赏识教育能培养孩子的自强吗？

三分钟放纵

我有一个朋友家里有两个男孩（双胞胎），母亲经常打骂老大儿子，但是大儿子很自强，自理能力很强，遇到挫折能不屈不挠自行处理，而且社会适应能力很强能够处理好朋友关系。可是他的二儿子什么都不会，遇到一点挫折就求别人，没有自理能力，母亲从来没有打骂过二儿子，在学习上也不如老大的学习好，这样的事情让别人看都说老大长大有本事。
  你们能对这样教育儿子的方式解释一下吗？还有最好是说一下改变两个孩子的教育方式。

zhangling

所谓千里不单一根苗，盐碱地里也能长出一两根好苗苗，老大就属于这一种 ，一个人的成长不在于别人说有本事，而在于生命的和谐，心灵的舒展。老二就没有这么强的生命力，尽管比老大的境况好一点，但是没有赏识的人生是缺憾的人生，相反赏识教育下长大的孩子对社会的适应能力更强，请天下的爸爸们，妈妈们学会赏识你的孩子。[em14]

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学做一个爱孩子懂孩子的父母



学习做一个爱孩子、懂孩子的合格父母
尊敬的各位老师和家长大家好：
我是王睿的妈妈，这个机会是我主动申请的。今天站在这个讲台上，我想起了第一次家长会的情形，我焦虑、我浮燥、我思绪混、我语无论次。但今天我完全没有那种感觉，因为我觉得我已经轻轻打开了那扇“学着如何做一个合格家长的门”。我不害怕了。
是谁帮我打开了这扇门？二年一班的所有老师、家长和我们的孩子。我深深的感谢大家。首先，我要说说我们那位慈祥、博爱、而又有极具包容心的陈老师。记得王睿用铅笔头扎了彭雨佳之后，我非常懊悔地对陈老师说：“真对不起陈老师，我生了一个这样的家伙，让老师也遭罪”。陈老师马上对我说：“可不能这样说，孩子不犯错误就不叫孩子，就不需要教育，关键是如何引导孩子下次不再犯同样的错误”。后来，陈老师给我讲了她如何教育她酷爱足球的儿子的一些事情。我感动中又觉得惊奇，原来做妈妈要如此这般。但我还是困惑，因为同学们经常向我反映，王睿昨天……那一天……那一次……老师也说王睿纪律……这些不好的信息使我看孩子的眼神都充满怀疑、挑剔、抱怨。我好害怕我的孩子在一片缺点声中走向自卑，失去自信。但我不知道用什么样的方法和态度正确对待我的孩子。一天孩子和我说，我们班的第一名就是谁谁谁，言外之意，他就不应该、不可能、也不会争到第一。尽管我开导了好多，但我能看得出孩子表示疑惑，不完全赞同。可见种种强化弱点的行为对孩子潜意识有多大的影响，足以让一个七岁的孩子丧失斗志。终于有一天，不知为什么，刘老师对我说：王睿这个孩子不能再批评了，再批评就完了。试一试用表扬和鼓励的方法，也许会好一点。我们做了尝试，我至今都记得王睿在得到刘老师的一块巧克力奖赏之后欣喜若狂的样子，仿佛是拿到了一块奥运金牌，是世界上最珍贵的。不过他没出校门就下肚了，他吃得心安理得，也许孩子觉得这是对他努力的肯定和付出的回报吧！
“忻州顿村家长自愿联谊会”是我永生难忘的日子，因为它开启了我生命当中的三个第一次。第一次学游泳；第一次体验到了在求生无望的一刹那，一根救命稻草的内涵；第一次寻求到了我和大家的不一样；那几天，我目睹了洋溢在老师们脸上真诚的、自信的、饱含着呵护和包容的微笑，我觉得我不自然，我亲眼注视到了家长们给予孩子们充满力量和自信的眼神，我和大家不一样，那种感觉细微但又敏感。
活动第一天，有一个细节，不知大家注意到了没有，王睿在晚会上没有亮相，除了我，没有人知道为什么？咱们家长开会时，孩子们早想游泳，王睿把汽车钥匙早早地掌握在自己手中，结果开完会后，钥匙找不到了，得知这个消息，我不由大惊失色，那是我们唯一的一把钥匙，丢了就回不去了，咱们还得抬着汽车回家。寻找钥匙的转眼间，孩子不见了，我喊王睿无应答，我更着急了，我四下里找孩子，最后在大厅一个角落的屏风下面，发现一双孩子的小脚。我走到屏风后，孩子低着头蜷缩在角落里，叫他都不啃出来，孩子的眼睛告诉我，他很惊恐。我的心在滴血，我不知道我的一个表情和一句话对孩子的伤害竟这么大，赶快说：王睿，别怕，有妈妈！仔细想想你走过的地方，妈妈一定能找到，后来，我真的找到了。虽然找到了，孩子的好心情被吓没了，因此在晚上孩子根本没有心情像其它孩子一样天真地表现自己。虽然我一直在鼓励孩子，但最终失败了，后来我问孩子，你为什么不表演？他反问到：“做错事的孩子还能上台表演吗？”除了一个没有说服力的“能”字，我再说不出什么智慧的、能化解孩子这个心结的语言。我懊悔，我为什么不能在第一时间说出那一句：王睿，别怕，有妈妈！而是在给孩子造成伤害之后才知道该怎么说和怎么做。
第二天，接踵而来又一个失败的教训，王睿没有找回房间号，孩子伤心的、不好意思的从楼上走下来，当时，周围那么多人都默然注视着孩子怎样从楼上下来，除了一个人，没有谁上前抚慰孩子，包括在楼梯对面的孩子他爸，他爸是一种抱怨的眼神，只有刘老师伸出了她的双手，将孩子搂在了怀中，当时我在远处，抱着王老师瞌睡的孩子真得好感动。只有刘老师懂得这个受伤的小马驹此时需要一个心灵的家，是刘老师接纳了孩子。我当时想到了刘老师的这一接纳和刘泽宇的爸爸在我掉入水中渴求一线生的希望时送上的一根救命稻草一样刻骨铭心。再后来，当我了解到伟大的人民教育家陶行知的教育思想：哪怕天下所有的人都看不起我的学生，我也要眼含热泪欣赏他、拥抱他、赞美他时。我又一次为刘老师的爱心深深得感动了。 请为我们有这样一位懂孩子的老师鼓掌！
联谊会后，我做了深刻的反思：我几乎忘记了我的孩子仅仅是一个七岁的小男孩，总把孩子看成一个小大人，我总以近乎成人化的标准来衡量我的孩子，甚至看孩子的眼神都是成人化的眼神；我总以挑剔的眼光盯着孩子的缺点、短处、不足，你怎么了？你又怎么了？告你一百遍也记不住；星期天因为写做业，曾经把孩子搞得33度的热天，宁愿一个人抱着小汽车在楼下烈日当头晒而不愿意上楼午休；又是写作业，因为这个可恶的二拇指，换来了孩子重重的一拳头。当李宏昱的妈妈在问王睿，你喜欢回家还是喜欢住校，孩子不假思索，住校。孩子为什么这样回答，我找到了答案，因为我在家扼杀了孩子的天性，我扰乱了孩子的心灵，不经意当中给孩子播下了烦躁、不平和、不安静、混乱的种子，所以孩子想逃避我。想了这么多，连我自己都觉得自己恐怖，我竟是如此一个不懂孩子而又自认为完全为了孩子的母亲，我太无知了。
我必须改变自己，但我又不可能每天找刘老师、陈老师她们这样懂孩子的老师去沟通，她们那么忙，根本不可能，所以潜意识当中奔发出一种我想学做好妈妈的愿望。上帝很公平，在给你关上一扇门的同时，并没有忘记给你打开一扇窗。很幸运，郑州学生刘雪飞的故事，给我打开了学做妈妈的这一扇窗。听完广播，我以最快的速度到新华书店买了第一本唤醒天下父母的书《觉醒》，我生平废寝忘食地读完了这本书，仿佛每一个字、每一句话都是写给我的。我生平第一次感受到了“书是人类智慧的宝库这句话的涵意”其间的教育智慧一句话无法讲清。
我学了三字经：撑不住，差一度，加以运用，太灵验了。那个星期天，孩子没做作业，先和一群小朋友玩沙子，一直不回来，我想让孩子马上回来，但我不敢用以前的做法去达到目标，我领教过被动学习的结果。学了周老师的一招：王睿，有没有玩好？没玩好，再玩一会儿吧！孩子没理我，过了十分钟，我快撑不住了，继续客气地说，王睿，还没玩好，就再多玩一会儿吧，妈妈知道你特别喜欢沙子。孩子看了我一眼。又过了十分钟，当我第三次叫王睿时，孩子拿起玩具跟着我就跑回来了。那天的作业做的即快又好，孩子的心情好啊！我明白了什么是孩子真正的自觉主动的学习。我深深感悟到了没有不好的孩子，只有不好的家长。没有不好的家长，只有不幸的家长，不幸是因为没受过做家长的教育。在我的努力下，终于收到了孩子送给我的第一件礼物——一个小纸船。
周弘老师研究教育孩子一组组的三字经太神奇了。人不静、心不安。人一静、心就安，静能生慧，宁静致远。好心情、好孩子。好思维、好人生。人比人，乐死人。长比长，短比短。高智商、高脆弱。打不死、被吓死。看清了、不怕了。先接纳、后升化。跳一跳、够得着。常反思、解心结。找感觉、尝甜头。看得起、够朋友。豆腐嘴、刀子心……一句句朗朗上口的三字经，一学就懂，一用就灵。我为能读到这样一位出色的家教专家的教育智慧而感到万幸。在这些教育智慧的指引下，我找到了方向，我没有了先前的急燥和不安、我看清了、不怕了，所以我能冷静的、平和地、客观正确地面对一些已经发生的或即将发生的一些事情。但我离合格的父母还差很远很远。
不光是我说好，不信，大家也试一试，而且，我的实践告诉我，赏识教育不仅在山西现代双语广泛应用，乃致对全国各地以及台湾、香港、东南亚的知名学校和家长影响颇深，只是我们太忙了，忙得只顾赚钱、做生意、上班……没有时间去了解能让我们轻松做家长的教育定宝藏。我赞同天一爸爸说过的一句话，一切理由都是纸老虎。
任何成功都不能弥补教育孩子的失败，
任何成功都比不了我们的孩子有一个幸福而快乐的童年。
刘老师是孩子们小学阶段的班主任，我们家长是孩子第一任也是永不退休的班主任。
我们二年一班有这样好的教师队伍，有这么多灵性、天真、活泼、可爱、乐于争先的孩子，我倡议我们所有的家长、老师、孩子共同学习赏识教育，共同打造一个赏识班级，做一个自己快乐并给别人带来快乐的人，我们一定会受益终生的。