我该怎么办？

xl

我是一位12岁男孩的母亲，学习赏识教育也有两年多了，可我今天又打他了。
我不知道是怎么回事，无论我怎样引导、怎样赏识，他都会有周期性的波动，我不知该如何应对他的波动。希老师和家长们能给我出出主意，帮我一把。
从他半岁开始我就为有这样一个儿子引以为荣（5个半月会走，8个月会说话。无论是智商还是身体的发育状况，他都比一样大的孩子要强很多），4岁开始我就带着他学英语、书法、武术……，无论学什么他都非常棒，教过他的老师都喜欢他，即聪明又懂事非常可爱。上学后也是名列前茅，从4年级开始成绩就走下坡路，5年级时就落到了倒几名（与我错误的教育方式有关）。接触赏识教育后，我改变了教育方法，工夫不负有心人（无论是开学还是放假我每天都陪他一起学），小学毕业时他的成绩虽不算名列前茅也算得上是优等生。考取了市重点中学，大概是这孩子的运气不好，他所在的班级普遍成绩不是很好，开学的前半学期他表现的非常好，各科老师对他的评价都不错（半期考试后开过家长会），半期考在班里排名14。可后半学期老师反应他上课爱说话、听课效率不高，期末考试总分568分，在班上排第6名。虽然成绩不理想（与同年级其他班16名的成绩差不多，同年级共有12个班，平均每班60人），但从名次上看还算是进步了，所以我在鼓励的同时也指出了不足。
新学期开始了，他自己定的目标是：总分超过600分和拿到班级“三好”生，争取双赢。我非常高兴，这是他第一次定目标，我以为他长大了。最近我和丈夫忙着买房和装修前的准备工作，对他的学习督促多检查少。令我没想到的是第一次数学单元测验就不及格，考了全班倒数第三（他的数学很好，没考过90分以下）。我想到周弘老师说的：关健时候要够朋友。所以就压下心里的火，耐心的教育。效果不错，他很感动，写作业、读书都很用心，表现很好。可惜好景不长，三天后又是老样子：书懒得读、练习懒得作、教课书也丢了……
我终于压不住心里的火……

Gregorybat

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Gregorybat

УрС ·±нУЪ 2005-5-23 10:18
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前段时间由于电脑出了问题，又没有急时处理，所以过了好久才来，真是不好意思。
晨轩说的很对，我是在第一层停留了很长时间，不过好在最近他逐步学会自我赏识，虽然还不能完全正确认识和评价自己，但毕竟是好的开始。
看了你的帖子我庆幸不是陪读，而是以“陪”孩子作同样的事为主，探讨为辅。所以这几年来我的专业知识也有不小的长进。

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天下的父母眼睛都有一样的毛病,眼睛老盯在分上,孩子的千般好处优点也如同虚无,故而打孩子就是一叶障目,不见泰山.你可以思考一下,你是要分数,还是要生命.健康的生命,自然的人生.人生不能像盆境,而应千恣百态.

气球

　　晨轩说的非常好！
　　一个孩子的成长是长跑，所以“我们决不能让孩子输在起跑线上”这句话就不怎么恰当了。因为孩子的成长靠的是良好的心理素质、正确的学习方法、坚强的耐心和毅力、高尚的人格和修养。并不是说你起跑早，跑的快就可以成功的。
　　在孩子的智力方面，开始在家长的作用下跑的越早、越快的孩子，也许他会比别的孩子更快坚持不了的。这和长跑比赛的道理是一样的，如果方法不对，一起跑就拼命的往前冲，那么就会因为过早把体力消耗而跑不下去的。