我该怎么办？

xl

我是一位12岁男孩的母亲，学习赏识教育也有两年多了，可我今天又打他了。
我不知道是怎么回事，无论我怎样引导、怎样赏识，他都会有周期性的波动，我不知该如何应对他的波动。希老师和家长们能给我出出主意，帮我一把。
从他半岁开始我就为有这样一个儿子引以为荣（5个半月会走，8个月会说话。无论是智商还是身体的发育状况，他都比一样大的孩子要强很多），4岁开始我就带着他学英语、书法、武术……，无论学什么他都非常棒，教过他的老师都喜欢他，即聪明又懂事非常可爱。上学后也是名列前茅，从4年级开始成绩就走下坡路，5年级时就落到了倒几名（与我错误的教育方式有关）。接触赏识教育后，我改变了教育方法，工夫不负有心人（无论是开学还是放假我每天都陪他一起学），小学毕业时他的成绩虽不算名列前茅也算得上是优等生。考取了市重点中学，大概是这孩子的运气不好，他所在的班级普遍成绩不是很好，开学的前半学期他表现的非常好，各科老师对他的评价都不错（半期考试后开过家长会），半期考在班里排名14。可后半学期老师反应他上课爱说话、听课效率不高，期末考试总分568分，在班上排第6名。虽然成绩不理想（与同年级其他班16名的成绩差不多，同年级共有12个班，平均每班60人），但从名次上看还算是进步了，所以我在鼓励的同时也指出了不足。
新学期开始了，他自己定的目标是：总分超过600分和拿到班级“三好”生，争取双赢。我非常高兴，这是他第一次定目标，我以为他长大了。最近我和丈夫忙着买房和装修前的准备工作，对他的学习督促多检查少。令我没想到的是第一次数学单元测验就不及格，考了全班倒数第三（他的数学很好，没考过90分以下）。我想到周弘老师说的：关健时候要够朋友。所以就压下心里的火，耐心的教育。效果不错，他很感动，写作业、读书都很用心，表现很好。可惜好景不长，三天后又是老样子：书懒得读、练习懒得作、教课书也丢了……
我终于压不住心里的火……

xl

前段时间由于电脑出了问题，又没有急时处理，所以过了好久才来，真是不好意思。
晨轩说的很对，我是在第一层停留了很长时间，不过好在最近他逐步学会自我赏识，虽然还不能完全正确认识和评价自己，但毕竟是好的开始。
看了你的帖子我庆幸不是陪读，而是以“陪”孩子作同样的事为主，探讨为辅。所以这几年来我的专业知识也有不小的长进。

hzlpj1098

天下的父母眼睛都有一样的毛病,眼睛老盯在分上,孩子的千般好处优点也如同虚无,故而打孩子就是一叶障目,不见泰山.你可以思考一下,你是要分数,还是要生命.健康的生命,自然的人生.人生不能像盆境,而应千恣百态.

气球

　　晨轩说的非常好！
　　一个孩子的成长是长跑，所以“我们决不能让孩子输在起跑线上”这句话就不怎么恰当了。因为孩子的成长靠的是良好的心理素质、正确的学习方法、坚强的耐心和毅力、高尚的人格和修养。并不是说你起跑早，跑的快就可以成功的。
　　在孩子的智力方面，开始在家长的作用下跑的越早、越快的孩子，也许他会比别的孩子更快坚持不了的。这和长跑比赛的道理是一样的，如果方法不对，一起跑就拼命的往前冲，那么就会因为过早把体力消耗而跑不下去的。

一次性父母

晨轩：你真的是太棒了，我和楼主一样，昨天差点打了孩子，唉！好好学习，好好返思吧！

羽佳

晨轩讲的很深刻，给赏识教育三个层面，大部分家长都停留在第一层面上，很赞同。

晨轩

由于自己最近几天事情较多，没有时间到这里来，今天晚上有点时间，抽空来看看，我想对这位母亲谈谈自己的看法。
    首先，这位家长朋友，您犯一个很多父母都容易犯的错误，那就是对到底什么是真正的赏识，赏识的目标是什么还没有搞清楚。
    从赏识的目的上看，赏识教育应该达到三个层次上的跨跃：第一，家长、老师给予孩子赏识，给孩子创造一种赏识的氛围和环境，这是个初级阶段；第二，让孩子在赏识的环境下能够正确认识和评价自己，逐步学会自我赏识，这是中级阶段；第三，当孩子学会自我赏识后，孩子的生活才会有目标，才会有动力，孩子会学会赏识他人，赏识万物，赏识人生，这是高级阶段。
    我不知道这位家长在教育您孩子时具体的做法如何，但从您的文字上来看，您只是停留在赏识教育的初级阶段而己。很明显，您的孩子还没有学会自我赏识，这正是您孩子目前出现很多问题的根源所在。
    从您的文字表达的意思来看，您的孩子小时候确实非常出色，这点真的令我很羡慕，但您不要忘了，“小时了了，大未必佳”，之所以现在出现很多问题，是由于您孩子的生活和学习习惯不太好。我一直以来非常反感一句话，“我们决不能让孩子输在起跑线上”。和其它很多国家的孩子相比，中国的孩子可以说是绝没有输在起跑线上，中国很多在国内成绩一般的孩子到美国去读书后，老师都允许他们有些课程免修。然而，中国的孩子也是在人生旅程中输得最惨的孩子，这一点我相信每位家长都明白。为什么呢？就是因为中国孩子太过于注重智力开发，严重忽视了对于孩子“人”性方面的培养。如果说当今中国多的是“才”而少的是“人”，这么说可能会令一些人烦感，但我想亦很多人都会同意我的看法的。
    虽然您说自己学习赏识教育已经两年了，但从您的文字表达的意思上看，您还是太看重孩子的分数了，您花了如此大量的篇幅写的都是孩子的成绩，这不由不让我怀疑您是否真正关注过孩子的心理状态？而关注孩子心理状态是赏识教育最最核心的地方。
    您提到小学阶段曾“无论是开学还是放假我每天都陪他一起学”，我不知道您所说的“陪”是陪读还是同孩子探讨，如果是陪读的话，那问题就很严重了。从小就被陪读的孩子往往在学习上没有自觉性，很容易导致孩子产生厌学心理，当孩子升入高年级或中学后，由于学习习惯不好，当家长因为种种原因无法再陪读时，孩子感觉到压力降低了，成绩就会一落千丈的。您的孩子似乎有这方面的倾向。
    另外，您提到自己是压下心中的火耐心教育，这种方法是非常不可取的。人的内心世界其实就象一个容器，虽然您一次次地压下火，但不管您内心世界的容器多么大，总有一天您这个空器会装满的，而一旦装满，一次小小的磨擦就会让您毫无理智地释放这些火气的，您又打了孩子，这就是一种爆发。
    正确的做法应该是您首先先学会自我调节，自我释放。大禹治水是疏而不是堵，孩子都想成为好孩子，当您发火的时候，孩子希望您能高兴起来，于是产生了自责，当然会好好表现起来，而一旦他发觉您火气过去了，产生反复也是必然的。
    我觉得您目前应该首先做一些反思，要把心态转移到关注孩子的“成长”上来。您是个非常有心的母亲，对于赏识教育更深层的内容您应该更多掌握一些，我相信只要一些关键性的东西您掌握了，您孩子的将来还是非常有前途的。如果您感觉到目前有些无从下手，我建议您先把周弘老师的《赏识你的孩子》VCD看三遍以上，相信您会领悟到很多精髓的。
    希望对您有所帮助。欢迎能与我交流。

奕言

xl  你真是一位好母亲，相信你的儿子一定能够成为你的好朋友的。你在了解他的同时试着让他了解你。

xl

秋水淡淡、为自嘲喝彩感谢你们：看了你们的回帖我感觉好多了。
    你们说的对，看来我还是不够耐心，关键时候总是不能像周弘老师说的那样够朋友。因为我不知道他想些什么，对他的波动我束手无策。
    与他勾通、了解他的想法、试着走进他的心里去，这正是我现在需要做的。只有成为他的朋友，才能了解他情绪波动的原因，希望我们之间的距离还不算远。

为自嘲喝彩

这次的不理想是为下次的理想准备,只有鳟下才能跳的更高.相信孩子没有错.