我要怎样夸奖不交作业、上课睡觉和对老师不屑一顾的学生？

小许老师

   刚进入老师这个行业第二个年头，发现自己在与学生斗智斗勇中还很稚嫩，甚至不如学生对付老师的那样老练。[/SIZE]
   班里有位同学，对老师的态度是不屑一顾，作业不交，上课老爱睡觉。我以前听说过要鼓励学生，所以对他，我总是寻找着他的优点，上课睡觉我说他别树一帜，对老师的态度我说他是很有个性。[/SIZE]
   对我他爱理不理，但是有一次考试成绩出来后，同学们要求把最低分的同学的名字和分数念出来，而那个人就是他，我发现他偷偷地在下面向我使眼色和轻轻地摇头，我决定不说。蛮以为他会为此感激我，没想到第二天他还是老样。该如何好呢？[EM16][/SIZE]

赵子健的妈

嘻嘻，老师不好当，当个好老师更不容易！{:soso_e100:}

米雪

小许老师，我十分的敬重您！平凡的生活中，您能觉察自己对学生的影响，并能做出适当的调整。我感觉您是一位很用心的老师，他能成为您的学生是他的福气。周弘老师说：“看眼神，定前程。”只要我们老师的眼神中：孩子都是好孩子，孩子就能往您想要的方向去发展，并且效果会超出您的想象。

小茶叶

小许老师：孩子们需要你这样用心的好老师，期待你更多的分享。

放飞心灵

小许老师，你真棒！你的思维已经在变，祝福你。
给自己时间，你的成长一定会带给你工作中的愉悦！

成长需要阳光

小许老师，您是一位非常优秀的老师！
首先，您能来这儿就说明了这点。
其次，我看到您发贴，我就高兴！因为作为母亲，我学了几年的赏识教育，也做得不到位。
好难。
希望，您常来分享！
[EM14] [EM43][EM43]

大雅

需要时间，可能及时时间长我们也看不到效果，再耐心些吧！支持楼上的观点，是这些学生让我们积累丰富的教学经验

range90

我是个学生，我就仅仅从学生的角度表达一下个人的观点：
1、楼主说的学生对于老师不削的态度可能是由于其之前的老师对他……所以导致了他对于老师的厌烦或者怨恨，所以他所表现出来的对你的态度应该是对其他老师一样的，也就是说这事这个孩子对所有老师一贯的态度。而这种态度应该是历来积累而形成的对于老师这种行业的态度。所以我觉得改变这一点需要从他对于老师的认知来入手。
在这个改变学生对老师认知的过程中首先应该让他感觉到老师对他的关爱，让他明白老师并不是一个管你的人，而是关心你的人，希望你成才的人。这种爱的教育需要时间的积累和细节的升华。在这个过程中，不应该表现出老师常有的言谈说教，用语言滔滔不绝的教导，这些会让学生认为成事大道理，而难以真正接受。您可以尝试着经常与他单独接触，聊天、游戏等等，逐步融化孩子心理的坚冰。
但是正所谓冰冻三尺非一日之寒，滑冰三尺非一日之暖。这个过程往往不会在很短的时间内完成。当然这也需要家长的配合。如果孩子的家长能对孩子非常爱护，并且经常在孩子面前点醒孩子老师是多么喜欢他等等。
另外我觉得适当的对这样的孩子倾诉作为老师的苦处也是一种办法。您可以找适当的单独接触的机会以朋友和朋友的交流的那种方式向他说说作为老师的难处，你可以说例如老师是非常喜欢你的，虽然可能同学们不喜欢你，可能你的成绩在班级里不是第一，但是喜欢一个学生并不会因为成绩而影响，但是作为老师还要顾全大局，更何况作为老师往往需要满足全班学生的要求，而不能因为一个人而拒绝全班，这样这个老师在这个班级也很难待下去，所以明面上需要有明面上的处理，但是老师心里还是很喜欢你的等等这样的话语，或者说老师发现你其实和别的孩子很不一样，比别的孩子成熟，能与老师沟通的来，老师非常喜欢你，希望能和你私下里交个朋友，并且适当的“像朋友诉苦”“在孩子面前假装弱者”等等，当然具体的语言需要您自己根据情况仔细推敲。但是我想这样的做法应该会让孩子对于老师的态度有一些改观。当然这么做的中心目的，无非是拉近孩子与老师的心的距离。当孩子的情感依托与你，能在情感上接纳你了，那他肯定不会与你为难！
2、我觉得虽然我们奉行赏识教育，但是强硬的夸赞往往也不一定能起到很好的效果。我觉得强扭的瓜不甜，生硬的甚至有悖常理的夸赞或许在家长与孩子之前是可行的，但是作为老师在班级夸奖学生则是不一定能够起到正面效果的，相反，很可能让孩子觉得你是拐着玩骂人。所以您不一定把注意力房子啊夸奖孩子身上，而把注意力放在孩子有点上去夸赞。比方说孩子比较大方、孩子比较有毅力、孩子有好身体、孩子在某些方面非常擅长很有天赋等等。
我觉得甚至还可以不择手段指桑骂槐的说XXX怎样怎样，都不如像XXX那样睡觉，至少这样还能保存体力，休养生息，宁静更能给孩子以智慧，所以这个孩子其实是个聪明的孩子等等这样的办法。当然这些的前提是无伤大雅并且保证不会伤害其他孩子或者不会让班级的同学觉得自己是人上人。其实这个办法尺度的把握还是相当有难度的。
3、这个孩子的表现：不交作业，上课睡觉，这些都可以理解为懒，而懒发展成懒散，懒散又在长时间里形成了习惯，所以对于一个习惯性懒散的孩子，想改变这些，不是一朝一夕的，也不是轻而易举的。
而这个问题的核心，其实就是人天性中的惰性。您可以从孩子某方面勤奋作为支点，通过勤奋来鼓励孩子，让孩子的自我意识中形成“我是一个勤奋的人”的概念，这样的话他也许就会逐渐改变懒于学习，懒于写作业的情况。
4、不知道您是小学？初中？还是高中的老师，所以也无法知道您的学生的年龄段。不过一般来讲这样的现象在初中时比较多的。我就以初中来论。初中的课程往往都是一环扣着一环，中间的某一环脱节，必将造成后面的无法学习的情况，而就会出现越听越听不懂，越听不懂就越不愿意听，越不愿意听就越听不懂这样的恶性循环，久而久之，孩子甚至会连朝都不会抄。这样的话，您要想让他上课起来听课学期而不是睡觉又有多少可能呢？
所以如果这个学生存在这样的问题的话，我建议您可以增加对他的单独补课，当然这也可以更多的创造出独处空间从而配合1中的建议。
当孩子把已经落下的环节全部补充上了，那么他再听课、学习就都存在基点，也就有学习的可行性，此时孩子才能具备上课不睡觉的可能。在这种基础上如果您希望他好好学习是不是才更具有可行性？
5、孩子与老师的斗智斗勇，那都是从上学开始每时每刻总结与升华，不断实践不断总结经验+积累实战的结果。而初为老师的楼主如果想在经验和实战上与学生们拼斗自然讨不到便宜。而如果用大量的实战来磨，那也需要一个极漫长的过程，同时学生毕竟是多数，人多毕竟力量大，所以孩子与老师斗智斗勇，无论如何，就算是几十年教龄的老教授也依然不是强势的一方。
既然老师与孩子们斗智斗勇怎么都难以占上风，那么我是不是可以提出来一个疑问，为什么不能摆脱老师与孩子们斗智斗用的现状呢？
或者是不是我可以问，为什么老师和学生一定要互相之前争锋拼斗，斗智斗勇，永远陷在这个循环里呢？
所以我个人觉得事实上我们完全无需这样与学生斗智斗勇互争高下。我们事实上完全可以与孩子们站在同一个战线上，或者说让孩子们与我们站在同一个战线上。
当然从一种状态改变成另一种状态是有一定难度的。而就现在这个情况，在斗智斗勇的循环中脱离出来走上完全不同的轨道就更是颇有难度了。
不过这个事情其实说难也难，说简单也简单。
首先，老师一定要接纳孩子，是用心的接纳，要明白他们作为你的学生，就都应该是你的孩子！当老师建立了这样的心态，那么肯定会有一种“老母鸡护小鸡”的情感。当有了这种情感，你才会真正的从孩子的的角度考虑，从孩子的利益出发去看待周遭事物。
其次，孩子最脆弱的其实是情感，当您作为老师能抓住孩子的情感时，孩子自然会接纳你。所以要多在师生感情上下功夫。让学生对老师有深厚的感情，而老师对学生首先就应该以诚相待，用情至深。这样你和孩子们的情感才能有效地，迅速的沟通。当你们的情感建立的很深厚，孩子们还会和你拼斗吗？他们甚至会想方设法保护你呢！
再次，您作为老师需要让学生敬佩，而这是需要你的实力的表现的，当然也是需要对比的。您可以在孩子面前便显出你作为老师“无所不能”的一面。孩子对你自然会钦佩，再加上孩子本身在社会中缺乏安全感，他们自然会像您寻求这种受保护的感觉，寻求安全感。这样一来，学生就会对你更加依赖。而他们也会对你更加敬佩。如果你是一个让学生佩服的五体投地的老师，那他们甚至会把对您不好的人当成敌人呢？呵呵
如果这样的话那孩子们还会与你为敌吗？

当然以上这些观点也仅仅是我个人的一些建议，希望能对楼主有所帮助。
最后，我相信楼主应该会怀着一颗感恩的心面对这些孩子，因为所有孩子们给您出的难题，都是让您积累经验，帮助您成长的契机。事实上，孩子应该感恩老师，但是作为老师是不是更应该感恩学生呢？

生命如水，赏识人生！

天空有彩虹

支持 小许老师

微笑的大拇指

重度欣赏小许老师！！
支持：您已经做到了融进去，适当的时时候，以巧妙的智慧，可以慢慢的将孩子诱出来
够朋友、孩子王——你对孩子的尊重和理解，相当够朋友！ 让孩子感受到来自你的力量、能量、自信、让孩子可以佩服你   尊重你   一切都是自然而然的..
也相信当您把这孩子慢慢诱导出来后，您自己本身也会得到很大很大的收获，也是一个阶段的极大成长！~~相信您可以的！~加油哈~