如何才能坚持赏识？

生命之花

谈到赏识，我试过，但不习惯，难受，每当表扬别人过后，自己总觉得是干了一件坏事，欺骗了别人，特别是自己的学生,有时想是不是自己不坚持呢，我试着坚持，结果越来越难受，心慌，气短，自己下步要做什么自己都不知道了，在工作上，这是很危险的，如果干不了活，即误了学生的前程又误了自己，所以又回了老路。周老师谈到赏识的反面是打，我们做教师不可能打学生的，但我们可以逼着学生学，而且能坚持，自己知道自己在干什么，有问题出现了，自己有办法解决，虽然学生却越来越难教，可是分数却上去了，有了这个支持，领导满意，家长满意，学生自己也满意，所以自己无论多苦都撑着，而赏识，由于不能坚持，这就成了欺骗，学生成绩下降，领导的压力，赏识别人自己情感上的难受，自己不敢再赏识。这个问题困扰我很久，为什么别人赏识是成功的，我却是失败的，为此，我查看大量书籍，周老师赏识教育所有的视频报告，资料书籍，我看了又看，不下百遍，还有魏书生在各地的所有视频资料，上海闸北八中刘京海差生教差生的报告，铃木镇一的才能教育，海伦的伟大的爱，陶行知的文集，傅雷家书，还有各种各样的哲学类书籍，黑格尔，弗洛伊德，老子的道德经，孔子的论语，大学，中庸，孟子，太公的阴符经，孙子兵法，史记等等，还有不计其数的名人传记，我都找不到答案，最后没办法寻求心理学，什么认知疗法，森田的自然疗法，弗洛伊德的精神分析都好好研究一番，甚至到了广州寻求心理治疗，结果一样没有答案，不过，在研究心理学的同时，我发现了一条，一个人的人格是在5岁之前形成的，很多心理障碍来源于童年，因此，我回顾了我自己的童年，发现了病因。
    我来自一个压抑的家庭，文化大革命我父亲被斗得很惨，所以他发誓要他的下一代出人头地，结果我哥姐都是在棍棒下成长起来的，不负我父亲的期望他们成绩一直很优秀，读的都是名牌大学，他们都很出色，我哥曾经是一所很差的小学里，唯一上重点初中的学生，中学生涯，我哥文章常在市里发表，我姐是市里高考的全市第二，他们性格很稳定很坚强，当然没少很父亲冲突，非常恨我父亲，可能我父亲发现他培养起来的小孩很叛逆他，，所以到我，他不再强迫，父亲对我基本没有打和骂，当然也没有鼓励，只有要求，这却是悲剧的开始。
    小学入学时，我相信自己一定能上重点初中，但我发现我却有了一个心理障碍，害怕鼓励，我的第一个班主任是鼓励型的有能力老师，很会哄小孩，我们很听他的，但我却很怕她鼓励，我有种直觉觉得她是骗小孩，所以每次听完她的课后，开始信心万丈，可越听越不起劲，最后什么都不想学了，数学老师很平淡，没有鼓励，所以我数学还可以，但上班主任的语文课却越听越不想听，但自己还坚持一年，但后来坚持实在太累了，放弃了，所以我的成绩非常差，也很搞事，父亲也曾经问我什么原因自己这么差，我就说父亲骗我，因为父亲答应我做一支木头枪，一条木头鱼，结果他什么都是只作一半，我就说你自己都没有坚持，我怎么能坚持，那时我8岁，父亲无言。幸亏后来最后一年换了个骂人不给情面的班主任，骂得我很惨，虽然当时很恨她，但我心也定下来了，上了重点初中。
初中，还是老样子，心无法安定，这样持续了三年，最后一次中考模拟考，我在班上是倒数10名，班上50多人，要前20名才能上重点高中，还剩一个星期，我父亲威胁我一定要考上重点，否则不给我读书，结果那个星期听大量强劲音乐和喝大量咖啡，硬生生地把初中三年复习完，结果考了班上前三名上了重点高中。从那以后开始，我发现我适合别人强迫我，害怕别人鼓励我，别人鼓励我，我总认为骗我，当然不是个个这样，鼓励我的人是真心的，我会感觉很好，如果我觉得他带目的的，不是为我好的，我会越鼓励越不想干活。
    大学了，我终于自由了，不再受家庭的影响，读书十年寒窗，我的人际关系一直不好，我知道以后出到社会，能力固然重要，但良好的社会关系也是很重要的，所以大学的几年我放弃了我的物理专业课，把时间全部花在如何研究去赞美别人，处理人际关系上面，我先从卡耐基的人性优点入门，知道人是喜欢赞美的，但这恰恰是我的弱项，我不喜欢赞美别人，我认为很假，但为了生存，就必须学会说假话，有人说假话说一百篇就是真的了，虽然难受，但我还是坚持着赞美周围一切，但要说出赞美人的一句话，自己要看很长时间书，鼓励自己很多遍，才能说出来，但过后得到不是喜悦，是难受，结果又要看书调节心态，为了能彻底解决问题，自己开始看了很多的文学书籍，名人传记，各式哲学，心理学，但学得很苦很累，但为了将来我认了。
    工作以后教初中，我用我大学所学的用于工作，结果班主任工作第一学期很顺利，学生很喜欢我，自己的教学也很好，但第二学期，我发现我开始慢慢丧失了赞美学生的能力，烦躁，不安，焦虑吞噬着我的灵感，慢慢也使学生丧失对我的信心和信任，结果工作一败涂地，但我一直撑着，断断续续自己工作起起伏伏，我发现我真得很累，别人一句赞美的话这么容易，我却很难出口，甚至有些领导鼓励性的话给我的不是鼓励，是种折磨。我们学校由初中升高完中，我开始教高中了，我们的校长去学习了，另外的领导带我们，我这时带一个差班，很奇怪，换了二把手带我，我发现我很会哄高中生，那一年我带得很开心，这个差班在操行方面我经常和好班去比，成绩也可以，短短的一年，我开始看懂四书里面的大学，什么是至善什么是奉献，感觉很好，一切都在掌握之中，但好景不长，我们的校长回来了，他的一场工作汇报，我发现我失去了一切，自己什么都不能干了，好难受的感觉，为了工作，我不再自己骗自己，又开始重新强迫自己工作，不再是重视过程了，不再享受过程了，而是开始追求结果，我回到高一重新接手一个好班，我不再引导学生，开始强迫学生争第一，最后虽然我班不是第一是第二，但我也心满意足了，而且和学生关系非常地好，但这一年，我每听完我领导一次讲话，我都要想尽千方百计调整心态才能很好工作，最后我想是不是我不适合这个领导呢，我选择了离开，事实证明问题不是领导，问题是在自己，自己不受鼓励，只受真正的关心，支持或是一种强有力的强迫，自己才能得到真正的自由。
     换了工作了，我又开始重新教初中物理的，做初中班主任，我开始试着赏识自己学生，但受不了学生的顽皮，而且教学成绩很差，结果我又开始强迫我学生学物理时，他们成绩上很快，而且能拿第一，但班主任工作和自己的小孩却没法教，过后我不死心又我试着鼓励，哄着学生学物理，但成绩还是很差，不但倒数，而且和别人差一大节，最难的是我鼓励着教书的时候没什么感觉，但过后自己非常不自在，难受，心慌，气短，甚至有时候不知道自己应该干什么，但为了成功，自己顶着，但看到极差的成绩和学生那懊丧的脸神，自己又恢复了本性开始压着他们学，他们自信又回来了，成绩又上来了但自己本班的学生又开始难教了，矛盾的世界，有时真的很羡慕教语文的，在上课的同时，可以大量渗透德育，也羡慕教英语教数学的，上这些课可以锻炼他们的意志，因为初中这两门是最难的，特别是英语，所以初中的好的班主任首先是教语文的，然后是教英语的，数学的，而教物理好的班主任太少了，当然也有，南京的胡百良，北京四中的刘长铭，教物理的要想做好班主任看来真的要很有实力才行，而教语文的，好的班主任数不胜数。教物理讲逻辑讲事实，不好渗透德育，语文讲感觉讲做人，渗透德育太容易了，其实他们本来就是德育。
     现在只有一个梦，如何才能开心赏识，愉快赏识，持之以恒地赏识，成功地赏识，而不是痛苦地赏识，难受地赏识，没自信赏识，失败地赏识。谁能告诉我真正的答案，一个令我心动的答案，一个使我顿悟的答案。

生命之花

生命需要平衡，周老师说过精神要提升，肉体要磨练，这样人的生命就平衡了，而我的磨练太多了，精神却无法抬头，天空总笼罩一朵挥之不去的乌云，偶尔有人帮我拔去了乌云，我见到了光明，但那人走了，乌云重新笼罩，我的生命，我的灵魂继续磨练，斗争，为不公正的人生呐喊，授人鱼予鱼，不如授人予渔，我不再需要有人帮我再拨开乌云，我需要有人教我自己拨开乌云，我的人生才得予真正的舒展，真正从炼狱解脱。。。

张银祥

你好？我最喜欢的行业是老师，
我最尊重的是老师，
我最敬佩的是老师
因为老师是人类灵魂的工程师。

我常常告诉我的儿子，每一个老师手指缝丢下的东西都够你用的，所以一定要尊重老师。
对孩子们真正做到：无所求，便是求。

孩子需要老师的赏识。
老师需要孩子的认可，需要家长的赏识。

一个人对自己所做的事一定要喜欢，
喜欢才能产生激情，
有了激情才会产生动力，
有了动力才会成就人生。

我喜欢老师
我热爱老师
我相信老师

希望看看我其他论坛的文章 ，对你有帮助。

檬檬

生命之花,你好!

在水韵的日记三里,提到一个"对勾图",不防去看看,这个图里描绘了被赏识人会出现一个底谷现象,有的时间长,有的时间短,当挺过这个非常时期,被赏识人就会起飞了,从这个图的走向来看,给我们学习运用赏识教育的人,一个肯定的向方,人也是万物之一嘛,有起有伏的,包括我们自身![em05][em05]