左手掌的角色

Celine

我当老师已经七年了，一直都做得很开心。在这七年里我最大的回报是我的兔子们说过的一句话：因为有你，所以我们才会不一样了。我的兔子们从来没把我当成令人敬畏的老师。他们说我成熟的时候很成熟，幼稚的时候他们得罩着我，以免我出去给他们丢脸。所以我教育着我的兔子们，而我的兔子们也很护着我。我最忌讳的事就是成为压得人喘不过气的，只会在那扇来扇去的左手掌。
  在我的心里家长是右手掌，老师是左手掌。一个巴掌拍不响，俩手掌亲密合作可以成就一个人才。但这不是真理，俩手掌拍在一起的位置不对，力道不当，可是会拍死人的。为什么这么说呢？从教这么多年，总是看到这样的现象：孩子作业没完成，一通电话，左手掌就把孩子扇给了右手掌；孩子上课表现不当了，说教几句，又是一通电话......这右手掌皮也薄，扇过来的孩子肯定是错了，于是就一巴掌一巴掌的下去，这也不对，那也不对。对的也是不对的。于是这俩巴掌就这么扇死人了。孩子是夹中间，嘴巴总是O字型的，有话难成句呀！右手掌一座山，左手掌又是一座山，只能压垮孩子们。
  前几天在学校的例会上还是听到领导说：学生作业要是不好好完成，上课状态不好，要尽快跟家长联系，了解一下情况。为什么一定是向家长了解呢？难道离我们最近的不是孩子们而是家长吗？是否这样我们的责任就会少一些呢？先与孩子沟通，再征求他们的意见会更好吧。孩子有权力选择让不让家长知道所发生的事，先与他们沟通，尊重他们的想法应该会有更大的收获吧。
  其实孩子的世界是单纯的，但是对于大人而言也是复杂的。因为我们总是很容易就忘记了我们曾经也是个老爱犯错误的孩子，总是站在大人的一方去判断他们。无论在任何时候我们都应当先理解他们，给他们发言权。当然不是你站着，高高在上；也不是你坐着，一副晚娘面孔，而孩子站着。我认为最佳方式是大家平起平坐，放松的聊天，带着肯定这个孩子，赏识这个孩子的心态去发现问题。而且俩人最好在没有旁听者的情况下聊天，谁都是爱面子的。你给孩子面子，他们也会给你面子。有时即便他不说话，态度依旧，你仍然可以闲聊般的说着你的话。可能你会觉得他们根本没听进去，几年以后，却发现你的话早就刻在了他的心坎里。
  没有人是没有优点的。应该学会发现他人的优点。如果他的优点真的太少了，那就放大他的优点吧。而且优点也是可以添加的。我们可以用我们的宽容，耐心帮助孩子添加自己的优点。天渐渐亮了，花慢慢开放。做一个让孩子信任的左手掌，带着微笑等待着。融到孩子们的世界里，而你自己该是孩子的时候也应该成为孩子，为他们想想。我爱听SHE的歌，讨厌上数学课，带个MP3吧。我知道这是不对的，可我也没法子呀！下课到我办公室来！完了死定了，罗嗦的后面就是告状，这些老师烦不烦呀！老妈要是再罗嗦，算了下节课不听了，睡觉吧......如果这时候老师能够投其所好，从SHE的歌入手，表现出你的兴趣，那么我相信，你说的很多话就不会白说了。这时候你即是个老师也是个孩子。
  有一件事让我印象深刻。有一次正好碰上位同事在批评一位小女生。那孩子可是没遮拦的，竟然破口用福州话骂老师，说有多难听就有多难听。我和几个老师都看不下去了，就问了她你怎么可以骂老师呢。很难想象她竟然拽拽地扔了一句话给我们“怎么样呀！”我看到她的家长一直在跟老师道歉，她落单了，在那唧唧呱呱些什么。就走到她身边，小声的问她：“你 干嘛要去骂老师呢？”她说：“谁叫她先骂我的。”我笑了，“可是你知道吗？你刚才骂的好难听呀！真不象从你嘴巴里出来的。”“那又怎样？”“恩，你喜欢被人讨厌呢还是被人喜欢？”“......”“说真的你要是不骂人看起来很可爱。漂亮的女生不会随便骂人的。我就不喜欢骂人。”“......”“好了。好好想想是谁错了。若是你错了，找个机会跟老师道歉。若是老师错了，咱们也得让她明白你是被冤枉的。”后来我的同事告诉我那孩子隔天跑她办公室去道歉了。还在周记里写到从来没有人夸她可爱，在家连爸妈都说她好吃懒做，所以她很喜欢Celine老师。这样的孩子难道我们不该给她多一些赏识吗？
  我不是个喜欢先和家长打交道的人。孩子到我手上的时候，我经常听到这样一句话：老师，我们家的某某要是不听话的话你尽管批评。我只能傻笑兼苦笑了。所有的事情我都尽量先与我的兔子们周旋，付出是有所获的。想当初力保下来的要被学校开除的几个学生，现在也成事了。其中一位现在已经是一个能干的记者了。这阵子还策划着要回母校做一次关于教育的采访。直到现在他们还是很讨厌一有事就抬出家长的老师。其实他们所能理解的可能比我们想象的多得多。
  俩手掌的合作有着不同的分工，掌握好自己的力道别让孩子夹在两座山之间生存。多点耐心，多点理解，多点真诚的赏识，我们会做得更好。

苏老师

左手掌、右手掌一合，一个坏孩子就被打出来了。左手掌、右手掌一起向上托，一个好孩子被捧出来了。

hzlpj1098

好文章，不在迟读。
    真的不错，关于左右手掌。

三欠

好文章，不在迟读。
    真的不错，关于左右手掌。
    今天在办公室听到一位老师很负责任地与没有完成作业、不背书就跑掉的孩子的家长联系，当时我在想：对孩子意味着什么？至少在与家长沟通过程中，我们是不是可以有更好的方法？关键是与家长沟通的目标要明确。
    不要借掌打人。

jessiestward

很有智慧的老师

醉梅

很好的文章，欣赏了

欣丽

ＥＮ。家长也要学习。引导孩子快乐的学。

Celine

上周开了场家长会,看着满怀希望的家长以及许多不知道该如何帮助孩子们的家长们,深刻地体会到家长们其实也需要上课与实践了.我更是感到了自己作为左手掌所承担的责任.作为老师我们同样可以给家长们在思想层面上的帮助,有时也可以说是指导,不是吗?

hzlpj1098

俩手掌的合作有着不同的分工，掌握好自己的力道别让孩子夹在两座山之间生存。多点耐心，多点理解，多点真诚的赏识，我们会做得更好。

落单的候鸟

你的喻解真是太贴切了，说出了现在孩子不能快乐学习的缘由。如果现在家长能够少顾些自己的面子，多想些孩子的快乐，现在的老师能用赏识的心态对待每一个孩子，绝不放弃任何一个所谓的问题孩子该有多好！！！
左手拉一把，右手拉一把，孩子就快乐成长了、、、