记录的历程 ——大家要多给我指点啊

shenxj68 · 发表于 2005-2-11 16:37:50

2003年9月
开学已经很有几天了，她还在为没能上重点班而梗梗于怀。这件事我可真的现在也不知我的决定是否正确了。主要是出于对她性格弱点的考虑，我认为她相对来比较脆弱，怕她到了重点班，有好多人比她强得多，会对她心理造成太大的压力，所以我就没有去找人，当然她的好几个同学后来证明成绩都不如她的，但是通过后面的操作都进了重点班，这让她和她们谈起话来感到非常自卑！重点班是用的不同的数学教材，难度很大，而我从小就对数学有畏难情绪，我想，要是天天在不开心的状态下度过三年会是一件多么可怕的事情？与其让她很长时间感到压力太大。还不如实际一点，现在在普通班也一样能学好啊！但是这事的另一面我就没有考虑全面，就是班上的纪律太乱了，她个子又算高的，坐在后面总是听到那些调皮男生不停地说话。老师的配备也有很大的侧重，难道我真的错了？可惜人生没有如果，我也不知她要是在重点班会不会有更多或是别的方面的烦恼，反正现在她是很不满意！

12月2日

前段的时间总的来说还是得大于失，靖靖在她们班还是占住了脚，期中考试三门（数语外）总分第一，我们共同努力的心血总是有所回报的。这一个阶段性的成果比我自己当时得第一还要高兴！当然其它方面还有很多工作要做，比如如何和同学相处啦等等。

2004年7月5日

今天听她在外面叫姥爷开门的声音就知道这学期的考试结果不会次了，之前我还担心她会有大的猾坡，因为她考回来第一天看样子很丧气，没想到出来的结果比上次的还要理想，比班上的第二名要多出30多分！等着她爸爸开完家长会回来就又会更兴奋一次喽。

12月26日

这几天我觉得获得了一种新的认识，两天下大雪没去上班的收获真的价值不可估量，绝不是物质上的，而是教育观念上的改变。不知怎么找到了一些关于教育的论坛，最早好象是“开心父母”然后是“父母知音”再就是成长论坛！看贴子看得我震动不小，虽说我不是那种太差劲的家长，但还是有很多陈腐的东西让我自认为很好，现在才认识到以前是多么拘束了孩子的心灵，浪费了多少机会，往日不可追，只有从现在开始改进。

2005年1月7日
昨天靖靖给我说语文考得不好，只有70多分，说是最近忙着做数学和物理题，一些本该背过的东西没有背过，当然也有不少灵活题也不会的，快没有信心了，虽然并不是真的有那种想法，但或多或少也是有一些受打击的，因为平时她的语文就属于向下拉分的科目。我知道这时该给她信心，主要说了一些没有人是常胜将军，现在发现不会了正好有机会来弥补，我还提到了体育运动员经常在比赛中有失败的时候，比如说邓亚萍多次从失败中更加苦练等等。但我知道作用不是很大，看她的神情并没有完全从那里走出来。晚上就自己想想还能有些什么有说服力的话。今天早上在吃饭的时候把能想到的说了几句，说我有一次做小测验的时候只得了50分（只有两道题，错了一个~），老师还让做错的站起来，那对我打击大不大？她点了点头。（因为我是不能站的）那我再说的话好像就有了点作用。我问她是否知道一个夜晚什么时候天最黑，她没想就说不知道，我告诉她是黎明啊！各位老师你们指导一下，是否还有更能让她接受和起作用的方法？胜不骄，败不馁的道理怎样才能更好地成为她自我教育的一部分呢？
今天拿回卷子来我看了看，她自己也总结出是上课听讲的时候不够集中注意力，原因是她后面的一个男生总是嘴里嘟嘟囔囔说她的外号（那个男孩上学期曾和她同桌，她们互相很难相处，她一定要我给老师打电话调了座位，我知道这样很不好，但当时为了照顾她情绪也就算了，现在他在靖靖的侧后方，那个调皮劲又上来了，有没有谁能指点一下怎样对付这些调皮的男孩呢？），所以造成她的听课效果打了折扣，她自己总结后也说以后一定要想方设法排除干扰。
因为在她小的时候没有能想到打好课外古文的基础，所以只好现在才来弥补。比如我现在和她每天一起背一句《论语》，今天念到这一句“知者乐水，仁者乐山。知者动，仁者静。知者乐，仁者寿。”我让她看了单字解释以后自己说说她的理解。出乎我的意料，她说了一大段，大意是说水本身的特点活泼，向前，而知者正好也具有这样的特点；山给人的形象是高大雄伟，相对应的仁者就会宽大，沉稳。看来做出一些努力就会有回报，这给了我很大的信心，我对她的话故意表现出有一点点夸张的吃惊样子，她自己也说鼓掌呵。
然后就开始看我下载的《大话西游》，看她开心的样子我也很惬意。

8日
今天看了一个教育讲座的光盘，里面谈到了怎样才能更好地培养孩子的创造力，它的观点是家务劳动是一个很好的过程和方法。以前也看过一些中外孩子做家务不同时间的对比，当时想到的只是在性格上培养上起的作用，比如可以让孩子变得热情，勤快等，现在这种观点让我又有耳目一新的感觉。自己在这方面做得很不够，也想着怎样才能让我的父母也在这方面能够有所改进，但是怕是不大好做到，因为他们两个连早上从锅里拿饭都要帮她，看以后我逐渐说服吧。
光盘上另外也提到了情商和智商的关系，前者好比是纵坐标，智商就当做是横坐标，那么这个数轴里面就有了四个象限：第一象限的人是自己能力也强，别人也帮他，就可能有辉煌的人生。第二象限的人智商稍差，但只要有人帮助，也会走得比较顺利，例如三国时期的刘备。第三象限里的人是最差的，两方面都不行，大多会碌碌无为。那么第四象限的人就很难说了，智商虽高，但不会与人相处，大多会“怀才不遇”。吃了晚饭，我就把这些和靖靖谈了起来，我的目的是想让她认识到学会与人相处的重要性，结果她听完以后得出的结论让我哭笑不得：她说历史上好些文人才子都会是怀才不遇，比如李白，苏轼，还有屈原，一定是情商超低。这，这让我一下子可想不出反驳她的话了，只好说屈原是出于爱国，那两位我也知道她说的不够全面，但我也不能从根本上证明她这论点的不对啊。确实以我们学的古人的文章中，不少人都是在抒发这种怀才不遇的感情喽。要说他们不成功，可我们都在学他们的大作呵，要说他们成功，可在当时的情况下，他们自己本身的生活在他们生活的年代是不是不幸的呢？当然现代社会和古代有了很大的不同，不会与人相处与合作，就几乎无法在工作和生活中做到成功。各位老师对此有什么高招呢？

成绩当然是一个重要组成部分，但我也很想学习怎样在其它方面能够和她更好地交流。我自己也知道管得有点多，怎样才能避免自己的说教，而让自己的思想能让孩子接受呢？我现在也发现比起小学的时候，她回家后说的话肯定是要少一些了，我还专门经常问起她在学校有什么新鲜事，她有时就会说没有，当然也有主动说的时候，那么除了注意倾听，还应该怎样做是更好的呢？理论上好像都说是要做朋友，毕竟经历和年龄让做家长的不太能完全和孩子的心理相同，各位其它中学生的父母有什么好的经验和方法吗？有的时候只有自己亲身到了那个阶段，才能发现孩子已经在不知不觉中发生了变化，能够未雨筹谋当然很好，那么在成长过程中共同进步也是我目前努力的方向吧。

那天早上我们谈话不愉快以后让我感到有些茫然，不知怎样落笔，但是现在情况和心情又有了一些好转，所以想和大家一起再探讨一下。
大约是三四天前，当时的情况是，在早上吃饭的时候她嫌我说了几句英语，其实我的本意是尽量让她能多说些学校的事情，但是我不知怎样才能让她做到这一点。她反过来就说“快崩溃了，我们班的那些事我敢和你说吗？”这话让我真是太难过了，难道我真的那么失败吗？自己一向想做个现代、民主的家长，难道距离会有这么大吗？她真的会有什么心里话在瞒着我吗？我也知道现在学习压力大，但是每次她要是成绩不太如意的时候，我总是用鼓励的语气说的呀？这一天在单位上班的时候，总是不自觉地会想起这事，该怎么做好呢？给她写信？好像已经写过两次了，（那是针对别的事情，一是谈异性相处的事，一是谈女孩子容易上了中学分心的事）她看了以后虽然说是同意我的看法，但也认为我说的没有什么新意。但是不写的话怎样进行沟通呢？最后想了想就想先不能着急，以前很长时间积累下来的问题，想很快解决也是不现实的。

所以当天晚上下班后我就当没有这回事似的，尽量用轻快的语气说说单位里面有趣的事情。要是以前，我会说完以后就要求她也说说她们班的事，但是现在我忍住了没说。几次一早一晚都是我在心里小心地不让自己说出让她感到厌烦的话来。
前天早上她就和我说起了班上发生的一件“大事”：他们班一个同学上课忘了带课本，地理老师就让他到后面去站着，可能他又有了什么不太尊重的举动，结果那个老师一气之下踢了他两下！（这个当然是老师的不对，但是这个老师对他们班是很寄于希望的，他在学校应聘讲课的时候没有选择另一个重点而选了她们班，这说明老师也是真的在心里喜欢这些孩子们，但是男老师本身也是血气方刚，火气上来了，一时没有控制住自己。）下课后师生在教室外面说了几句，老师就对着全班说向这个同学倒歉。（我觉得这个老师也算有些了不起了吧，至少他能这么做，这也很需要勇气啊！）还希望这事不要让班主任知道。但是班主任还是知道了，结果班主任花了一节课大谈她的灰心。说的也是呵，现在老师也很难做，上面要成绩，这最大程度上关系着自己的切身利益，可面对学生又要有各种问题，现在既强调人性化和素质教育，可又要对付应试教育，自己本身的七情六欲就得尽量地控制，真是不容易。
昨天又谈起在网上唱《两只蝴蝶》的歌手庞龙到我们的城市卖碟，有一个在班上学习特别刻苦的居然认为是班上另一个同名的同学，就问“那他不上课了吗？”看靖靖说话的样子，一副认为人家是“白痴”的样子。唉，现在的孩子，要是跟不上潮流就会让人认为落队吗？那我要怎样才能跟上她们的思想哟。
反正这两天下来，我觉得要是真的能做到和孩子成为朋友，还要时时提醒自己，不能抱着一劳永逸的思想。

那本书我印象深刻的是孩子在美国的学校，业余生活要丰富得多，这一点也是早有些了解，但是每看一次就有一次想法，这么广阔的世界和生活，我们的孩子却在每天背那些和八股有些类似的东西，一代代地背下去。（当然我上学的时候到是很喜欢背的，因为我学得死，只能靠这个来得分）书中的女生筹划出版了一份诗刊，在这过程中她的能力和潜能得到了最大的发挥。她要组稿，排版，拉广告，自己去和许多小超市的老板去洽谈，这个名叫《剪影》的刊物后来成了学校的保留节目。

书的后面附了她妈妈写的一篇话让我很有启发，她说，和孩子的代沟是迟早要产生的，这是个不可避免的事情，我们能做的就是正视现实，然后接受时代的新观念，才能更好地和孩子在生活中溶为一体，把矛盾转化为润滑剂。这几句话说来容易，要是真的做到可要花不少心思呵。

今天下午和靖靖去了医院，她这一段时间时常说耳朵里面在安静的时候有耳鸣，比如说在晚上睡觉的时候更为明显一些。但是白天正常的生活却又没有什么影响。虽说学习上了初中以后相对紧张，但她一般都是十点前就睡觉的，到底是什么原因引起的呢？医生看了看，好像也没有看出什么来，因为是周末，所以要求我们以后再来做仪器检查，看来只能等放假了。
晚上回到家里，她总是对此闷闷不乐，不由得问我，怎么别人都没事，就我有这个毛病呀？这个自然是她很需要做心理梳导的时候了，然后我对她说了几句正确面对现实的意思，要是你觉得埋怨能解决问题的话，我们大家来一起喊叫好啰。再说她这一点到是很快接受了，因为以前在《读者》之类的书上，有很多这样教人多从乐观的一面却对待生活的文章，但就是真到了自己头上，她还要我来帮一下。然后她说出了一句让我盼望已久的话“在这一点上，我到是特别佩服你，妈妈”这，这个真的是让我从心里狂喜不已，不是为她说了我的好话，而是因为她终于认识到了当命运让人产生不公的感觉的时候，不是那么容易就能泰然处之的。以前我还为此志门发过贴子，不知怎样才能让她改掉因为我的身体而对她产生的影响（她在潜意识里不在想让她的同学知道她妈妈是个残疾人，这让我很难过，但也能理解，贴子见http://cedu.cn/bbs/dispbbs.asp?BoardID=31&ID=24166，很多老师给我提供了很好的方法和建议），后来我就有意识的一有机会就做些适当的“自夸”。今天这事正好给我一个表现的机会。我正在做出夸张的高兴的时候，她那里已经说要把“特别”两字改成“有点”了！这小妞，真不给我面子。无论如何，这事不但让她对此事本身有了些正确的认识，而且我也有了一点小小的得意噢。

现在晚上睡觉的时候我给她在房间里放了一个声音稍响的挂钟，她说就好一些，要是睡的时候一点声音也没有就会感觉更明显。要说她平时上学虽然学习稍紧张，但每天睡觉都在十点左右，情绪方面我觉得也还正常。对了，请问你出现耳鸣后多长时间后好转的？她说大约有几个月了。昨天医生开了化验单，但是我们也没有去，我看网上说有可能耵聍睹住耳膜也会有可能产生耳鸣。

不过昨天我可是没有怎么上网，因为我去了书店！对一般人来说，去书店最平常不过了，但对我就不同了，因为昨天老公休息，正好我也不上班，所以我就让他找出了轮椅，把我推了进去（我平常出门的摇车是不行的，那个太长、太大，在里面不能拐弯）。尽管不能上楼，但只在一楼我也很满足了。我觉得自己太没有创意，不能想出别的比喻，现在只好这样写上：我真的像蜜蜂找到了鲜花一样地扑上去。在里面足足转了三个多小时，主要是想找张圆说的《青春读书课》，但是用电脑查了，人家也说没有，但我不死心，一个书架一个书架地转，最后终于给我找到了几本，原来按那个书名找是不行的，要用各个分卷的名字找才行。可惜，现在只有四本了，听说到了寒假也许会到新的。加上其它的几本书，我真的像掘宝人一样地抱着它们出了书店！

除了买回家的几本，我在里面也粗看了一些，觉得有两点对我很有针对性。

以前有一次，女儿和我说起她现在认为同学们都很“虚”，我当时也一下子找不出很好的讲解方法。昨天看的一本书里谈到了这个问题：其实，那个认为别人很虚的同学，他本身也未必肯把所有的心里话对别人说，这就好比用橙子的外观来要求苹果，反而还问苹果为什么不是橙子？这从一个有意思的角度让我明白了，孩子很容易犯以偏盖全和偏激的毛病，这是她们成长的过程和经验，家长要多从各个角度才能更好地理解他们，梳理他们的思想，共同成长。

另一方面就是这一时期的少年最容易产生所谓的“孤独”感。在这个被称为“心理断乳期”的时候，孩子经常（有时几乎就是莫名其妙）地产生世界上没人能理解我的想法，一是由于生理的原因，有时也是出于对友情和理解的渴望。这和成年人的孤独既有相同又有不同，家长应该尽可能地感受孩子的心理，让他更好地度过这一时期。

有了这些理论的指点，我心里也更清晰了过去一些有点模糊的想法，只不过我上学的时候，社会没有这么关注教育和孩子，现在正在向更为现代和人性化的方向发展呵。

在这里的不少父母手记里面，我觉得你写得真是很富有生活和真实性，你的嘉豪也在我们心中最具有鲜活的印象。对了，我不知道这个手记里面有没有孩子上中学的家长？看了几篇，好像不多呵？有的话成长记得告诉我呀。

这两天一直是在紧张地复习中，不知是不是因为各科老师发的卷子越来越多，她也偶尔留露出自信心不太足的意思。那次问我“妈妈，要是我这次考不了第一怎么办？”我当然是给她减压了一番。但是我心里却觉得有些觉得有些沉重，她问出这样的问题就说明我还是无形中给了她压力！昨天放学回来又高兴起来，说是和同学说起第二名的时候，她认为人家会比她更有动力，但是她的同学说：“他有动力，你有实力！”我真得感谢这个同学，并不是说她夸了我女儿，而是她这种思考方式。我只是知道要给她减压，却不知怎样才能让我的意思更好地让她接受，或是怎样才能更好地让她进行自我教育？

另一方面，发现要改正自己以前对她包办过多的习惯真的也不太容易。今天中午老师让她做几个背课文的阄，她说要用旧的书皮纸来做。那张纸因为卷的时间长了，所以剪的时候不太好弄，我一时着急就又帮她弄好了。她一走了我反上就又后悔了，本来不是想好要多给她动手机会的吗？怎么一到事上就又。。。。。。只好再等下次了。

下面这一段是她要我写上的：
今天晚上一放学，她就和我说在院里看到一个奇景：我院的两位年近70的爷爷奶奶在和他们的孙女在院里放风筝。我刚一听说这事，脑子里马上就出现这句话：可怜天下父母心。
我就问靖靖她对这事怎么看，问她是否能想到我想的这一点？
她反过来也让我猜她想的是什么？问我能不能猜中她的想法？
结果她的话真的给我一个震撼：“怀念！”
啊，我马上明白了她的想法，为自己和她的不同角度心里很有感慨，真要做到从孩子的心里出发可不是个容易的事啊！她说想起她有一次刚一放学，我和爸爸一起在学校门口接了她就去玩的情景。她还问我：那作业怎么办？我说，不管它，今天就先去玩吧。回忆的时候我看她眼里有亮光在闪动，我其实也是一样。又说还有一次也是开心地放风筝，就是和同学们一起在小壁林场，那里可真是开阔啊。

是啊，做为家长的角度，我马上会想到那老两口那么大的岁数了，可是为了孩子开心也真是不辞辛苦；那么做为孩子，她现在的学习任务很重，自然就想还能像小时候那样尽情开心地玩耍。靖靖边说边看着我：怎么样？这个是事实吧，你不会那么容易就和我想的一样的啰？发贴子吧，这绝对会是个好题材的哟！

我心中的隐忧就是现在孩子不太爱把心里的话说给我，这一点才让我真的不知所措。
后来我慢慢地反思自己，她也提出要是她一说出什么事，我就会说出一番大道理，让她觉得说了还不如不说。那我就开始尽量少说，然后就有了那天早上的冲突，她认为我对她过分关注，她们班上的事，她是不敢对我说的。那次也让我心里很不安。当时的决定是暂时不做我以前的那种谈话，而是慢慢地让她体会到我努力做出的宽松的感觉，让她能尽量地敞开心胸。
以前我也曾要求她把学校的事多说给我听，让她每天讲两件。这次和以前真的有点不同，以前总好像我在逼她讲，而且讲了以后我会忍不住要发表我的评论。这几天看她到是慢慢地说起同学的一些事情，我呢，尽量少发表以前那些“大道理”。
说了这么多，才到了今天的正题，今天回家看她忘了叫人，然后又在饭前到了别的屋里耽误了几分钟才来吃饭，我就感觉到她有心事。饭后再问的时候，她真的对我说了以前不肯说的心里话。话题是从她今天的不小心说漏话引起的：
一个她后面的男生张对她表示了不想让她换座位的想法（不是同桌，侧后方的），就是说还想继续和她挨着近点。她不小心就把这个话说给了另外一个男生贾，结果贾就此事去和张进行了询问，造成张非常气愤，说以后再也不理她了。她一方面后悔自己把不该说的话说给了贾，一方面为怎样再保持和张的关系而担心。

不知道我是不是把事情说清楚了？这事要是放在以前，一是她根本就不会给我说，即使说了也是会含糊不清地敷衍我，现在她能把事说给我，我就感到这是她对我很大的信任！我一边听一边想，要能让她更多地表达她的想法，这本身是相当重要的，无论她和我说的是什么事，我都该接受和理解，当然也想适当地向她说出我的建议。
她自己也认为不知怎么搞的，就想向同学说出自己知道的各种小秘密，我说，这可能是你想得到更多友谊的原因吧。但是她又疑惑怎么别的同学不会有这种事呢？以前也发生了几次这种把不该说的话都给说了出来，造成双方都不满意的情况。我只好建议她尽量做到想冲口而出什么话的时候，先把舌头在嘴里转一圈。也就是说要学会不那么冲动，“谨言慎行”不是论语里的一句话吗？

她接着向我问到同异性交往是正常的吗？我说是正常的吧，那你自己怎么掌握这里面的分寸呢？她也觉得应该有所控制，我想可能有两个方面要避免吧，一是冷若冰霜，对男生都是嗤之以鼻，这个当然不太好；那么为了不得罪同学，对他们有时表示好感的言行没有明确的态度，也会经常让人误以为你在支持他们的行为。看看能不能找到合适的度？
其实我心里有种想法总是想要自己跳出来，但是我无论如何不会让它跳出来：做为一个女孩子，成为男生们议论的话题，这要是放在过去，这绝对是太丢脸了，要是说起难听的话来，就可以说是有失检点！但是现在认为青春期异性交往是很正常的，这个我也明白，但她真是很不会做人，我也一下子想不出太好的方法来。

下面她谈出的话题才是让我不知怎样做答的：她说最近有几次被老师批评上课说话等不守纪律的现象。要是过去，会觉得这事很不好，当时就脸红心跳什么的，但是现在慢慢会觉得不想总是那么听话的样子。她觉得其它一些很守纪律的人是一种虚伪，她不想让自己也做这种伪装。她认为其实老师可能不想让她当第一名，这样起不到表帅作用。比如说李这位学生会的干部，表面上在老师那里很听话，但实际上在私下也和男生比较接近。而另一位上课积极回答问题的杨又被她认为是太幼稚。

这些话真的是让我不太明白，她心里最认可的是什么呢？我现在真的后悔当时刚入学的时候没有进重点班，那时主要是对她的水平不够自信，我怕的是她性格有些脆弱，如果每天面对数学难题要是经常不及格会很不开心；现在看来班上的风气对一个孩子的影响还是很大的。我当然不是想让她成为绝对听话的小乖乖，但是也不该为了说话而被老师批评吧。要是不解决她心里的想法，在行动上是不太能见效的。请各位老师给些指点！

今天早上吃饭时又谈起了考试紧张的事，她不由得担心：要是这次考不了第一怎么办？我此前已经数次明确过第几都可以接受，这是妈妈真心的想法。
她认为主要的压力来自老师和同学“一旦成绩不好，老师就会说，你看，是你上课不守纪律造成的吧？”
“那你认为老师说的要是有道理，我们就想法改进；要是没道理，也就不必太在意呵”
“那同学就会笑我。。。”
“总的来说，我们生活总不是为了别人在生活吧”

接着，我用了好几个体育上的人物来开解她，跳水好手高敏的高度自信，李宁面临功成身退还是激流永进的选择，咱们河北射击选手赵颖慧奥运前后的思想过程，邓亚萍永不服输的精神，演员王刚和女排教练陈忠和在儿童时期的顽皮，总的意思是想说明一次考试没有她想的那么重要。看她笑着听的样子，是有些接受的，但也并没有真正地从内心深处放下包袱，下面我该再怎么做呢？

晚上接到武汉舅舅的电话，说是要来我们这里过年，当时我听了最先想到的就是怎样吃饭，怎样住宿的事；但是靖靖却很高兴的，说我们家太少亲戚来往了。这到是真的，每次吃饭，也就是和我哥一家三口，八个人到是不少，但对她太少了新鲜感，一个院里也没有和她年龄相近的朋友，就算是放假有时也是没什么能让她觉得好玩的（她中午吃饭的时候，埋怨我没有给她什么爱好兴趣，想想这真的是我的一个过错，小时候因为不方便接送，音乐画画什么的都没有学过），想想我上学时为了集邮几乎疯狂的劲头，现在真是一种幸福的回忆。她除了有时滑旱冰或是听音乐什么，当然就是喜欢玩电脑了。放假了让她好好放松些。
她现在已经是初二的学生，班上的同学都是有QQ号的，平时上学在周末的时候，我们规定的是一周上网半小时，另外就是我把自己见到的有意义的一些资料给她看看，当然以前我是信任得更多，不在家时也让她自己开过电脑，但是自从发现了她曾和同学聊天的时候说过一些让我震惊的话以后，也就决定只是我在家的时候才让她开机的，但是规定只能和她的同学聊天。那我现在请问大家都是对此怎样看的呢？14岁了，必竞和七八岁的孩子有很大的不同了。这个信任和担心是一对矛盾，还是以信任为主吧？我在此发过一个贴子，叫“寻找同类项”想和同是中学生的父母交流，目前好像就只有望月朋友的孩子文怡是中学生，不知道其它中学生的家长对此是怎么看的呢？一般说来，课余除了读书以及有时和同学在一起谈天说地，好像不像小孩子有那么多可玩的地方，那她们想在网上和同学有些交流，我想也是可以理解的吧？还请各位给些意见。

2005年2月4日

说起这几天的事情可真的是不少，我心里的困惑也是起伏不定，一是因为一直在上班，天天十二个小时，到家真是累得只是看看贴子，没有写下去的精力了；二来也是觉得这些事真是让我不知如何落笔。

其实说到底还是看重分数的思想在起作用。考完试的那几天，有时我觉得好像在等自己考试的分数一样，一面提醒自己要有平常心，她得不了第一对她才是个更好的锻炼，可是还是期望她能够得到这一学期努力的最好成果。记得上学期她回家叫开门的声音都是透着开心的情绪，可这次听到的却是她按门铃的声音，难道遭得连叫门的勇气都没有了？（看我这患得患失的心理真是该好好改改！请大家好好骂骂我，让我怎么个改法？一次考试是不能真的代表什么，可是成绩就是这样一次次地累积起来的，唉，习惯性思维真是不好改）当然她说出总的情况还是不错的，比第二名多出了15分。但是接着说出的情况就真的是很不乐观了：这学期只是在语文上有些进步，但是数学和英语居然只得了90来分，而中考不考的生物和地理却得到了高分，所以我给她的成绩下的判断是“虚假繁荣”。

当天我们心情还算是过得去，等第二天靖靖又遇到了她小学的两个同学（现在在重点班的同学），知道一个英语得了97，一个物理得到了99！再加上她们之间的分差这次也比上次有所缩小，让我深深地感到了危机感！大家都说初二是个很重要的阶段，下学期她们就要加上化学课，怎样才能让她在学习习惯上加以改进以便有所进步呢？寒假时间相对较短，除了看上几本课外书以外，还能做点什么吗？

当天自己在单位想了好多，一下班看她正在看电脑里我下载的电影《可可西里》，心里就有些不快，不是因为她开电脑，这个我们是商量好了的，一是一部分记录片，一是一部分我在网上找的好文章，还有就是一几个下载的电影，我是想我在家的时候和她一起看的，这样能谈一些我的指导性意见，也可以听她谈谈她的想法。但是我们厂这一次天天十二小时的加班，把我的计划都给打乱了！所以当时也就只好边吃饭，一边不太深入地就这个电影说了几句。

然后就谈到了假期怎样对知识做些查补漏洞的事情，结果这个谈话进行得不太有效，因为她同时在看电视！我不知道别人家的孩子看电视的时候是怎样的状态，反正我对靖靖看电视的样子真的是说不出的不满：一旦看上的话，哪怕里面放的是广告也会让她几乎把精力都放在了上面，你再和她说什么话就很难进入她的思考范围之内！总是要她“转过来，我和你说。。。。。。”才能让她暂时从那里面走出来。平时上学的时候，她是难得看的，但是放假了总不好再不让她看。

我们谈到每天接着学习讨论一句《论语》或是背诵一首宋词的时候她更是提出了反对的意见，我带有一些生气的语气说，你不要的话那这一项就取消吧，她却还有点不相信“为什么？你以前不是这样的”（可见我以前是多么地“压迫”她？就算是我以前让她背《岳阳楼记》之类的时候也是不大情愿的，但有一次作文里面用了老师表扬的时候就很开开心的。这个真的是个矛盾！是的，这个应该从小就搞好，但是小时没有搞，现在课余再让她多背就不大可能了吗？还是我水平太次，没法做到让她自动对此产生兴趣！）说实在的，现在我还是后悔同意限消了这一项，但是说话总得算数的。

第二天我在家休息一天，我们商量了准备一些新本子做资料或改错记录用。她就兴冲冲地去买了，结果不到几分钟就回来了，我想怎么会这么快？却原来是把带出去的70元钱给丢了！说是放在裤子兜里的，不知怎么骑车骑着骑着就没了。我知道她心里也是难过，没说什么，她又拿了10元买回来以后，我对她说，这事有一样好处，你就当这四个本是用80元买的，它们那么贵，你更要好好地利用它们，发挥它们最大的作用啊！大家给我出出主意，在对她丢钱这事上，我是该再对她做些惩罚呢？还是就这样算了？

说到成绩，实际上我并不是针对她在她们班里的名次，而是因为她们学校里的具体情况，因为有六个重点班在前面排着，她这次的成绩在年级里有可能连前100名都不到，而且这次的数学和英语都有一些退步（数学88，英语90语文92，另外中考不考的地理和生物反到是96），那么我就想要在以后把这些差距能做些弥补，比如我想在假期能让她多看些书，但是她被电脑和电视的吸引总是让我不知说什么好，我是许可她放松的呵，每天计划好了玩的时间，但是总觉得我们象是在谈判一样呢。那么有什么好方法让孩子更能增强她的自己控制能力呢？

2005年2月11日

今年春节与往年不同的，就是我在武汉的舅舅和舅妈来到了石家庄和我们一起过年，这让靖靖很是高兴，因为我们老家在上海，离这里太远了，所以平时几乎没有什么亲戚来往。那现在一共十个人坐在一起吃年饭那真是够热闹的了。
我这个舅舅有个最大的特点，就是人很诙谐，虽然他长的外表让人不敢恭维，但是还是让人觉得非常愿意和他相处。比如有一次我哥的孩子戴着军帽过来，舅舅也要戴一下，但是我们看着效果真是忍不住想笑，结果舅妈脱口而出说他像是国民党！舅舅说：“大家都看出来了就是不说，你为什么一定要说出来，陈佩斯最后不也是变成皇军了吗？”那时我们全家都哈哈大笑。
我就此向他说起有的同学给靖靖起外号的事，那舅舅更是眉飞色舞地讲了起来。说他自己前前后后所有的外号加起来差不多有二十来个呢，比如“老狐狸”之类的那他都会觉得很有趣，因为那等于别人在称赞他乒乓球打得好，很有头脑。有人给起外号才说明别人认为你是比较好相处的呢。这时靖靖才肯说出人宜邓惺苯兴昂镒印保愕盟鋈ヂ糜慰吹胶谛刃榷疾幌朐谀抢锒嗤Ａ袅恕＞寺杈退的阍趺淳筒幌胂牒镒佑卸啻厦靼。吭谝煌ㄋ敌χ形也恢欠窕崛门谡夥矫娴男慕嵊兴猓?

等会剁馅的时候舅舅又边剁边说这是欣赏有节奏的音乐，但是舅妈在旁边说是要监督他，总是说他剁的那些不如我剁的这一堆剁得细（我是在心里有点着急的，今晚加上明早的一共要大约有300个左右的饺子，而且还要早点吃完他们才好打车到效外我爸的新房子去住下），舅舅就说那只好放弃这个节奏尽快地剁了，听着声音带着好夸张的无奈呵。这时我自己心里就对此有了一些想法，难道快乐和成绩真的是要有必然的矛盾吗？这次期末考试前我正好看了一本《把快乐还给孩子》的书，又看她自己在考前也有些紧张，所以尽可能地给她减压，甚至在数学考试前一晚上还给她买了一本漫画书看，当时想的是让她少看一会儿，放松放松，但是她看了差不多有一个多小时，我也不好说她，结果这次的数学就只有得了88。当然一切主要还是在平时，但是快乐了真的就要以成绩的下降做代价吗？各位网友的观点呢？

我就又和舅舅探讨起重点班和普通班的利弊来，他强调认为孩子主要还是要有自信心的环境很重要，普通班一样可以学得好，认为他自己的儿子就是高中时在班上总是处于相对落后的地位，所以就越来越没信心，结果高考只上了一个自费的大专，现在好多大单位的门槛都迈不进去！那我又谈起靖靖现在在普通班总是处于前列又会产生自高自大的苗头。舅舅接着说他儿子那后来上了大学以后就着重在其他方面发展，班干部，学生会干部，因为没有很重的学业压着，反而让他能在其它能力上得到了更大的发展。

初一那天我们又玩起了扑克，开始的时候我和靖靖节节胜利，舅舅就站起来嘴里念念有词地动作一番，说是做了法了。说来也凑巧，后来他和舅妈就反败为胜，并且超过了我们很多！当我们有一次刚有点胜利势头的时候，他又让靖做一种游戏，就是一手握拳，一手成掌，成拳在腿上敲，手掌的则在另一条腿上搓；并且要双手以很快的频率互换。一会儿的功夫，靖靖就应接不暇了。这时我们又接着玩，但那个出现了一小下子的胜利的势头就再也没有了，有时她出牌都不大会动脑子了。舅舅高兴地说靖靖又中计了啊！一直到我哥的孩子后来过来代替了靖靖，我们才又有了进攻的势头，而且这次舅舅再次故技重施也没能奏效，因为那孩子已经是大四的了。

事后，舅舅问靖靖为什么他的“法术”能够起作用？我们告诉她这很重要的是心理上的作用，一个有可能她的注意力不够集中了，一个是心里也真的认为也许会有作用？再加上正好偶然性的巧合，舅舅和舅妈的牌很好，那么就成了“法术”灵验的现象了。我就趁机告诉她，无论做什么，都要多给自己正面的暗示才能越干越好！

到了下午我们玩起了五子棋，这次靖靖的状态还真不错，把舅舅和舅妈都给打败了！她就说是舅姥爷上午把力气都用在法术上用完了！全家再次都笑了。

转眼三天就过去了，舅舅起前一再邀请我们到他家去做客，我也多想要是明年靖靖中考完了能有这个可能该多好，可又想着也许就会有高中开学分班的考试。唉，现在的学生，真的就没有他们自由的时间了吗？望着学样发的一批作业和我准备的一些课外书，她自己也知道明天以后就不能再这么只是大玩不止了。。。。。。

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