用多元化智能理论教育孩子的一点见解，分享给大家

liudoudou

我也是因为孩子的教育问题研究了一段时间，发现还真是有不少有用的东西。加德纳提出的多元化智能我想很多家长都知道，现在和大家分享一下我的收获：
1、我不在把孩子的成绩做为衡量他能力的唯一标准，尽管我孩子的学习很不错，但面对激烈的社会竞争，孩子学习好只是其中的一项能力。
比如：在美国，曾有人追踪1940年哈佛95位学生中年的成就，发现从薪水、生产力、社会地位诸方面考察来说，在校考试成绩高的不见得成就较高，对生活、人际关系、家庭、爱情的满意程度也不见得高。
2、开始注意孩子的其它优点。比如：我孩子喜欢画画，对颜色特别敏感，而且搭配的很好。还有他喜欢运动，协调性也相当好。以前虽然我不反对他这些爱好，但还是觉得不应该在这方面浪费太多的时间；
3、发现他的缺点竟然可以与他的爱好一起搭配着学东西。比如：他不喜欢写作文，我就会用他喜欢画画的特点，让他把自己要表达的东西先画出来，再去用语言表达，这样增加了他的兴趣。
但家长要想尝试，可能最大的问题出在怎么能断定孩子的优势和兴趣？怎么扬长避短？我前段时间在一个叫“同乐岛”的网站看到的一个测试，是个免费的，大家有兴趣可以试试，测完给出的答案还是挺全的。网址我就不放了，免得让大家觉得我在做广告，呵呵。

chengjia

测试的结果和孩子们的真实情况一致吗？网址是什么啊，发来看看

chenqing

弱弱的再问一句，什么是多元智能啊？

chenqing

不清楚对孩子有什么真实的用途