小 勿私藏 茍私藏 亲心伤
……
用人物 须明求 倘不问 即为偷
借人物 及时还 后有急 借不难
……
这些内容做成每天早晚必读的功课，日积月累，长久熏陶，孩子自然就会明事理，懂礼节，而所作所为象个正“人”君子了。一抹寒香的孩子已经12岁了，读经典已经稍大了，而您的孩子正是学经典的黄金时间，因为0-13岁的孩子的记忆力和模仿力是一生中最强的！快点下手带孩子一起读《弟子规》吧！读着读着，您就不会再慨叹“不知该怎么办”了！因为答案尽在经典之中！！！

石头

经常给孩子些钱，他不可能天天偷拿，在他不偷偷拿的时候，加倍表扬，就这样说：“我儿子真不简单，改掉了乱拿钱的习惯！”经常表扬，天天给钱，让他不需要再偷偷拿。慢慢地孩子就会感觉到，不偷拿钱是正确的。这就是赏识教育。

小丸子

以上的朋友说的都很好！我再简单说说，呵呵！
首先应该了解孩子拿了钱都做什么？是否是因为平时你给的零花钱太少太少。其次在家里要尽量不要给孩子造成随手可以拿到钱的机会！再其次说教是一方面，再有就是应该给孩子适当的惩罚，因为他已经接二连三的犯了同样的错误，虽然赏识教育不主张体罚孩子，但是必要的惩罚是应该的，比如可以让孩子失去一次去游乐城或者失掉得到一件他最喜欢的东西的机会……等等吧！最后我认为3楼的朋友说的很好，应该让孩子适当的做些家务，一是养成家庭责任感，二是可以通过做家务给孩子付一些零用钱，让孩子知道，钱是赚来的！

东方不败

首先谢谢朋友们!令我没想到的是.有这么多的朋友回帖,衷心的谢谢!!!
我忘了说的是,他拿钱是为了买零食.小丸子说得对,我平时不怎么给孩子零花钱,我认为他还小,要钱有什么用呢?如果想要什么可以跟我要,可是现在回想起来,他没有找我要过一次零花钱.由此可见我和他还是有一定距离的,我会用大家的方法试验一下.
                               谢谢!

东方不败

不过值得庆幸的是我这个孩子在学习方面还不错!和大家交流感觉真的很开心!

         [FLY][I]谢谢小丸子.一休哥和各位朋友[/I][/FLY]!

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1.弄清孩子拿钱原因，适当满足孩子要求。
2.不要把钱放在孩子可以轻易拿到的地方，减少对孩子的诱惑，不要“考验”孩子的自控　力。
3.给孩子讲清道理，与孩子一起订出再犯时的惩罚措施。如若再犯，讲清道理，执行惩　　罚。
4.不要着急，这个问题很多孩子都有过，适当教育就可解决。

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学做一个爱孩子懂孩子的父母



学习做一个爱孩子、懂孩子的合格父母
尊敬的各位老师和家长大家好：
我是王睿的妈妈，这个机会是我主动申请的。今天站在这个讲台上，我想起了第一次家长会的情形，我焦虑、我浮燥、我思绪混、我语无论次。但今天我完全没有那种感觉，因为我觉得我已经轻轻打开了那扇“学着如何做一个合格家长的门”。我不害怕了。
是谁帮我打开了这扇门？二年一班的所有老师、家长和我们的孩子。我深深的感谢大家。首先，我要说说我们那位慈祥、博爱、而又有极具包容心的陈老师。记得王睿用铅笔头扎了彭雨佳之后，我非常懊悔地对陈老师说：“真对不起陈老师，我生了一个这样的家伙，让老师也遭罪”。陈老师马上对我说：“可不能这样说，孩子不犯错误就不叫孩子，就不需要教育，关键是如何引导孩子下次不再犯同样的错误”。后来，陈老师给我讲了她如何教育她酷爱足球的儿子的一些事情。我感动中又觉得惊奇，原来做妈妈要如此这般。但我还是困惑，因为同学们经常向我反映，王睿昨天……那一天……那一次……老师也说王睿纪律……这些不好的信息使我看孩子的眼神都充满怀疑、挑剔、抱怨。我好害怕我的孩子在一片缺点声中走向自卑，失去自信。但我不知道用什么样的方法和态度正确对待我的孩子。一天孩子和我说，我们班的第一名就是谁谁谁，言外之意，他就不应该、不可能、也不会争到第一。尽管我开导了好多，但我能看得出孩子表示疑惑，不完全赞同。可见种种强化弱点的行为对孩子潜意识有多大的影响，足以让一个七岁的孩子丧失斗志。终于有一天，不知为什么，刘老师对我说：王睿这个孩子不能再批评了，再批评就完了。试一试用表扬和鼓励的方法，也许会好一点。我们做了尝试，我至今都记得王睿在得到刘老师的一块巧克力奖赏之后欣喜若狂的样子，仿佛是拿到了一块奥运金牌，是世界上最珍贵的。不过他没出校门就下肚了，他吃得心安理得，也许孩子觉得这是对他努力的肯定和付出的回报吧！
“忻州顿村家长自愿联谊会”是我永生难忘的日子，因为它开启了我生命当中的三个第一次。第一次学游泳；第一次体验到了在求生无望的一刹那，一根救命稻草的内涵；第一次寻求到了我和大家的不一样；那几天，我目睹了洋溢在老师们脸上真诚的、自信的、饱含着呵护和包容的微笑，我觉得我不自然，我亲眼注视到了家长们给予孩子们充满力量和自信的眼神，我和大家不一样，那种感觉细微但又敏感。
活动第一天，有一个细节，不知大家注意到了没有，王睿在晚会上没有亮相，除了我，没有人知道为什么？咱们家长开会时，孩子们早想游泳，王睿把汽车钥匙早早地掌握在自己手中，结果开完会后，钥匙找不到了，得知这个消息，我不由大惊失色，那是我们唯一的一把钥匙，丢了就回不去了，咱们还得抬着汽车回家。寻找钥匙的转眼间，孩子不见了，我喊王睿无应答，我更着急了，我四下里找孩子，最后在大厅一个角落的屏风下面，发现一双孩子的小脚。我走到屏风后，孩子低着头蜷缩在角落里，叫他都不啃出来，孩子的眼睛告诉我，他很惊恐。我的心在滴血，我不知道我的一个表情和一句话对孩子的伤害竟这么大，赶快说：王睿，别怕，有妈妈！仔细想想你走过的地方，妈妈一定能找到，后来，我真的找到了。虽然找到了，孩子的好心情被吓没了，因此在晚上孩子根本没有心情像其它孩子一样天真地表现自己。虽然我一直在鼓励孩子，但最终失败了，后来我问孩子，你为什么不表演？他反问到：“做错事的孩子还能上台表演吗？”除了一个没有说服力的“能”字，我再说不出什么智慧的、能化解孩子这个心结的语言。我懊悔，我为什么不能在第一时间说出那一句：王睿，别怕，有妈妈！而是在给孩子造成伤害之后才知道该怎么说和怎么做。
第二天，接踵而来又一个失败的教训，王睿没有找回房间号，孩子伤心的、不好意思的从楼上走下来，当时，周围那么多人都默然注视着孩子怎样从楼上下来，除了一个人，没有谁上前抚慰孩子，包括在楼梯对面的孩子他爸，他爸是一种抱怨的眼神，只有刘老师伸出了她的双手，将孩子搂在了怀中，当时我在远处，抱着王老师瞌睡的孩子真得好感动。只有刘老师懂得这个受伤的小马驹此时需要一个心灵的家，是刘老师接纳了孩子。我当时想到了刘老师的这一接纳和刘泽宇的爸爸在我掉入水中渴求一线生的希望时送上的一根救命稻草一样刻骨铭心。再后来，当我了解到伟大的人民教育家陶行知的教育思想：哪怕天下所有的人都看不起我的学生，我也要眼含热泪欣赏他、拥抱他、赞美他时。我又一次为刘老师的爱心深深得感动了。 请为我们有这样一位懂孩子的老师鼓掌！
联谊会后，我做了深刻的反思：我几乎忘记了我的孩子仅仅是一个七岁的小男孩，总把孩子看成一个小大人，我总以近乎成人化的标准来衡量我的孩子，甚至看孩子的眼神都是成人化的眼神；我总以挑剔的眼光盯着孩子的缺点、短处、不足，你怎么了？你又怎么了？告你一百遍也记不住；星期天因为写做业，曾经把孩子搞得33度的热天，宁愿一个人抱着小汽车在楼下烈日当头晒而不愿意上楼午休；又是写作业，因为这个可恶的二拇指，换来了孩子重重的一拳头。当李宏昱的妈妈在问王睿，你喜欢回家还是喜欢住校，孩子不假思索，住校。孩子为什么这样回答，我找到了答案，因为我在家扼杀了孩子的天性，我扰乱了孩子的心灵，不经意当中给孩子播下了烦躁、不平和、不安静、混乱的种子，所以孩子想逃避我。想了这么多，连我自己都觉得自己恐怖，我竟是如此一个不懂孩子而又自认为完全为了孩子的母亲，我太无知了。
我必须改变自己，但我又不可能每天找刘老师、陈老师她们这样懂孩子的老师去沟通，她们那么忙，根本不可能，所以潜意识当中奔发出一种我想学做好妈妈的愿望。上帝很公平，在给你关上一扇门的同时，并没有忘记给你打开一扇窗。很幸运，郑州学生刘雪飞的故事，给我打开了学做妈妈的这一扇窗。听完广播，我以最快的速度到新华书店买了第一本唤醒天下父母的书《觉醒》，我生平废寝忘食地读完了这本书，仿佛每一个字、每一句话都是写给我的。我生平第一次感受到了“书是人类智慧的宝库这句话的涵意”其间的教育智慧一句话无法讲清。
我学了三字经：撑不住，差一度，加以运用，太灵验了。那个星期天，孩子没做作业，先和一群小朋友玩沙子，一直不回来，我想让孩子马上回来，但我不敢用以前的做法去达到目标，我领教过被动学习的结果。学了周老师的一招：王睿，有没有玩好？没玩好，再玩一会儿吧！孩子没理我，过了十分钟，我快撑不住了，继续客气地说，王睿，还没玩好，就再多玩一会儿吧，妈妈知道你特别喜欢沙子。孩子看了我一眼。又过了十分钟，当我第三次叫王睿时，孩子拿起玩具跟着我就跑回来了。那天的作业做的即快又好，孩子的心情好啊！我明白了什么是孩子真正的自觉主动的学习。我深深感悟到了没有不好的孩子，只有不好的家长。没有不好的家长，只有不幸的家长，不幸是因为没受过做家长的教育。在我的努力下，终于收到了孩子送给我的第一件礼物——一个小纸船。
周弘老师研究教育孩子一组组的三字经太神奇了。人不静、心不安。人一静、心就安，静能生慧，宁静致远。好心情、好孩子。好思维、好人生。人比人，乐死人。长比长，短比短。高智商、高脆弱。打不死、被吓死。看清了、不怕了。先接纳、后升化。跳一跳、够得着。常反思、解心结。找感觉、尝甜头。看得起、够朋友。豆腐嘴、刀子心……一句句朗朗上口的三字经，一学就懂，一用就灵。我为能读到这样一位出色的家教专家的教育智慧而感到万幸。在这些教育智慧的指引下，我找到了方向，我没有了先前的急燥和不安、我看清了、不怕了，所以我能冷静的、平和地、客观正确地面对一些已经发生的或即将发生的一些事情。但我离合格的父母还差很远很远。
不光是我说好，不信，大家也试一试，而且，我的实践告诉我，赏识教育不仅在山西现代双语广泛应用，乃致对全国各地以及台湾、香港、东南亚的知名学校和家长影响颇深，只是我们太忙了，忙得只顾赚钱、做生意、上班……没有时间去了解能让我们轻松做家长的教育定宝藏。我赞同天一爸爸说过的一句话，一切理由都是纸老虎。
任何成功都不能弥补教育孩子的失败，
任何成功都比不了我们的孩子有一个幸福而快乐的童年。
刘老师是孩子们小学阶段的班主任，我们家长是孩子第一任也是永不退休的班主任。
我们二年一班有这样好的教师队伍，有这么多灵性、天真、活泼、可爱、乐于争先的孩子，我倡议我们所有的家长、老师、孩子共同学习赏识教育，共同打造一个赏识班级，做一个自己快乐并给别人带来快乐的人，我们一定会受益终生的。

                                                            2004年12月1日