[求助]谁能解决这道难题？？？？

zwhmjh

谁能很好地融合赏识教育与习惯教育？？[/COLOR]

教育当中什么最重要？那就是培养孩子的习惯！！

    但说到习惯养成初期，就不可避免地牵涉到适当地强迫。没有一个孩子愿意去主动地养成生活中那些啰里啰索的习惯，因为孩子觉得自己被干涉了。所以就会本能地抵抗。家长可以通过说教，跟孩子讲道理，让孩子明白养成这个习惯的重要性，也可以通过表扬、奖励或者还可以通过巧妙地引导让孩子慢慢养成好习惯。问题就在于，世上什么样的孩子都有，也不可能说任何一种习惯都有很好地引导办法。如果当说教、表扬、奖励、引导这些正向的教育手段都用完，还是不灵呢？那怎么办。特别是因为父母没注意，已经养成了坏习惯的，要矫正这个坏惯，就更难了。这个时候到底需不需要适当地强迫？请教各位有经验的高手了。

下面是习惯培养的四个过程（摘自中国习惯养成科研组）

培养一个习惯要经历四个过程：

第一层次是被动性行为。它需要外部的强制力量。[/COLOR]这是因为此时的道德认识还不充分，道德情感还在稳固，还没有形成道德意志。如老师在场就遵守纪律，老师不在场就不遵守纪律。

第二个层次是自发性行为。通过接受教育，对习惯培养的重要性有了基本的认识，并能自发地根据情境要求去做，但由于自控能力差，兴趣、情绪变化大，因此行为具有随意性和情境性，行为习惯常常顾此失彼，不能完全到位，反复性大，往往是不稳定的。这时不但需要自己的意志努力，还需要一定的外部提醒和监督[/COLOR]。

第三个层次是自觉性行为。它需要一定的意志力，靠内部的自我监督。此时已经有了一定的道德认识，并有一定的道德意志，能够进行自我要求和自我监督，不需要外部监督，但仍然需要自己的意志努力。

第四个层次是自动行为。既不需要外部监督，也不需要自己的意志努力，这时遵守的纪律不是被迫的，而是自然的、自动的行动——习惯。

如下图：
此主题相关图片
[imga]../leadbbsfile/upload/2007/07/10/094721.jpg[/imga]

老李

强制措施措施与楼主探讨过，存在明显不足。
这是中国文化中“教化”的潜意识。被动的永远不如主动的。
仅供参考。

滁州101

说的非常好！
感谢楼主！

伤心的海

对于上面的讨论我仔细的看过了,一个好习惯的养成是需要用心来呵护的,别人的成功经验可以借鉴.但是对于自己的孩子要不断的观察,找到最适合培养自己孩子的办法.教育方法不唯一,但是要适合自己,适合自己才是最重要的.有一本教育孩子的书上这么写过,好习惯用加法,坏习惯用减法,很值得深思.

启智

还是我自己开吧，我已经写好了，而且我觉得由我开我们相辅相成更好

曾利彬

好帖！！！！

感谢zwhmjh的这个帖子。

这个帖子讨论的 教育的核心问题----习惯。

你已经说的很透了，我都支持。

启智说：“---我认为你的贴不如改为我们认为孩子的什么习惯是应该养成的？----”
我赞成！！！你另开帖子也行。

如果父母教育自己的孩子，只能提一个要求的话，我的是“自己事情自己做（这个做，包括负责和作主），从能做的做起”。
培养习惯也是这个。
启智，你呢？

启智

怎么没人多加探讨呢？
我认为如飞扬你所说世界上什么孩子都有，那么什么习惯是对的是最适合这个孩子的我们能判断吗？
我用一句咱们同行奇才李践的话“世界上没有懒惰的人，只有没有明确目标的人”
我很服这句话，我及我的儿子都与这句话相符，你们呢？
我不管李镇西，不管任何人，谁触动了我的心铉我就信谁佩服谁，三人行必有我师，我真的心中没有成见与定势。

强制执行需要也必要，因为尽管真是我们不对我们也没办法把他做正确，因为我们都不是圣人。
想怎样做和成长分不开和环境的变化分不开，所以凡事没有对错，只有认为。
我认为你的贴不如改为我们认为孩子的什么习惯是应该养成的？

曾利彬

好帖！

魏书生的做法可以做答案么？

大侠亮剑

过奖了，不敢当。
在这里，在赏识论坛，我们不是已经认识了吗？
网络存知己，天涯若比邻。

zwhmjh

大侠亮剑，为你深厚的教育功力喝采，想认识你，有QQ吗？

想认识你！！