[求助]

小雨的妈妈

大家好：
　　　我儿八岁，上三年级，孩子很可爱，可学习成绩一直上不去，上课要走神，作业不爱写，好象他对知识没有渴望，我们为此很苦恼，老师多次叫我们去学校，孩子受到惩罚后只能好那么几天，老师一再强调三年级若跟不上来的话，再追就吃力了．
　　　最近在一次单元考试中孩子的考试成绩排在第五位，（以前是四十四名，）这对孩子是莫大的鼓舞！我乘机也鼓励他，孩子甚至有了超过第一名的想法，（从前说争取第一名他说不行），可在前天孩子有一项作业没做，被老师从第一排调到最后一排了！孩子觉着很委屈，刚建立的一点上进的希望也丧失了，我们对孩子指出首先是自己不对，我们也分析可能孩子的平时不好的印象在同学和老师的眼中已经形成，所以老师这次对他的处罚有些重，在这样的环境中，孩子还能快乐吗？我们该怎么做？是不是需要转学或留级，让孩子有一个机会重新开始，重新找回自信？希望各位能给我们指点迷津！谢谢了

小雨的妈妈

谢谢檬檬！你的话对我很有帮助！我在这里注意你一段时间了，你的赏识能做到“润物细无声”的境界，非常钦佩！希望以后还能从你那里得到帮助

檬檬

转学的事,还没到非转之时,无需考虑,若是转学,其是在教孩子回避问题,
***孩子很可爱，可学习成绩一直上不去***
对于学习成绩来说,你应这样想,你看,他班上的几十个同学在同一环境里学习,这是不是象一棵大树上开了很多分支,有的学习好,有的学习差,这是不是就好象有的花已经开了,有的还在含苞欲放,你的孩子就是一朵含苞欲放的花苞,别的花都开了,说明春天来了,春天来了,那我的花也要开了,[em05][em05][em05]

对于孩子被老师排位子一事,可帮助孩子理解老师的行为,老师这样做是为了让孩子们将来长大能适应社会呀,社会难道不是优胜劣汰吗?是为锻炼孩子的心理素质啊！！所以接受老师的锻炼．．．．

无论老师此行为的初衷是什么，教孩子去积极思维问题，将来会慢慢形成乐观的生活心态，这才是钢铁练成的人呢！！[em05][em05][em05][em05]

小雨的妈妈

谢谢您的建议，可能是我对赏识教育的理解不深。详细谈谈好吗

启智

周弘老师讲过一个帮孩子摆平老师的案例,实际上是家长反向思维与老师沟通,把老师教育了,从今后老师对孩子非常好,与家长配合搞好了赏识教育.
善待别人,对方也善待你,爱能融化一切.
因为只有这样才能另大家好.