[讨论]我儿子在学习上遇到困难就发脾气，喜欢听表扬的话

萧鱼儿

我儿子在学习上遇到困难就发脾气，喜欢听表扬的话

小海豚

那位老师单就教育孩子少写作业上，所采取的教育方法确实是不当的，也超出了权限、由变相的体罚演变成了对孩子心灵无情的摧残，而这老师对他的这种杀鸡取卵式的教育行为却完全不知！为了履行责任而履行责任不计后果，不懂得赏识孩子的作用与奥秘！在教育孩子上捡了芝麻却掉了西瓜，虽然出于本职工作但得不偿失，（可孩子漏写作业虽然不对，但也是很正常的，如果都象老师这样恐吓孩子，那还谈什么赏识，还上什么赏识网站）鱼儿对我上面的帖字有不同看法直接和海豚说就好了，别答在谈什么赏识上，人家有人可能误认为赏识教育对教育好不好！

小海豚

我想周老师会先和气地、微笑地先向这个孩子了解：为什么作业少写了？是不是不快乐？不开心？（具体原因：略）不管是什么原因，首先孩子的行为首先是值得我们大家赏识的，因为他虽然作业少写了，也不管少写了多少，他首先尊重老师了，理解老师了、信任老师了，听老师话了，别的还有，先从这几点上看孩子就值得老师去赏识，是不是孩子特别尊重老师，看得起老师，听老师的话，如果老师把这些话当作对孩子的批评或在尊重、理解、信任孩子的前提下进行正确的教育，这才是老师教育孩子的艺术！也是我们老师们需要学习的地方！

萧鱼儿

这两件事情怎么能相提并论呢，司机违章说不定会出人命的，可孩子漏写作业虽然不对，但也是很正常的，如果都象老师这样恐吓孩子，那还谈什么赏识，还上什么赏识网站。如果老师是周弘老师又怎么样呢？

萧鱼儿

孩子少写作业作为老师是应该批评的，但不能以恐吓为主，我在旁边也看了，老师对每一个留下的孩子都采取这样的方法。如果这样，我们还上周弘老师的网站干吗，不是要赏识吗？
如果老师是周弘，他会这么做吗？

小海豚

希望孩子快；老说孩子慢，希望孩子细心；老说孩子粗心，希望孩子胆大；老说孩子胆小，希望孩子聪明；老说孩子笨！周弘老师的书中说过要：倒过来！变成：优点不说不得了，缺点不说逐渐少！在孩子粗心中找出细心的地方，并把这个种子培养成好的习惯，出于好习惯可以让孩子得到快乐，孩子就更愿意培养更多的好习惯！

小海豚

老师的教育方法要改变是不可否认的，但是要大家说老师的方法对不对那就要以事论事了。交警对违章者的违章作出相应处理是他对该驾驶员负责和对所有的驾驶员负责，（可能没意识到自己的执法过程有需要改进的地方）也要考虑你孩子是不是头一次违章，如果是第一次出现适当教育、提醒下次要注意。如果多次违章，可能自己也应该主动提高自己驾驶员的水平了，别给交警大哥老添麻烦，人家成年累月地在同一岗位上执法为保道路畅通，大家满意也挺不容易！
     大家学会赏识，共建和谐社会！

小海豚

单就这件事情（孩子被他吓的直流眼泪。）孩子的爸爸说老师这样是对的，我也不知道对不对，大家能不能帮我分析一下。 *不可否认孩子被吓得流眼泪了老师的教育方法可能存在需要改进的地方，或者孩子可能心里也想承认错误，但老师的这种教育方式让他接受不了等等，你要了解清楚这件事情的真正原因？孩子作业为什么少写了？孩子以前出现过这种情况吗？等等。

小海豚

萧鱼儿，你在7楼反映的问题就像孩子开了一台汽车在公路上，由于违章了，交警给驾驶员开罚单并且扣证件了，还当面指责恐吓，下次再这样就要降你级别了！看你以后还有没有脸开车！这件事情你怎么看！

笑对人生

我也说不清楚到底不写作业好还是不好。（以前看过一期访谈节目，里面也提到孩子作业的问题。不过，记得那个节目应该是说高中生的。是说这个孩子认为没必要写的作业就由他的家长替写作业。孩子可以把时间放在更喜欢更需要的科目上。）
我儿子三年级时是写作业但不爱交。
五年级时就索性不写了。班主任找我后，我和他长谈了一次，收到一点点效果。现在六年级了，呵呵，还是不写。但成绩（在他们班）应该还算不错的。
因为现在是六年级面临择校。有朋友建议我给老师写个申请，不给他留作业。想让他把更多的时间和精力放在该放的上面。这样的建议够胆！不过，我还没有考虑好，说明我的思想还算保守。
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