小明—在好孩子加油站的成长历程(每周成长记录)

junie

小明刚来到好孩子加油站时， 是比较内向的，与人交谈、读书的声音都是比较轻声的。到4月10日为止，小明来到好孩子加油站已有四个星期了。相对于小明刚来时的情况，小明的成长是比较明显的。成长点主要表现在以下几点：
  
  [B]第一个星期[/B]
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1、[B]咬笔头的次数来越少了。[/B]第一天辅导他时，咬笔头不下20次，经过老师的提醒，善意的引导；第二天开始，就有了很大的变化，我数了一下，只有8次 。
2、[B]独立自主的能力提高了。[/B]之前做每一题语文都习惯问老师，第二天开始，我就要求他先思考，思考后不会才问老师。果然，有很多题他能自己完成。
3、[B]自信。[/B]刚开始和我说话都是很小声的，从星期三开始，不仅与你较大声说话，还大胆地在老师面前表达自己的想法。
4、[B]讲信用。[/B]第一次去接他，他是自己跑回来的，和他聊过之后，老师会很担心，同时也很喜欢他想和他一起走路回去，果然第二次他就遵守承诺与我一起手牵手走回来的。
5、写作业的专注力集中的时间越来月长了。
  
   [B]  第二个星期[/B]
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1、[B]坐姿、握笔的姿势有了很大的进步，而且坚持的时间长了。
[/B]2、[B]写作业把腰挺得直直的次数多了很多。[/B]
3、[B]比较听话了。[/B]有一次小明给我最大的触动就是：孩子的智慧是无限的，稍加引导就有异想不到的结果。做一道语文题，换偏旁，再组成新的字。“小宝贝，你看这个字，左边是什么，右边是什么？我本来引导的是将“时”字换“过”字，将“放”字换成“仿”字，结果他写出了：“对”字和“房”字。所以，罗老师说的“等待一分钟”，是必要的，不急、静是需要的。一分钟后可以看到孩子很多的优点。
4、[B]声母韵母的划分有了进一步的加深。[/B]在加油站学习后，成绩也是反复波动，但语文测验成绩有拿到A。而且堂听成绩最高可得过88分；来之前最高分也是72分。
5、[B]懂得谦让，心胸宽广。[/B]星期二那天，小明七点四十五分就把作业完成了。之后，我还陪他读了三遍《汉语拼音》，他自己读了三遍没有标上拼音的课文《小壁虎借尾巴》，读了三次英语。在加油站这么多的孩子里面，小明玩的时间是最少的。难得星期二这天，提前每那么多时间完成作业，小明还复习了很多东西。终于可以玩一下积木的时候，二年级的紫璇姐姐要来拿走全部的积木；本来他和琛琛哥哥玩得好好的，当然不是很愿意离开罗，但当紫璇姐姐哭了的时候，小明主动离开了，把位置让给了紫璇姐姐。事后，我称赞他很大方，很懂得谦让，他还不好意思地笑了笑。作为带他的老师，我也尽自己的能力在陪伴孩子写作业的过程中让他开心点，轻松点。
  
     [B]第三个星期[/B]
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1、[B]自信又增强了，声音很大了。[/B]星期四来南老师进来一年级问有没有颜色笔？很大声地说：“我有。”读课文声音也大了。    小明是很需要鼓励的孩子，因为第二天要测试语文和数学，所以我要求要家听，刚开始他是很不情愿的，“为什么要听啊？作业登记本那里都没有要求，我不听。””明天要开始哟，你想考多少分？”“九十分就可以了。”“那很好，要不要复习书本？”“要。读就行了。”“那要不要会写书本里的生字？”“要。可是不能写在听写本上的，用一张纸写好不好？”“不用，是谁说不可一写在家听本上的？”“老师。”“老师不会的，她看到小明额外家听，不知道多高兴呢，她没有要求家听，小明都家听，她夸你都来不及呢。”“放心，学校老师不会骂你的，骂你的话，老师帮你出气，骂回她。你信不信？”小明笑着点点头。刚听了一个的时候就问：“听多少个？”考虑到他已复习了一遍，就说十个词语就行了。
2、[B]自主能动性强了很多，独立完成作业的能力增强了。
[/B]3、[B]做作业的速度快了很多。[/B]四月份的第一个星期四那天，周老师和我们讲了——欢喜心。晚上，我就用自己的欢喜心传递给小明，“哗！老师很开心哟！你看，我们小明在学校自己做了一道语文题夷，而且都做对了，写得也很标准，很端正。自己还订正了试卷哟。”我偷看了小明的表情是很得意的，很欣喜的。果然，有一道题目是有偏旁写字，一个偏旁写出两个字，当他写到言字旁与单人旁时有一个字不会写，我提示：“小明，你现在写作业很认真哟。认真。仿造。”“我自己会啦！”结果写出了让我大吃一惊的字：读和做。“哗！小宝贝，一 好棒哟！老师也没有想到这个字哟！而且那么多笔划的字你也会写啊！”“哎呀！作业登记本里，我写过的啊！”“那你的记忆力很好哟。”小明把笔盒挡在我们中间：“你不能偷看我的啊！”“哦，好的，谢谢你的提醒。”那天晚上，他自己独立完成的语文作业的数量翻了一倍。
4、[B]懂得关心老师了。“[/B]赏识大餐”时，我与小明坐在一起。我的脸流血了，他帮我拿纸巾，还帮我檫血。张玲老师夸他，说他很棒，称赞他，说他很可爱。小明还有点怕羞。
5、[B]勤劳。[/B]每天晚上都帮老师忙收拾饭桌，扔垃圾。因为我经常在公众场合称赞他勤劳，爱劳动，是老师的好帮手；更是多次当着他的面在他爸爸妈妈面前称赞他；次数多了时，他就会知道这样做是很好的，会得到很多人认同的，下一次也会积极地去做。
  
[B] 第四个星期[/B]
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1、[B]自主能动性增强。[/B]星期二那天，我说老师要出去放东西，小明能自己主动做数学作业；吃完饭后主动收拾饭桌，并扔掉2大袋垃圾。
2、[B]热心助人。[/B]星期二三两晚，小明收拾自己书包、笔盒、书本的时候，还帮老师把书本叠得整整齐齐。
3、[B]守信用。[/B]星期四晚上，在五点四十分的时候，小明说：“老师，在吃饭之前，我要写完这页，好不好？”“好。”“那我们拉勾。”他主动伸出小指和我拉勾。果然，他说到做得到；吃饭前还把下一页写完了。
4、[B]自我确认感增强。[/B]星期四上课，小明踊跃举手，还有三次上台发言；拿着麦克风大声地说出自己的答案。
  
这就是小明来到好孩子加油站一个月的成长历程，花苞是慢慢开放的，我们都在静静聆听花开的声音。。。

唐老鸭

为了孩子明天，辛苦你了！

悠游

辛勤的老师们，可爱的孩子们~~~

聪明一休

快乐，
  在整个分享过程中，
  我始终感受到的是秋容的快乐◎！！
  
  记录的点点滴滴都是喜悦的汗水和泪水！！
  汇聚成孩子成长的阶梯！！
  －－－孩子每一步的走好都凝聚着我们全体老师的心血啊！！

小山茶

好心情，快动作！能感觉到在总部的好孩子加油站该是怎样的欢声笑语！

郁美净

小明的成长简直可以用“飞”来形容啊！
恭喜junie！
听到花开的声音了！

小夜曲

哈哈！junie真棒！

木棉花

哇，好细致的观察力咯，junie 把赏识运用的越来越好了。。。

junie

小明爸爸妈妈对孩子第三个星期的总结：[B]孩子在成长[/B]。[B]自信心增强了。笑容多了。[/B]
[B]    [/B]孩子在成长，小明爸爸妈妈总结得非常精炼。孩子在成长，肯定在多个方面。
      感谢小明爸爸妈妈对我们工作的鼓励与支持！

junie

[B]小明第五个星期的成长[/B] [/SIZE]

  [B]1、对自己的要求高了。[/B]星期三那天，曾校长和天使看大到小明写的字：“哗！挺端正的。如果都写在田字格里就更好了。”结果小明对自己写字也是越来越高的，我说：“小明，这个‘最’字写得很漂亮了，不用擦掉吧！”“不行，不够漂亮，我要写得更漂亮些。”星期四写生字的时候也是如此，写‘像’‘象’字，常感到不满意，擦了之后重新再写，越来越追求完美了。小明写‘象’字写得非常漂亮。
[B]2、懂得保护自己了。[/B]星期二的时候，我看见小明和籽聪在玩，大家的手都在比来比去，结果，打起‘小架’来了，但小明有用自己的手去挡。之前，别的同学打他一下，他是很大方的，很谦让的。现在，小明懂得保护自己了。而且，据我的观察，小明不会先去打其他同学的；都是别人先动手的。小明是很有礼貌的孩子。
[B]3、更有礼貌了。[/B]星期一，聪聪很关心小明：“小明，你上个星期五有没有感冒发烧啊？”“没有。谢谢！”星期二，聪聪常‘借’小明的橡皮擦来用，小明说：“你要用我的橡皮擦就用吧，但要告诉我一声啊。”小明每次借同学的东西都是：“可不可以借你的什么给我用一下啊？”用完还的时候：“谢谢。”“谢谢，不客气，对不起，没关系。”小明是说的最多的。
[B]4、自我提醒增强。[/B]每天吃饭前，小明都会主动和我拉勾：“秋蓉老师，我写这样作业或者我写完这页，就吃饭好不好？”星期一还在我面前自我提醒：“我八点半就写完全部作业。”果然，八点半就把作业写完了，之后用了20分钟复习数学，玩换钱游戏。还读了几篇语文。
[B]5、自信心又增强了。[/B]星期一，小明自我推荐当一年级的纪律委员。我们问：“当纪律委员要起带头作用的哟，要带头做好什么?”“我知道，要安静地吃饭，要安静地做作业。”当聪聪要出去的时候，小明主动拦住聪聪：“要坐在座位上安静地吃饭。”星期五那天，做了我们的小老师。小明说：“你们要快点写罗！我很快的。”
[B]6、坐姿更标准了。[/B]当小明坐的很标准时，我经常赏识：“哗！你们看，小明的坐姿是最标准的。”小明就把腰挺得更直了。当小明的坐姿开始有点斜的时候，我还会说：“哗！小明的坐姿很标准的哟！”小明听了也会主动调整自己的姿势。聪聪听到也会把腰挺得直直的。
[B]7、收拾自己的东西更有条理了。[/B]小明每天来到加油站，都是先做哪样作业就只拿出哪样书的，台面是很少书的。每做完一样就把书本放进书包。有两天晚上还把自己的衣服叠得整整齐齐的。
[B]8、有责任心。[/B]坚持每天填写《每周耕作表》和《每天耕作表》。自己不小心把纸屑、铅笔屑弄到地板上，主动去拿扫帚把垃圾扫干净。
[B]9、很自觉吃饭。[/B]这星期小明有三次自己主动去拿饭到一年级课室。吃饭前会邀请小博：“去洗手罗？”吃饭时都能安静地坐在座位上，自觉地吃饭。[/SIZE]