怎样才能让他自控力提高?

从自己改起

我家住在一楼,儿子天性太爱玩,不是一般的,有点特别,只要下面有一个人玩他就要求出去玩,自己的事情不管做没做好都安不下心来了,而且不管是谁,男的女的大的小的朋友他都能成为玩的伙伴,在外面玩可是开心,一点都不记得自己说过的话,也很少记得自己什么时候要回家,作业有没有做完,好象是忘记了一切,一直要玩到大家都回家了才回家,只要外面有一个人还 没回家,他也决不回家,他一定是最后回家的人,没有一点时间观念,不知道什么时候该做什么?做作业的时候也不急,要是有人喊他玩了那就急了,好菜可以不吃,电视可以不看,玩第一.对玩以外的事情都无所谓,我该怎么办?

叮当

'"而且不管是谁,男的女的大的小的朋友他都能成为玩的伙伴,在外面玩可是开心”

从这里可以看出你的孩子有很强的社交能力；这是现代人成功的基本特征；
第二他能玩的如此投入，就说明他有很强的克制能力，能控制自己好菜不吃,电视不看，这是多强的克制力

问题只是他不愿学习、不愿做作业而已；你现在要做的是帮他找到学习的感觉；而学习的感觉要从他最感的玩着手，支持他玩，让他再玩中学；

可能做起来还是有难度，慢慢去体会吧

叮当

对了，建议你把自己的问题放在一个主题贴就好；不用把问题另开新贴

hbjzhx

"过程也许有痛苦、迷茫，但朋友们不要泄气，坚持就是胜利！"（引自“水韵”的鼓励。）

应该说这个过程很漫长、很痛苦！但应该看到漫长的摸索其实就是在成长，

摸索的时间越长，体会越深刻！对规律的理解和运用越得心应手！


回过头来看看我们教女儿学说第一个字，心里简直在滴血。

孩子是那样的痛苦！.....我们是那样的无奈！.....

时隔两年，我们的孩子已能与人进行简单的交流！

仔细想想是我们的心态问题：

总是在孩子“能不能说话”的问题上折磨自己。

事实证明：“聋孩子是百分之一百的能说话”。

我相信健全孩子也或多或少的存在让父母揪心的问题，

但在仔细想想当我们遇到问题时是否从孩子的角度出发了吗？

今天，就刚才我送女儿去幼儿园去的路上，

看到地上因刚下过雨而积存的一滩雨水，恰好此时女儿对由于施工在地上遗留的脚印比较感兴趣！就突然想起了“母语玩字法”！拿出笔来就在手上写了“脚印”两个子。

先是把自己的脚蘸了一下水，然后放在干的地面上留下了一个清晰的“脚印”！

女儿看着我的滑稽的动作高兴急了，也来模仿我的动作。

于是我又重复我刚才的动作，紧接着我又看我手上的字“脚印”并把他读出来。

女儿看又加了新动作，更高兴了，

接下来她每做一次动作都要看我手心上的字。

这种感觉太好了，仿佛又看到周老师教我家女儿“大拇指”时的情景！

“脚印”这两个字也许永远都无法在她的脑海里抹去了！

看她高兴的，到了幼儿园还非掰开我的手给老师读呢！

哈哈！幸福的感觉缘于一刹那的惊喜！！！

只有坚持才能胜利！！

只有坚持我们才能在不断的惊喜当中很好的研读上帝赐予我们的“天书”！！！


谨希望这个真实的事例能带给您好运气！！！

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从自己改起

感谢叮当和hbjzhx给的回帖,我会抛开分数,慢慢地学习和领会,我才来不久,以为每次都要新开贴你们才能看到,谢谢叮当的提醒

从自己改起

我的心在滴血,今天我下午下班回来一进门看到儿子坐在学习桌旁,我随即表扬了一下他:儿子今天不错嘛,还在学习"可我刚一说完话,他就跑过来说要求去玩,我答应了他,接着我开始准备晚餐,他爸爸在玩电脑,看我回来了下去收了被子,回家后问儿子去了哪里,我说去玩了,他说:"你又是这样啦,每次他自己的事情没做好就要他去玩,什么条件都答应他".我没有理会他说的话.做好了饭我喊儿子回家吃,今天比以前都吃得快,我和他谈今天做了些什么,他和我说了,我去看了他的作业,不看则已,一看简直要气晕,刚学的字大都写错,而且写得东倒西歪,更没有按顺序写,东做一点西做一点,要记的英语单词他爸爸说两个小时记对了1个,我简直晕了,怎么办呢,想起刚学的赏识教育,我耐着性子和他说了只要沉下心来一定能记得的,可他哭丧着脸,说他记不住,就是对自己没有一点自信,还说记不得怕我们打他,我说了妈妈以后都不会打他,他有点不相信,在我的鼓励下他还是开始了记单词,可是那神态是一点都不认真,心不在焉,哪能记得了呢,我坐在旁边看着心里急呀,于是再和他说了应该怎么记的方法,他懒懒洋洋地又开始了,没几分钟他提出要出去玩,我说了你要把自己的事情做好才能去玩,他不高兴接着心不在焉地记,又过了几分钟又说能不能去玩我面对他真是不知道怎么办了,心疼得狠,我该怎么办呢,别的小孩知道自己没考好也许会好好表现几天,可他真无所谓,还是只想着玩,我气极了,跑去和正在玩电脑的他爸说了这事情,他说真想楱他一顿,我说不行要赏识教育,但不知道怎么办,不知道从哪里找到突破口,不知道怎么才能让他知道学习的重要性,我缓了一下心情过去儿子那边,他看我过去了还是说要出去玩,我没有说什么,走开了,正好他爸爸过来看到这情况,气不打一处来,把他拖出来狠狠地揍了一顿,我赶紧阻拦,于是他爸爸把他拖出家门,叫他出去玩个够,他在外面地上一直在哭,我没有理他,自己也真是不知道怎么办,我的赏识教育又一次泡汤了,自己在反醒不应该和他爸爸说,应该拿出更大的耐心来劝儿子,尽管知道没有多大的进度,不过说实在的我真不知道怎么办,后来过了几十分钟他爸爸看影响不好把他喊回来了,他平静了一会,我也和他谈了一下,他去学习了,比以前认真多了,可效率还是不高,都是以前学过的单词一个半小时了还记不得,他爸爸怪我是医生不带他去检查,他怀疑他平时经常咬铅笔可能铅中毒,我觉得不是这样的,加上我们医院的微量元素仪我觉得不是而后内准,所以一直没带他去做,看他那样子我不知道说什么好,就喊儿子去睡觉了.个位有经验的朋友请你们帮帮我,我该怎么对待儿子?

hbjzhx

看起来，您还是没有转变态度！问题还在你们家长身上！

怎么样能把“学习”转变成“玩”？让孩子在“玩中学”？

才是赏识教育运用的最高境界！

建议多看些周老师的书籍和碟片，

而且要反复看，不断思考......

态度不变，方法不见。

态度一变，方法无限。

态度彻底转变，

奇迹都会出现！！！

祝你好运！

抽空到“聋儿家长感悟交流”去看看，

也许你会有所启发，会认为自己是多么的幸运和幸福！！

你们的孩子是多么的棒！！！

好吗？

情望

您可以顺着叮当给你的回帖，
从发现优点的角度去看。

我给您一个建议，可以从孩子已完成的事来称赞。
第6楼这一段中
会发现一些隐藏的完成的事（我和他谈今天做了些什么,他和我说了,我去看了他的作业－－作业中间会有些作得好的）。
和一个显著的完成的事（记对了1个英语单词）。

我们每个人都希望获得别人的关注。
如果做得好的标准订得太高，做得坏反而容易受到关注，当您想要获得关注，您会采用那一种？

您如果再多用发现优点的角度和发现完成的事来当赏识点，
您会觉得小孩子越来越棒。

祝福您！好心情！

从自己改起

谢谢你们给我的经验,我会慢慢得好好学习