我和儿子一起追蝴蝶

追蝴蝶

我儿子今年15岁，曾经在少年西点阳光学校学习过6个月，今年6月6日回的家，回家时各方面都表现很好，只可惜我没有一起成长，一回家我们的功利心又来了，把儿子逼回到网络游戏，我好恨我自己。

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下面我在小茶叶的帖子里拿来的文章，自己好好反省一下教育孩子的思路。

在山东省临沂市某地方有一家农民，有两个男孩，家境贫寒。可是这两个孩子上学上到高二，说什么也不上学了。有一天哥俩一商量就带着所有的东西（学习以及生活用品）回家了，到家后与父母说：我们不想上学了，还不如帮家里干点活。爸爸妈妈没有多说什么？就说了一句只要你们高兴就好！孩子开心极了！爸爸说：那明天我们就一块去地里干活。孩子高兴地答应了。
第二天，天刚蒙蒙亮，爸爸就开始叫睡梦中的孩子起床开始上山了，孩子不甘情愿的起来。沂蒙山区上山的路很难走，爸爸就让孩子往山上拉粪，一路上坡。爸爸在后面推，哥俩在前面拉，累的哥俩汗流浃背。说：爸爸能休息会吗？爸爸说：好呀！休息了一会儿，还要接着啦。这么拉一会儿休息一会儿，是夏天又很热，本身粪的异味很浓。两个孩子又吐、又累、腿都肿了。晚上，到家洗漱完了就想去休息了，饭也吃不进去。爸爸说：你们好好休息，明天还要早起。
到了早上，爸爸再次去叫孩子上山，可是孩子不见了。就问老伴孩子呢？再一看孩子的所有用品都没了，爸爸就笑了。一年以后哥俩都以优异的成绩考上理想的学府，读研与博士都是在美国，爸爸妈妈还去了好几次美国看孩子。我给这个故事起的名字是：“一排车拉出两个博士生”。
这个故事里，爸爸没有过多的语言，也没有指责孩子；就是在拉车中做了一点小动作。其实往往是我们做父母不给孩子爱我们的机会，越容易得到的东西越不珍惜。俗话说：物以稀为贵。

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学校明确规定，学生不能带手机到学校，去学校时孩子按学校的规定没带手机，但当我们去学校（每星期日送一次）给他送饭菜时要我们带上，我们带上了，他打了一些电话，吃完饭后，手机就不想让我们带回家，但因他爸说遥可能第二天会去学校会会老师，他就让我们第二天再带过去，并让我们给他带充电器去，我们让他考虑后果，一切自己承担，他答应了，老公因第二天没去，孩子催问我们什么时候送过去，我们说抽时间一定送去，今天孩子打来电话说，反正12月要回家了，自己回来拿就是。
  我和他爸商量，与其让孩子每天记着他的手机，还不如给他送去，他想学习自然会去学习，如果他不想学习，他会想别的办法，也没有认真学习，当然我们得提醒他，老师发现手机的后果，并且后果自负。
  不知这样做对不对，请各位家人帮帮我出出主意。谢谢了。

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上个星期孩子放月假回来了，我们看他高兴，找他聊了一会，他告诉我们他想学习的理由，看来孩子自己想学习了，这一年多来我们几乎不谈过学习，这次是他主动告诉我们他本次期中考试情况，也谈了他的想法，我们说考得不好，没关系，有时我们用用阿Q精神,让自己高兴,他说:“是”，我感觉孩子进步了，心态好了，相信孩子将来一定会更好。

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很久没来这里写东西了，但我还是会常常来这里看看。
孩子进步了，前几天给我发来信息，说我帮他卖几天辅导用书，我说好，妈妈帮你找到，送到，过几分钟，他又发来信息说：我要认真学习的。我发出短信：说妈妈知道的。后来，我又发出一条短信。说，孩子你的功课暂时落后一点没关系，我们每天弄懂一个题，我们只要一步一个脚印，凭借你的聪明你一定会追上来的。爸爸妈妈相信你。

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当代父母不得不知的现代家庭教育的九个误区

    现在城市里的孩子大多是独生子女，从小习惯了家庭的溺爱，小皇帝式的地位。他们可能有很优裕的生活，有较高的智商，但在社会生活面前却是脆弱的。几代人精心培育自己的儿孙，目的是想让他们成为成功和幸福的人。可是这种教育的结果却往往与初衷的相悖。
　　在社会教育和学校教育大体一致的情况下，孩子的发展与差异主要在于家庭教育。对于家长而言，你只有一个孩子，你一生只能有一次对孩子的完整教育。如何把握好这样的机会，对于孩子的成长与未来是攸关重要的。

    我以为，当代家庭教育需要走出九个误区。

　　家庭教育的第一个误区是，家长对孩子偏重智力方面的开发，轻视情商教育。

　　智商主要衡量一个人思维是否敏捷，对问题的分辨、思维能力好不好。而情商主要衡量一个人对情绪的控制能力、掌握能力和对外界事物的承受能力。
　　现代心理学的研究成果发现，孩子最终能不能成长为一个比较出色的、有成就的人，常常不完全决定于智商，还决定于情商。
　　父母从小可能舍得对孩子的绘画、音乐、书法、数学等方面花大力气进行教育投资，可是，对于孩子情商教育却不太注意。要把单纯的智力开发的培养模式，转变成一个完整智商与情商共同开发的模式，这需要家长在根本上转变认识。

　　家庭教育的第二个误区是，许多父母在培养孩子的过程中，常常只注意生理健康，忽略了心理健康。
        致使一些孩子考入大学离开父母后，会产生精神上的休克状态，觉得没有安全感，产生各种精神障碍。一些报道说，有些中学生离开父母甚至不敢独自睡觉。 \u001F

　　这都与家庭从小不注意孩子的心理健康有关系。
　　一对夫妻最近告诉我一件大喜事，孩子因为发明创造方面的特长，已被一所著名大学破格录取。面对同样喜气洋洋的孩子，我的第一个告诫是，上大学后一定要住在学校，要尽可能脱离父母的照顾，像成年人那样面对生活和应对社会，以便让自己的人格也和优异的智商一样，得到飞速的成长和发展。

　　家庭教育的第三个误区是，家长未能指导孩子在获得成功的同时，保持人生的自在状态。
　　许多孩子长大了，身体健康，学习也不错，但是承受着很高的心理压力与负荷。

　　如何让孩子一方面能够很好地完成学习任务，同时人生不被毒化，处在一种健康阳光的自在状态中，也是家长们应当重视的。
　　家庭教育的第四个误区是，如何处理好孩子适应社会的能力与道德教育的关系。

　　中国正经历一个社会转型期，孩子们面对的社会是比较复杂的。一方面父母应该培养孩子的道德意识，要崇高、正直、善良，具有关心他人的品质。另一方面，家长又面临着一个问题：在复杂的社会环境中生活，孩子首先要有适应能力，才谈得到有所作为。  
　　那么，什么样的教育才能使孩子既具备高尚的道德体系，同时又有恰当的应变能力呢？
　　绝不能造成两个极端。一个极端是，孩子没有道德感，成长为一个混世魔王。另一个极端是，孩子很善良，但是对社会的复杂一无所知，毫无适应能力，这样的孩子走上社会后，会处处受到伤害。这也是失败的教育。
　　正确处理孩子对社会的适应能力与道德教育的关系，是家庭教育的重要课题。

　　家庭教育的第五个误区是与我们的文化相联系的。

　　中国是有着优秀传统文化的国家，那么，家庭教育与我们的文化传统、与开放引进的世界文化的关系到底是什么？作为家长，怎样判断中国和世界文化的优劣之处？如何把东方文化与西方文化的优秀之处整合到孩子身上？
　　许多家长对目前面临的文化大背景常常是缺乏思考的，是在无所作为和不知不觉中就把它们良莠不分地传给了孩子。  
　　此外，家长的生活方式、生活态度对孩子潜移默化的影响，也属于一种文化影响。

　　家庭教育的第六个误区是，许多家长往往用自己的思维、想法代替孩子的思维与想法。
　　很多父母以为很了解孩子，但实际上与孩子很少精神上的沟通。
　　他们只关心孩子的学习成绩，身体是否健康。孩子有了欢乐、苦恼和遇到的问题，首先希望交流的是自己的同学，他们觉得父母不了解自己，他们和家长之间是有距离的。

　　如何更好地了解孩子，是一门艺术。能不能做好父母，能不能完成家庭教育这个历史使命，很重要的一点是，能不能特别深入地了解孩子的思想。  
　　孩子正在成长，他稚嫩的心理每天面对大量新鲜的生活，其心理活动与成年人是有差异的。如果父母不能设身处地替孩子思考，不能进入孩子对事物观察的眼光时，对孩子的判断总是打上成人的主观镜头，难免用有色眼镜看待孩子。只要父母对孩子的判断有出入，哪怕是一点点，就与事实是不相符的。一个事物本来是7，你非说是10，差了3，就已经面目全非了。这种眼光下，父母对孩子施加的种种教育、约束和引导，许多必然是不合适的，效果也不会好。孩子往往也会对这种教育产生逆反心理。

　　家庭教育的第七个误区是，爱的误区。  
　　爱是重要的教育内容。在这个世界上，很多奇迹是靠爱来创造的。

　　然而，并不是所有的爱都能够产生良性的效果。
　　溺爱就是一种非常错误的爱。现在全世界都注意到了中国家长对孩子的溺爱，小皇帝式的家庭位置和几代亲长的溺爱方式是很出名的事情了。这样的爱对孩子的心理、性格会产生什么样的影响，有没有害处？很多家长已经有感觉了。
　　但是，我们现在不应该只是一般地意识到溺爱的有害，应该把各种各样的爱分析一下。正确的爱、对孩子有益的爱、父母负责任的爱应该是怎样的？在自己的家庭教育中，哪些是正确的爱，哪些是错误的、对孩子有害的爱？  
　　在这个世界上，如果父母对子女的爱，出发点和爱的方式都很得体，都很中肯，它所产生的力量是很大的。反之，如果爱的出发点、方式方法不妥当，副作用也相当可怕。
　　家庭教育的第八个误区是，忽视心理暗示的运用。  

　　在家庭教育中，有很多内容属于心理暗示范畴。
　　一个孩子可能不知不觉地受到某件事情的影响，并成为终生的烙印。比如父母这段时间因为生活中有些不顺，成天愁眉苦脸，孩子情绪也会受影响，健康状态更不会好。因为家长的情绪、父母的言谈举止对孩子有潜移默化的影响。这种影响叫做心理暗示。 BW>f@;egg  
　　一个正准备考大学的女孩很苦恼，她在信中告诉我，在她上小学的时候，表妹到家里来玩，母亲对她说，你看，你就不如表妹长得漂亮，学习就不如表妹好。这也许是家长无心之举，并不懂得这样的暗示对女孩的成长造成多大伤害。母亲这样的说法后来重复过几次，在孩子心中成了恶性的心理暗示，使她对外界环境产生某种排斥和敌视心理。久而久之，女孩得了心理疾病。她的症状严重到什么程度？她常常只能用目光盯视自己的鼻尖，不敢看别人的面孔，更不敢同学们交流。这种行为障碍使她不能正常学习和正常生活。
　　父母对孩子讲的某些话可能自己看来无所谓，但是对孩子的影响却可能是很深刻的。

　　父母要学会的，是如何用心理暗示的方式，对孩子产生正面的影响，而不对孩子产生负面的影响。有些时候家长对自己日常言行中反复重复的东西不自觉，一次两次没事，多了以后，就在孩子心中输入一个程序了。就像电脑一样，一旦输入了某个程序，到时候就要按程序反应。很多成功人士谈到童年，都提到父母对他们潜移默化的影响，好的影响能使他具备好的素质，好的性格，并获得终生奋斗的力量。要把现代心理学、教育学和各方面有益的东西引进我们的家庭教育，在孩子身上输入好的程序，不输入不好的程序。
　　现代家庭教育的第九个误区是，许多父母忽略了对自己人生的重新塑造。一方面对孩子是宠爱、溺爱；另一方面，在爱孩子的时候，牺牲了自己的事业、时间、健康。

　　我认为，一味地对孩子溺爱、宠爱，同时牺牲了自己的人生这样一种家庭教育方式，对子女和父母本人都不好。你教育孩子要有信心，教育孩子要有竞争意识，教育孩子要敢想敢做、有创造性，要知道，对孩子最重要的教育是你的身教而不是你的言教。如果你教育孩子成为有创造性的人，有承受能力的人，有种种社会应变能力的人，可你自己的生活很消极，很颓废，没有理想和事业，那么，你的生活方式本身对孩子就形成了一个特别不好的身教。

　　正确的观念是，当自己有了孩子之后，不但不应该觉得人生已经无所追求，恰恰要有一个概念，孩子的出生与成长使自己更年轻了，从现在开始要和孩子一起重新活一遍。 GA6)O\u0012-^G\u001C  
　　就因为你想培养孩子懂音乐，你可以从培养孩子的兴趣开始，使自己真正喜欢音乐。就是因为你要培养孩子学好外语，你就可以和孩子一起学习这门知识。就因为你要培养孩子微笑乐观的好性格，你自己就不应该一天到晚愁眉苦脸。你想让孩子有创造性，有远大的目标和追求，你的生活就要不断地创造和争取。这样做的结果，孩子会以父母为榜样。
　　父母也会在孩子的成长过程中得到激励，与孩子一起成长。

追蝴蝶

下面花儿版主在赏识小闻中的留言，感觉句句说在我的心里，放入自己的帖子里。学习学习再学习。

孩子的状态好 一鼓作气 创造奇迹 是很容易的事情
改变外环境，不如改变内环境 —— 心态 、全家人的状态

—— 是否发自内心的相信孩子 行！
——在任何情况下 能否还为孩子 骄傲得起来？
——凡是发生 还是 太好了吗？ 还有这样的乐观和平静 豁达吗？
——花苞心态 ，对自己、 对孩子  还可以吗？

用这样的四条 来对应自己赏识内化的程度  

孩子的问题 在父母慌张的状态下 小事变大
孩子的“花苞” 在父母 静定 智慧的状态下 大事化小、小事化无
父母能够在此时此刻 此情此景 ，就发自内心的看到孩子的好处、优点、可爱，父母看得起孩子了，父母不忧心忡忡了，孩子瞬间 新生！觉醒！ 恢复元气！

小闻： 爱一个人，是如其所是，不是如你所想

你可以爱你的孩子 接纳他， 就是以他现在这个样子吗
而不是 他怎样了 改了 做到什么了，才爱他  他才是好的   

无条件的爱 用整个生命 纯粹的爱着孩子 接纳和包容着孩子  孩子会被感动 ..

看清了 不怕了，多好啊 ，就是随便跌一跤吗  
爬起来，笑哈哈的 ，拉着孩子的手 继续走！

先接纳、后升华   孩子说的事情，一会一个样，不用太当真，太跟着生气，无论他说什么，你就笑眯眯的“是吗 哦 原来是这样 你告诉妈妈 妈妈很开心呢 还有什么 再多说点，儿子很有独到的想法和见解吗..” 当孩子发现，无论在你面前 怎样“大放厥词” 你们都是平静的 ，孩子自己就安静下来到了

不用急着教育他，扭转他，你们着急的道理和事情 孩子自己都知道 ，放松点 给孩子点空间和时间 让他自己回过神来   
带着微笑 注视和陪伴他就好了 ：）

凡是不要走极端 不要用非黑即白的方式， 走走宽广的 灰色地带  
没有问题，只有问题思维 问题头脑
态度是最好的方法  
方向不对，努力白费 我知道 你可以的 呵呵  
用你的智慧 点亮你自己的心  照亮儿子的远大前程  
相信 祝福

追蝴蝶

谢谢小茶叶的祝福,也祝你开心幸福.

小茶叶

亲爱的追蝴蝶，赏识教育的路上我们一起学习，一起进步。送上我最真诚的祝福：祝你永远开心、快乐，笑对每一天。[EM42][EM43]

追蝴蝶

谢谢西南的关注和鼓励，感谢赏识教育，感谢家人朋友的支持和鼓励，好久没有在自己的帖子留下文字，自己顶上来。要不就沉下去了。