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安静

我这几天都在看赏识论谈，首先要谢谢大家，特别是曾大侠，你时时在关注我。我知道自己现在最主要的是多看书和周弘老师的碟，改变自己的心态，自己的心态好了，方法就会对了。我儿子还是不想上晚自习说在学校没什么用（是晚上），我没办法，儿子这几天晚上是这样，六点以前放学回家开电脑看下载的“七龙珠”，6：40吃完饭（也在电脑边吃）又看，7：10点左右看阶梯学习内容，8：14吹笛子（边吹边看录象），9：35又全心看录象，10：45离开电脑。不过这几天晚上下电脑的时间比先晚早5分钟，我也及时表扬他。可是他一心两用的态度我不喜欢，认为不好，但我又没办法，求助大家的帮助和建议？

丝雨

当你认为不好、不喜欢的时候，你有了解孩子为什么采用这种学习方式的原因 了吗？你不喜欢就想办法让孩子改，这种心理本身就有强权的味道了。也许孩子在用这种方法来减少学习的枯燥，也许养成了学习不能专注的习惯，他在控制自己的注意力和无法控制的矛盾中。坐下来与孩子聊聊，听听他对这种学习方式的看法，赏识他选择这种做法的积极的一面，共同探讨更有效的解决方法，你认为这样做是不是更好？

安静

谢谢你丝雨。中午孩子没回（在学校吃饭，他不想回）晚上回家我与他谈谈看他怎说？我孩子的习惯是这多年养成的，以前我骂的多但无计于事，赏识教育她象一盏明灯照亮着我，有一句话“只问播种，不问收获”是不是就让他（儿子）顺其现状，慢慢来，但坏习惯延续下去就更难改，我对赏识教育领悟不深，在这被见笑了，与大家多学习。
丝雨，我孩子要是有你这样的好老师在身边就好了，他的班主任初一时说了他一年的不是，反正是最差的学生，什么‘坏事”都有他的份，（打架、上课讲话、成绩差等等），我们是越听越看孩子浮操，越觉得没希望了。走进了赏识教育发现自己的教育出了问题，当误孩子那多年，我也知道赏识教育是一个慢功出细活的事，（慢慢学习、慢慢吃透）不知这样是否还要当误孩子，我孩子有一个特点就是你说什么他都答应，做起来又另一回事。我有时拿他没辙、无赖活？请大家伺于我力量吧。

安静

晚上回家我和儿子谈，他在看电脑录象，我说孩子今天心情好吗？他说可以。我说我们商量下你以后吹笛子能否不边看录象哪怕做到15分钟都行，他马上不耐烦地说我就那样每天吹一小时边吹边看，你不要烦我，我要看录象，他根本不给时间与我谈心，我无奈，只有慢慢等，不知要等多久？

珍珠

边吹边看
同一时间能做两件事
很令我佩服
我都还做不到
我一次只能做一件事情

如果我在打字的时候
有人和我讲话
我就没法ㄦ打字

如果我忙着打字
有人要找我说话
我就会语无伦次

安静

谢谢大家的建议。特别是丝雨老师的精辟理论让我感动。我看了几遍，越看越感动，感动的流泪，我恨自己怎么那么没有智慧，怎么就看不到孩子的优点，，接触赏识教育一个多月，自己的心态还没调整好就急于想看到孩子的变化这正是与赏识教育相背的。这一、二个月我是这样做的，我也每天在给孩子写条条，不念叨、不骂他，但孩子好象越来越糟，学习没兴趣，上网时间越来越长学习成绩是一塌糊涂，上学期期末就考了最后一名，这学期这次月考数学仅交了一张白卷，这样的孩子你说父母心里的急是无法用语言表达的，可他自己却无所为，正是他的这种态度让我搞不懂，如果我问他今后打算怎办他会说“不知道”，然后跟他说一些现象他就很烦，他也不给我们与他沟通的时间。我想还是我们没有走进孩子的心里，对赏识教育领悟不深，我会努力的，象周弘老师说的按学走路，学说话那样争取早日与大家同步。丝雨老师您能把你的电话告诉我吗？假如有机会的话我想叫我儿子与你通电话。

叮当

不管孩子什么状态；

首先我们对孩子都充满希望

对孩子的希望要跳出学习本身

就学习谈学习，

特别是针对成绩比较差的孩子

越谈会越看不到希望

所以先跳出学习

从孩子的兴趣点着手

让对未来充满希望

有了希望看到光明

才能谈上进心