[推荐]想给父亲做一回父亲

吴家西画

父亲老了
　　站在对面
　　像一小截地基倾陷的
　　土墙
　　
　　国庆节我从单位赶回老家
　　父亲混在村头的孩子中间
　　固执地等我
　　父亲对我的态度越来越像个孩子
　　不过比我小时乖多了
　　
　　我和父亲说话
　　父亲总是一个劲地点头
　　一时领会不出我的意思
　　便咧开嘴朝我傻笑
　　
　　我和父亲一同回家
　　胡同口的人都扭着脖子冲我俩看
　　有一刻
　　我突然想给父亲做一回父亲
　　给他买最好的玩具
　　天天做好饭好菜叫他吃
　　供他上学，一直念到国外
　　
　　如果有人欺负他
　　我才不管三七二十一呢
　　非撸起袖子
　　狠狠揍狗日的一顿不可

yazzie

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混混

[/COLOR]才不是他写的呢是一个叫云亮的诗人写的[em07]偶拨学多才吧[em07]别夸我我会骄傲的哈哈[em05][em04]

阳光小子

感到飞机客观划时代机

順薺自繎

每天灌下水~~~~生活好开心~~~~~~~~~！哗啦~~~~~~~~！

順薺自繎

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順薺自繎

好想法~~~~~~！顶~~！

潇湘颦儿

飘过~~~~~~~~~~~~~~~~
顶`~~~~

永不重复

一切皆有可能
          ----------成功激励教育与青少年成长
每一个青少年都应该成功
生是一种伟大的使命，人类的诞生直接产生于她那使命感的树立。每一个青少年都拥有丰富而独特的精神世界，每一个青少年都应该受到公平而良好的教育，每一个青少年都能够成功。通过有效的指导和支持使每一个成长中的青少年获得成功，是我们每一个教育工作者和成年人在和青少年交往过程中所要考虑的首要内容，我们对青少年的一言一行都应该产生有利于青少年成功的影响。然而现行的学校教育成就了少数人，更多的时候却在制造失败，许许多多的青少年满怀对生活的热情和憧憬来到校园，却不断品尝到学业竞争和人际交往的失败体验而又得不到有效的支持和指导。所以更新传统的教育观念，真正站在促进青少年终生发展的高度来思考和实施我们对青少年的影响，是每一个有责任感和社会良知的成年人应该马上开始的行动。
成功的含义
成功不仅是成名与立功，更是生命的成熟。成功是个人潜能的最大激发，是在人生奋斗中因为实现某个目标而不断获得成就感和充实感的心理体验，是对尊严、勇气和光明真正拥有时的一种深刻的幸福感。不管是学校教育还是家庭教育都应该有利与上述目标的实现，否则的话就不是一种成功的负责任的教育。因为只有在这种教育追求下所培养出来的青少年才有可能真正成长为具有健康自由人格的现代公民，他们只崇尚真善美，他们也是21世纪全球竞争中中国的希望所在。
成功激励教育主要关注什么？
成功激励教育的核心是塑造青少年新型健康的自由人格。作为老师家长等与儿童成长密切相关的人员，我门面临儿童成长过程中许多繁琐的事务，衣食住行、传授知识等样样需要我们去考虑，但在这种琐碎的日常事务中我们不要忘记什么是对青少年的终生发展真正重要的，在我们每天对儿童大谈纪律、卫生和行为习惯时，我们更应该意识到健康的自由人格才是一个人一生幸福的真正基础和护身符。在对青少年自由人格的塑造过程中，积极的心态、 确定的目标、 多走些路、 正确的思考、 自我控制、 集体心理、 信心、 迷人的性格、 首创精神、 热情、 情心、 集中注意力、 协作精神、 反思意识、 时间和财富管理、 保持身心健康、 正确对待失败等是我们在影响儿童过程中需要高度关注的。使学习者学会如何学习，学会如何劳作，学会如何与他人共同生活，学会如何生存，这是我们每一个老师和家长要倾力支持儿童去自我体验和感悟的。要尽一切可能创造一个有利于青少年上述人格特质培养的家庭、学校乃至社会环境。那么如何理解这里“自由人格”中的“自由”呢？我认为这是一种心灵的自由，她的参照物就是“真善美”，换句话说，在和人交往的过程中，一个人格自由的人只崇尚真善美，而不必考虑对方的地位、权势等种种其它因素。 儿童在与老师和家长等权势人物的交往过程中，不会因为老师和家长这种特殊身份地位而刻意迎合，他们只崇尚真理。这是一个现代公民的民主意识和人格自由的核心所在。这也是应对现代社会所出现的众多青少年心理问题的最有效的最根本的问题解决思路。
“与美好为伍”应对“挫折教育”
随着中国经济的发展，众多家庭的物质条件有了很大的改善，部分青少年在成长过程中缺乏我们通常意义上的挫折，于是“挫折教育”应运而生，甚至有人提出要人为的给青少年制造一定的“挫折”，让他们去体验和感受，在这种对挫折体验的过程中来提高儿童的抗挫折能力。这让我想起中国的另一句名言“失败乃成功之母”，意思是人们在经历了失败的体验之后，通过总结经验教训而实现成功。先不说这种观点正确与否，但是人类社会已经从农耕文明发展到今天的信息时代，人的成长环境和社会对人的要求都发生了巨大的变化，就正在成长中的青少年来说，我们是不是应该有与现代人成长规律更相适应的教育策略呢？成功学曾经讲过：对于一个运动员来讲，要想获得奥运会金牌，只有两种人可以指导你，一是奥运会金牌选手，而是奥运会金牌选手的教练。在这里强调的是一个核心内容：只有成功的体验才更有可能带领别人获得成功，换句话说我们不要过多的希望可以从失败走向成功，而应该从成功走向成功。在培养青少年抗挫折能力（如反思、正确对待失败、积极的心态等）的实践中，我们不要过多的把思维放在通过创造挫折情境上面，而应该在日常生活中通过有效新颖并且是积极而阳光的活动来塑造青少年的美好人性（如坚强、纯洁、快乐、勇敢、自信果断、充满活力、宽容、博爱、无私等美好的思想，面带微笑、吐字清晰、步伐有力、兴趣广泛的个性，充满同情心、乐园助人、一个灿烂的微笑、理解他人、学会在小事上关心他人、平等对待每个人的美德等），尽可能让青少年生活在一切美好的事物中，与“美好”为伍，久而久之，儿童在面临挫折时所应表现出的一些正确意识和行为策略自然会表现出来，有如条件反射一般。“与美好为伍”，最终成为一个适应现代社会多元、变化、竞争与合作的人，成为成功学习、成功劳作、功与他人共同生活、成功生存的人，是中国教育应对目前中国社会转型期所出现的众多青少年成长问题（如心理压力、逆反心理、学习动机不强等）的有效理念和实践。下面这篇文章为2002年南山外语学校升旗仪式上的一次演讲，现推荐给各位尊敬读者：
让我们生活在世界上最美好的事物中
让我们生活在最美好的思想里：坚强、纯洁、快乐的思想会使身体充满活力与魅力，邪恶妒嫉失望沮丧的想法会夺走身体原由的健康与优雅。拥有什么样的思想将决定一个人拥有什么样的生活状况，积极的思想必将导致美好的人生。纯洁、勇敢、自信、果断、充满活力、温柔、宽容、博爱、无私等美好而迷人的思想会帮助每个人。优秀的思想从不会产生坏的结果，一个人只有使自己的思想变得崇高，才能够进步和成功。让我们生活在最美好的情感和个性里。面带微笑、吐字清晰、步伐有力、兴趣广泛，这些都是众人喜欢的个性。充满同情心、乐于助人、一个灿烂的微笑、理解他人、学会在小事上关心他人、平等对待每个人，对所接触到的每个人都自然、坦白和诚实、热情，带着“我能给你什么”而不是“我能得到什么”的想法进入任何社会群体，培育自己的谦谦美德。让我们生活在最美好的行动中。；寻找你身边每个人身上的闪光点，学会喜欢他人，发现他们感兴趣的事物，理解别人，认识自己。用一周的时间努力去过一种积极而充满“爱”的生活：把桌面整理得很干净，把走廊上那个牛奶盒丢进垃圾桶里，以巨大的热情投入到课堂学习中，在自习课创造惊人的学习效率。充分享受课后的安宁与休闲，拍拍情绪低落的同学的肩膀，把每天的作业当作一件美好的艺术品来完成，充当同学矛盾的公正的调解人，就餐排队时别忘了关照身边需要关心的同学，对在厨房里忙碌的妈妈说一声“妈，您辛苦了”，充分享受生活中的每分每秒：吟诵一首优美的诗，阅读一本伟人的自传，欣赏一幅古代名画，播放一张心爱的唱片，听一场激动人心的演讲，与一个奋发向上而充满个性魅力的人会面交流，观看日升与日落的辉煌壮观，努力把自己从生活中那些毫无价值的思想行为和关系中挣脱出来，使世界上最美好的事物陪伴在我们身边，我们将会觉得自己的生活过得和国王没有什么区别。亲爱的同学们，亲爱的南外的兄弟姐妹们，祝你幸福！祝你成功！
人生最大的挑战
2005年环球小姐决赛的时候，加拿大小姐在回答主持人关于“人生最大的挑战是什么”的问题时，她的回答“人生最大的挑战就是在任何时候都能保持一个正面积极的思想”为她赢得了最后的胜利。的确，在任何时候都不否定自己，永远相信自己，拥有超强的自信心，是一切美好生活的核心前提。现今青少年成长中所出现的种种问题，绝大部分最本质的原因都是自信心不足。在塑造儿童自信心的众多实践操作中，正面强化是一种效果很好的策略。英国哲学家培根曾经说过“人是间于天使和魔鬼之间”，人是从古猿进化而来的，任何人身上都同时具有动物性和人文性，如果我们通过不断的正面强化来激发儿童身上的美好人性，久而久之，人文性在儿童身上占据的空间越来越大，而动物性则越来越萎缩，那么青少年往天使方向将靠得越来越近，而离魔鬼越来越远，从而也就实现了儿童的健康成长。经常让儿童大声朗读一些激动人心的文章或大声呼喊一些激励性口号，从现有的实践来看，对于增强儿童自信心可以起到很好的效果。下面2003年开始学生经常在早晨和睡觉前大声朗读的一篇文章，建议老师家长推荐给青少年试试看，坚持一个星期，相信你的学生或子女一定会有令人鼓舞的变化。
这就是我
这就是我：我有远大的理想，更有看得见和摸得着的学习、情感和行为目标。在设定目标之后，我立即制定自己的成长计划，马上开始行动，并且能排除一切干扰：不管是老师的误解，同学的矛盾，与父母的分歧，还是外界的诱惑，成长的烦恼，都不能阻止我奔向目标的脚步，直到目标实现，又开始新的征程。一切有利于我目标实现的事情我都充满热忱地去做：我有深刻的思想。我对遇到的每一个问题都这样问自己：这是什么？为什么是这样？怎么样去实现？我不断地发现问题，解决问题，又不断发现新的问题……。我会学习，更善于思考，知其然，更知其所以然。我不懂就问，一问到底。问一切对我解决问题可能有帮助的人。我总是细心而深刻地分析我的所见所闻，创造性地思考解决问题的所有可能的方法，然后选择其中最有效的方法，去解决问题，并在实践当中去检验我的思想和方法的可行性。我是一个高效而科学的时间管理者。我预习时善于发现问题，上课全神贯注，思维紧跟老师，自习课有自己明确的任务和目标，经常超越老师规定的作业和学习要求，所讲的每一句话都是为了解决问题。我长于独立思考，也愿意广泛交流探究，不耻下问。我经常利用下课、午休、吃饭、上厕所、坐校车等这些零散时间和同学探讨问题，教室里、走廊上、办公室经常可以听到我争论问题的声音，看到我解决问题后幸福而快乐的笑容。在家的时候我有明确的计划和安排，父母都为我的勤奋而感动，劝我要注意休息。我更是一个全面发展的人，球场上时常可以见到我的身影，运动会更是我展示的舞台。我学得高效，玩得精彩。我不仅学习好，身体棒，而且拥有美好而迷人的个性。我富有同情心，善于站在对方的角度考虑问题，体贴和理解同学、老师和父母亲人。我外表健康而充满朝气，言谈举止文明而优雅。我有强烈的责任心，只做有利于自己和班级发展的事。所有人都喜欢我，我自信友好的笑容带给每一位和我相处的人以快乐。我每天都在创造奇迹，我放下了所有的包袱，忘掉考试排名，忘掉分数，只关心知识和问题。我从不和别人比较，只在乎不断超越自我。我拥有积极的心态，快乐永相随。我就是这样优秀的人。我现在的状态并不完美，那是因为到目前为止我还没有完全找到实现“真实自我”的方法，我现在的状态掩盖了我应有的光辉。我今天开始行动！我的名字叫--------，我坚信我的目标一定会实现的！我一定会成功的！
                       勤奋学习不是逼出来的
每个人在做事的时候都有他的动机，只有在他拥有强烈的成功动机的时候，他才会全力以赴的去完成某件事情。如果我们想要我们的儿童勤奋学习，那就得看儿童拥有勤奋学习的动机。那么动机源于什么呢？主要是源于人们的需要，如果这件事能够满足人们的需要，那么人们就会去尝试并为之奋斗。那么勤奋学习到底能满足青少年的什么需要呢？最简单的说法，那就是能满足儿童成功的需要。任何一个青少年都渴望学业成功，因为这可以带给自己所需要的在自身成长群体中的尊严、勇气和光明。但是如果只是这样，我们还是很难看到青少年勤奋学习的那种强烈渴望和非常投入的行为，为什么呢？我们需要进一步引导儿童思考今天的勤奋学习和一生的幸福和成功之间的关系，也就是要引导儿童明白勤奋学习对他的重要性，引导儿童思考为什么要勤奋学习。当儿童真正从内心认识到今天的努力学习对他一生的幸福和成功是如此重要时，当我们老师和家长就为什么要勤奋学习这个话题和儿童沟通得越清楚、越坦诚和越深入时，儿童勤奋学习的动机就会越强烈，全身投入学习的行为就会成为儿童内心最强烈的渴望并以令我们老师和家长吃惊的勤奋程度表现出来。当然，持续不断的鼓励是必不可少的。
成功一定有方法
就个人奋斗而言，成功人生的实现是有方法的。前面提到的积极的心态、 确定的目标、 多走些路、 正确的思考、 自我控制、 集体心理、 信心、 迷人的性格、 首创精神、 热情、 情心、 集中注意力、 协作精神、 反思意识、 时间和财富管理、 保持身心健康、 正确对待失败等是我们在影响儿童过程中需要高度关注的。在这些众多的幸福人生的人格特质中，我个人认为有三个方面对于青少年一生成功是非常重要的，也是我们在教育和引导儿童时要花大力气去塑造的。摆在第一位的是要想尽一切办法去强化儿童的超强自信。所谓“超强自信”就是在任何时候都不要否定自己，相信自己一定行，人生就是一个不断肯定自己的过程。这也是我们在前面提到的拥有一个永恒的积极心态和思维习惯。，永远从正面来思考自己在成长过程中所遇到的问题，把所有的精力都投入到寻求如何如何解决问题的方法中去，而不是困在问题当中。当儿童真正拥有超强自信的时候，当自信已经深深熔入到儿童的骨髓和血液体中的时候，他的每一天都是快乐的，他的每一个梦都是甜的。现今青少年的诸多问题从本源上来讲几乎都和自信心的缺失有关。如果一个人有了超强自信，明确的人生目标就是成功人生最重要的啦。甚至有人说“成功即目标”，有目标才有努力的方向和动力，才会集中精力去实现目标。你为什么没有成功，因为你没有确定目标；为什么你还没有成功，因为你还没有确定目标。许多人一天到晚忙忙碌碌却不知道自己为什么而忙，实在是可悲。对儿童而言，从小培养他们的人生目标意识和引导他们的人生规划意识是非常有必要的。我要做什么样的人，活着为什么，我到学校来干什么？这些问题儿童思考得越多越深，他们所表现出来的奋发向上的热情就会越大，对学习就会越勤奋，对美好事物的追求也就会越有韧性。有了明确的目标之后，超强的勤奋就是成功的首选条件。勤奋是一种态度，只要你愿意，只要你想，任何人都可以做到。为什么要强调“超强”二字呢？那是因为如果你在勤奋上达不到一定的强度，和别人相比没有明显的优势的时候，你要赢得竞争优势也是很难的。如果你目标明确了，绝对相信自己能行，同时又表现出超强勤奋的行为，那么反思意识是一切成功者所必备的思想武器。常常想一想自己的思想和行为，做的好的地方是什么，为什么好？做得不够的地方是什么？为什么？如何改进和完善？在行动中不断调整自己的策略和思路，就有可能实现成长的两性循环。成长主要是青少年自己的事情，作为广大的老师和家长，要给予儿童充分的思考和体验的时间，要学会等待和拥有足够的耐心，抓住青少年健康成长中最核心的东西去适当并且是有效的指导，给予足够的支持，最终儿童的成功人生才会真正美梦成真。
                        全面发展还是和谐发展
人与人之间有差异，就一个人的发展而言也是有差异的。由于时间以及人本身的众多因素，在成为一个优秀的人的众多人格特质中，儿童在每一个方面的发展也是不一样的。我们国家的教育宗旨是培养全面发展的人，但这并不是说一个人样样都可以发展到同一高度，集中力量去重点发展适合儿童自身风格的素质，在此基础上达到儿童的一个有差异性的相对全面的发展，也许更符合青少年的成长规律。换句话说，在这里，我们是否可以用和谐发展来诠释全面发展的真正内涵所在呢？
尊敬的各位对青少年成长有着重要影响的老师、家长和其他每一位有社会责任感的成年人，为了儿童一生的成功和幸福，请不要再把眼光老是盯在他们的缺点上，许多人一辈子都在改正缺点错误，可缺点总也改不完。让我们敏于捕捉儿童身上的每一个细小的闪光点并给予持续的发自内心的肯定和鼓励，引导他们发现自身优势并不断激励他们发挥优势，让每一个儿童都以自己为骄傲，让每一个儿童都拥有成功人生。
实施成功激励教育，一切皆有可能。
永不重复：成功学青年学者