[原创]面对集天使和魔鬼于一身的儿子!

沙漠玫瑰

　　　　　　　　　（5月22日）[/COLOR]
　　昨天孩子很想念他的好朋友星媛妹妹，很想到她家去玩。不过还是建芳阿姨带星媛过来了。
　　游戏中，两个孩子特别开心。
　　在与星媛的相处中，宇儿知道“好东西大家分享”----临走时，主动将自己的小棕子分给星媛两个（之前，他总是念叨着给妹妹留一个，我以为他只是说说而矣，等妹妹真的来了未必肯给）。
　　晚饭前，和爸爸玩扑克很开心。我则第一次安稳地坐在电脑前学习了一会儿。在此期间，孩子过来了两三次，想请我参加他们的游戏，看到我忙，就说：“那你学吧，我和爸爸玩去了。”看着懂事的孩子，我打心眼里高兴。


           　　　　（5月25日）[/COLOR]
　　今天又有点失态！
　　为自己的空虚，为儿子的大清早看电视，为老公的穿衣服。
　　失态的根本原因是计算机等级考试结束后，生活又失去了重心，处于虚无缥缈状态，再加上新近接触了一块陌生的地方------新浪博客，故而心生焦虑。
　　赏识教育之快乐人生没有完全扎根于灵魂深处，我需要继续学习，摆平心态，摆正位置。


          允许孩子放飞心情     （5月26日）[/COLOR]
　　天阴沉沉的，似乎要下雨。
　　孩子呢呢喃喃，似乎不想去上学。
　　可我们还是出发了。
　　结果，分手之时孩子哭了，哭得好伤心。老师哄不下，园长奶奶哄不下，我常用的“唤醒好孩子”的办法也行不通。无耐之下，我们只好打道回府。
上学之事不能过于强迫，否则会厌学。于是我选择了“与其郁闷压抑，不如轻松快乐”，我允许孩子偶尔的“放纵”，允许孩子放飞心情。
　　一路上，我们谈论着。
　　“今天不想上学，那就去奶奶家吧，因为妈妈要去上班。”
　　“好吧。”
　　为了防止他形成定势思维------只要哭闹就可达到不上学的目的，我明确指出：他的这种行为是错误的，他必须为此行为付出代价，那就是取消下周买零食或者玩具的资格，今晚也只能讲一个故事。
　　他同意了。
　　对于不想上学的问题，我做了如下思考：
　　1，以往未成事实的不想上学和今日既成事实的不上学，一方面说明孩子对母亲的依恋，再一方面说明在孩子心目中，学校的位置不是很重要。针对这种情况，我既不能听之任之，也不能太性急，慢慢引导，有机会带他到小学校走走。
　　2今晚的故事不能少讲。以后的处罚多倾向物质，少倾向精神，一般不要动用精神挫伤的“武器”。
　　3，如何降低物质上的“甜”也是今后值得注意的问题。
　　4，作为教育者，自己仍缺少一双锐利的眼睛，没发现孩子更多的优点，以至于今天在“唤醒好孩子”时，用的都是前几天的旧事，说服力不强。

沙漠玫瑰

　　　　　　　尝试着赏识自己     尝试着感恩逆境　　　　　（６月７日）
　　珍珠的日记，水韵的跟帖，让我意识到自己的“假”。今晨来了第一次打假活动。尽管尝试，感觉不错。
　　孩子要让打印一段文章，我操作了几次均失败了。儿子似乎有点急躁，我似乎又要烦了。不，打住，换种思维，换种暗示。不是打印机不好，而是自己技术不过关，要想技术过关，仍需努力向老公学习。这样一想，嘿，心静了，“烦”像缩头乌龟一样溜走了。
　　我打扫家，孩子提出要玩捉迷藏。我的意愿和孩子的要求发生了分歧。今天的我就不是昨天的我了，我有了足够的心理准备来对付它。“放空，放空！”心中默念，我放下笤帚，和儿子玩了四五次游戏。
　　骑车行进在平坦的公路上，“啪”的一声，自行车前闸线断了，“倒运！”二字脱口而出。哎呀，不对，坏思维又来了，赶紧转舵。多亏刚送孩子去了幼儿园。如果是走在下坡路上，又带着孩子，岂不是糟了？感谢闸线断的正是时候。
　　上午的这三次意识转换虽是刻意，但我坚信，一千一万个刻意终究会变成一个无意，一千一万个无意终究会变成一种习惯，一千一万种习惯终会变成思维品质。
　　期待好思维的出现。
　　今日孩子的状况：
　　１、没打印出文章，先前有点急躁，嫌打印机笨，我说不怨打印机，是妈妈学习不到家。他不急了，只是希望我早日熟练掌握打印技术。
　　２、玩了四次捉迷藏。忽然看见昨天带回来的《数学》，上面有老师留的作业。昨晚去了同学家，没来得及完成作业。“妈妈，还没做作业呢。”“那玩完最后一次游戏再做作业吧。”“不玩了，还是先做作业吧。”于是两人坐下来，没过五分钟，儿子就认认真真完成了作业。为此，我奖励他一个故事。他很高兴。
　　３、拿出去年“六一”节发的衣服让他穿，他说他想穿今年发的，我尊重了他的选择，并要求他自己穿好短裤和袜子（半袖还不太会穿）。孩子穿好了衣服，我又奖励他一个故事。他乐得开花了。
　　４＼出发时，我们相约：如果今天去了幼儿园不哭的话，那我再奖励一个故事，如果哭了就要减掉一个。“不哭的话，我有几个故事啦？”“２＋２＋１＝？”（两个是基数，表现好加一个，表现不好减一个――这是我们的新约定）“５。哇，我有五个故事了。”
　　一进教室门，老师们笑脸相迎，让人感动。
李老师迎上来，“田博宇是个好孩子，老师奖你一颗红苹果。”一个红苹果贴画出现在宇儿眉宇间。
　　“妈妈，你走吧，再见。”哇，主动让我走。我和两位老师相对而笑。多乖的孩子！多懂孩子的老师！

mayao123

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沙漠玫瑰

檬檬，现在解惑区又出现了一组＂面对集天使与魔鬼于一身的儿子＂，是我复制过去的．不知是不是你说的＂考＂？若是，请劳你编辑一下

沙漠玫瑰

我对电脑可以说是一窍不通,请教一下.
怎么个考法?

沙漠玫瑰

我深深地爱上了这里的聊天.这里的朋友是诤友,他们可以撇开你的面子,给你金玉良言.他们都那么真诚,那么坦率,那么热心,他们没有虚伪,  没有功利,为了你,为了你的孩子,为了你的家.

小海豚

***（没想到临近出门时，发生了冲突。
儿子突然提出要照相。这原本没什么。可偏巧天气阴沉沉的，似乎要下雨了，我给他穿的裤子是婆婆做的。既然要照相，总该穿漂亮点吧（我当时这样想，也这样说，现在想来好像太爱面子了）。可小家伙生气了，对我的理由置之不理，独自向楼下跑去。我已有点恼火，顺手关上门回家了。小家伙见我没跟他一起下楼，又哭又叫返了回来，并用脚踢门。我更生气了，开门质问他：“你为什么踢门？你干嘛不用砖头砸门呢？试试看能不能砸烂？”“我就要踢！”只见他边说边推门。糟了，钥匙还在家里呢。门一闭，我俩都傻眼了。于是我们吵得更凶了，全楼都能听见他的哭声与我的呵斥声。）******
中国的家长爱孩子，更爱面子，常常为了面子，伤了孩子！这句话又被你们验证了一次。体现了我们平时教育孩子过程中对孩子的尊重还是掺有水分，孩子选择要照相，把他当时美好的心情和感觉永久地保存下来，这是一件很好的事情，因为那时那刻他的心情愉悦得很，就想请你们把这份美好的感觉进行“保鲜”，你们呢？觉得天气原因，穿着不够漂亮，把我们的意愿强加给孩子，结果当孩子按照你们的意愿去做时，那份美好的感觉早已经荡然无存了，再来照相还有什么意义？
到底是孩子快乐美好的感觉重要呢？还是。。。。。。？
同样的尊重、理解、信任、提醒、宽容、激励，不同的人会有不同的收获！继续努力！！！

沙漠玫瑰

新浪UC软件我已下载,只是语聊软件不会下载.我的UC号是14747970
谢谢你告诉我密码

檬檬

密码是happy

沙漠玫瑰

请版主到时候把具体时间告诉我们.我来从来没登陆过新浪UC.