[原创]木子听天书,贻笑大家(一) |

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木子曰：[[/COLOR]COLOR=blue]程子课堂掌故颇多，博学庞杂，听其课是种享受。我更喜欢平实、自然、真实的课，耳根清静。其字恣肆汪洋，以画意入书意，颇耐寻味，板书之美，赏心悦目.。肢体语言丰富。思维活跃，神通古今。讲究炼字，串讲、回顾、引起共鸣、联想，把字讲出趣味，这是语文的两基石之一。传统教学法很美也很向往。但需要学生素质较高，能充分理解和吸收知识。师生共鸣，相得益彰。师生之间没有严格的界限，你中有我，我中有你。教学相长。谁是师？谁是徒？时而为师，时而为徒。故孔夫子般为师者的形象，逾来逾高大起来。而徒亦水涨船高哦！心中一动。余秋雨大师有《文化苦旅》，我何不写点事关历史、文化、风土人情的语文相关的小文哪！让语文课鲜活起来，立体化的接触。[/COLOR]　           

                          《论语》六则

　                      程增寿老师　　　执教   

     一、导课：以四个成语（尽善尽美、道听途说、君子固穷、敬而远之）故事引入。程子娓娓道出孔夫子当年听音乐的感觉，一曰：尽善但不尽美；二曰：尽美但不尽善；三听〈韶乐〉曰：尽善尽美矣！有“三月不食肉味”、“余音绕梁，三日不绝”之说也。　　　   二、引入作者、作品：孔子(前551-前479) 名丘，字仲尼。《论语》“半部〈论语〉治天下”之。                                                                   三、学习古文的方法：1、多积累；2、多分辨（古义词、今义词）                    四、自学字词，完成课后练习三。                                               五、师范读，生仿读。要求：音、节奏、语气。                                   六、六则语录的解读：共同点：学习（方法、态度）                               七、生再读，品其味。品味字词。