[求助]收起的羽翼

云飞扬

我把自己发与求助的帖子,整理到一起，希望得到各位的帮助。[em14]
  儿子去年升入初一，开学军训时（中午、晚上回家），14个班就他们班每天布置一篇作文，儿子到第三天回来就不写，说：就他们班特殊，宁可不去上学。孩子小学一直很好，尽管有些倔强，但从没因什么事让操心，这次不知怎么了？我也是和做老师的同学商量了一下，害怕还没进学校就让老师对孩子有看法。和孩子说好，我去和老师讲，老师不会批评他，让他继续参加训练。我以孩子不舒服为由向老师说了没写作文的原因，希望老师不要批评。可孩子还是受了批评，说什么也不去学校。我只能又以不舒服的名义请了假。
    开学后，学校作业很多，有时前一天晚上写不完，3、4点再起来写。孩子很努力，为了不受批，我也为他做过一些练字类的无关重要的作业。可孩子是人，铁打的也要垮掉。后来，写不完孩子早上就不去了，我也只能以各种名义为他请假——我很不安，自己象在亲自教孩子怎样撒谎一样。就这样，每星期断断续续上三四天科，休息的时候，除了写前一天的作业，让孩子在家看看新课程，做做题，我有时也辅导一下，他很高兴。一次，他说：“妈，我好象很适合这种小班授课。”我说：“孩子，以现在咱们的条件，好象不太现实。”就是这样，期末考试前20天都没到学校，他成绩仍在15名前。可是孩子每天上学去，很少快乐过。有时甚至说：我宁愿真的病了——可以不上学。我说干吗要病，实在不想去让妈请假，也不能咒自己呀！我又不是不讲理。   
  我是做保险的，知道鼓励对孩子的成长有多重要，不是有段话这样说：
批评中长大的孩子，责难他人。     敌意中长大的孩子，喜欢吵架。
恐惧中长大的孩子，常常忧虑。     嘲笑中长大的孩子，个性羞怯。
猜忌中长大的孩子，容易妒嫉。     羞耻中长大的孩子，自觉有罪。
鼓励中长大的孩子，深具自信。     宽容中长大的孩子，能够忍耐。
称赞中长大的孩子，懂得感恩。     认可中长大的孩子，喜欢自己。
分享中长大的孩子，慷慨大方。     诚信中长大的孩子，理解真理。
公正中长大的孩子，极富正义。     尊重中长大的孩子，懂得尊敬。
    我尽量多鼓励，少批评。成绩不好时，告诉他：错了不要紧，只要弄懂错在哪儿，以后不再错就达到了目的。也不知是否放的太松，使他对成绩好坏也觉得好象无所谓。——对，“无所谓”。一次休息时，他和我讲：“妈，我觉得一切都无所谓，那首歌还有一句很好——原谅自己所有的不对。”我当时不置可否，感到有些哭笑不得。
    现在，我偶尔也怀疑：自己是否在纵容他！这学期期中考试前，他还坚持的很好，之后写完作业有时也不想去。孩子心里不快乐啊！在一个无奈的时间，无奈的情况下，我把他不到校的真实原因和班主任说了。一个星期天，爸爸由于他和伙伴玩，不急做作业，和他发生了些矛盾。他说什么也不写了。我情急之下，请老师来。他不仅拒绝接老师电话，且老师来了拒不开门。老师和我在客厅愣是呆了两小时。我们还担心他有什么想不开，可我送走老师还没回家，他爸说他楼上楼下和伙伴儿倒随便聊上了。我到家后，问他在屋里两小时干啥了？他说：“用椅子顶住门坐在上面看完一本[读者]。”好歹，他不会想不开！之后休息的两天，除星期天的拒不写外，其他都他写了——人家说了：说不写就不写——他到是一向言而有信。我也用他这特点常常鼓励他说到做到。接下来的日子，他有时去时歇，断断续续上了一段时间。好在我和老师的沟通不错，老师也没说他啥。可是看着他每天痛苦的去上学，我总在想：怎样才能让他快乐起来？六一前夕的两星期，他一周只去两三天。又是无奈！我只能和老师商量后：老师说，这次你也不要再管他学习，想玩就带他出去天南海北的去逛，看他会怎样。我也正想如此。回家后，告诉他老师说别太给他压力，我也不再督促他的学习——象现在这样的学习不是我想要的，他累我也累。我期望的是一个快快乐乐，懂得主动学习的儿子。成绩不一定最好，只要学习的状态在就好。
    从那天起，原本让他刚做好在家学习的时间安排，他没照做一次。十天过去了，周一至周五，除去看看电视，弄弄电脑，他不下楼一次。我说领他到外地，他不去，说出去打球也不去。他还是放不下啊！我隐隐感到他的不快。可问他时，又说：总比在学校强。失败啊！这就是我们的教育。让一个好端端的孩子，就这样对学习渐渐失去兴趣了吗？！我有些焦急：课程还没都讲完。他又这样，还在家憋出一点病来！还好，升初中的孩子放假了，他每天可以和大家出去玩，看看伙伴玩游戏——唯一给他的限定：一周只在五、六、日玩4小时游戏，以磨练他的意志，到也基本能做到。
    一天，他叫我看刚来的[读者]，上面有篇文章“我和爸爸的战争”，他说：“我就象上面那孩子说的‘虽然我不喜欢上学，不喜欢做作业，但并不表示我不爱学习’”。看后，我告诉他：“看问题要全面，你没见那孩子知识很丰富，不仅写了这些很好的文章发表，甚至他初中时的历史知识就超过了他文学教授的父亲。”
    不只一次的和他讲过：大环境变不了，我们就改变自己。可没用，他不是言听计从的孩子，主意深的很——大有决不向应试教育低头的决心。
    到目前，休息了20多天，不再看书，更不去动那令他头疼的文字。要去考试，却不想复习。说那有什么好复习的！
    我不为他多少分发愁，关键是自己能否在接下来的暑期帮助到孩子，帮他建立自信、燃烧激情，积极、热情的投入生活。我没把握……
    希望通过参加夏令营，参观高校，能帮他树立起理想；通过参加“快乐营”（还没答应），能引燃他的激情。

走遍天涯

云飞扬  :
小学以成过去,告诉孩子,明天太阳都是新的.我想除了让孩子接受自己的成绩,还要孩子接受同学的问候.孩子的世界是纯真的.只有他们沟通了,他才会通.

我觉得还是老师第一次批评伤害了他的自尊,家长说都不好使,孩子以为没有靠山了.好歹老师不是专门对孩子.调整好孩子心态.和老师近一步沟通.让老师找他谈最好.

老师喜欢的孩子,孩子们也愿意接受.有朋友孩子才觉得安全.愿意上学.

云飞扬

考试的事给儿子带来太大的压力,他有些不能自拔。对去EF也没兴趣，只好改期。呆在姥姥家也不下楼，除了看电视、玩游戏，任何活动提不起他的精神。
    总归是孩子，他没法彻底放下，同过去告别。还是不与我们交流。孩子的心闭着，这令人最担心。
    其实就象老师说的，孩子总是孩子，他一个人呆着，有时会把一点大的事越想越严重。我最担心的也是如此。希望分散他的注意力，可调动不出他外出的积极性，令人棘手。
    他小学同学打电话联系他，问到考试成绩。我说不错。忽然提醒我，孩子是否也因此事无法与大家交流而苦恼？想到周校长说：把未来的好都看成现在的好。我也想告诉他：把自己对未来成绩的希望值当作现在的成绩告诉大家，不要让他再为此而烦恼——也不算是撒谎吧？

云飞扬

好不容易到周末，想让爸爸带孩子去游泳，嬉戏中希望孩子能忘却不快。
   昨天下午本和孩子说好，可是我们还没到姥姥家，他就变了。好尊重他的相法。
   姥姥说他还是不肯下楼，除了在家玩游戏、就是看电视，宁愿干活也不出门。孩子放不下，心里还在苦苦斗争。
   可爱的孩子，走出心里的牢笼，忘掉过去，前方才是你的航向。因孩子不想和我们说话，我的心愿只能在这儿表达。
   明天开始，“EF”有一个夏令营活动，他曾经很喜欢外教的授课，希望他能在那儿再次找到一些欢乐。同时，也想给他报一个体育类的活动，在竞技中望能彻底的放松。
   昨天先给他联系了快乐营，可还不知他是否同意。一切只能等待……

云飞扬

谢谢水韵！
    赏识的路很长，我们需要通过一点点的实践，改变一个个不同的自我，建设一个个全新的骄子。
    让我们手挽手，从一个胜利走向另一个胜利！

水韵

太棒了！改变就从脸上的肌肉开始！
    笑容和眼神是内心的反应，也是传递给孩子安全感和力量的最小元素，是最起码的，然后才是语言和行为。这个没做到，你的赏识就会被孩子看成虚伪。
    楼主能意识到这细微而重要的一面太棒了，这注定了你会成功。加油！

云飞扬

谢谢大家的鼓励！
    自那天起，孩子一连四天未和我们说一句话，一天基本上只吃一次饭。这种情况以前从未发生过。我感觉他还是心里放不下：别的同学都在考试，自己在家总有一些不安。这种不安也在一定程度上造成了他的食欲不振。
    就在这种不安中昨天孩子以游戏为发泄，几乎从上午11点玩到晚上10点。我没有干涉他，他的心没了着落，总得有点寄托吧。
    爸爸看了他的情况很急，我说：“越是这时候我们越要镇定。否则孩子没了靠山会更乱。我们现在对他做的赏识是真的，但因功利心而浮现在脸上的却是皮笑肉不笑，孩子看的一清二楚。我们必须露出真诚的笑脸。这种改变不是一朝一夕的事，必须做好打持久战的准备”爸爸苦笑一下——他还是为面子免不了急功近利。我们确实要改变，要彻彻底底的改变：改变自己微笑时脸上肌肉的松弛度，改变自己看孩子时那总是期待的眼神。
    昨晚我让姥姥给打电话，约他今天过去玩。希望能分散他的注意力，以免沉醉在游戏里。

   到了姥姥家，他和两哥哥有说有笑，谈的很投入。孩子们下午去游泳了……

水韵

“我们匆匆忙忙的追着的是不是错过了和孩子一起长大的快乐.向路标说的抬头看看路边的风景吧. ”
走遍天涯，和孩子一起长大的感觉真的很好！别错过了这段风景！过了这村就没那店啦～

走遍天涯

楼主,你还没有成为孩子的朋友,和孩子站在一个水平线上,找到孩子真正厌学的原因.我特别佩服水韵,但我没有她的胸怀,孩子不学习向挖我心一样.所以,我不能彻底赏识孩子.孩子和我也有一条看不见的沟.孩子都很聪明,他能看到你眼中的焦虑,不满意.你的高度在他心理.所以,孩子不愿意对我们敞开心扉.

我就卡在这里,赏识的假,动不动就陋出尾巴.我们试着和孩子站在一起,学着接受平常的快乐.重要的我们也要不断进步,做一个心灵饱满的人.比如:周老师,可能每个人都能感到他的人格魅力.只是很多人没有缘分.所以我们自己要努力学习.把快乐热情的生活激情传导给孩子.试一下想改变原有的生活很难,所以改变孩子更是不容易啊!

有时候我也想,我们匆匆忙忙的追着的是不是错过了和孩子一起长大的快乐.向路标说的抬头看看路边的风景吧.

Zebra

搂主，从你叙述的情况看，你的孩子已经患上了厌学症，此时的他心灵很脆弱，学校的教育环境对他的恢复已经没有意义，除非你能遇到有赏识理念的老师，否则，会使他的情况更糟糕。甚至导致厌世，我这不是危言耸听，希望楼主好好考虑一下。现在孩子的生命状态应该是第一位的，而不是学习。现在的当务之急是让他如何快乐起来。很高兴你已经认识到了这一点。
   你的孩子很聪明大道理他都懂，如果你愿意倾听，也许比你讲的更精彩。你为孩子做了很多设想，我觉得这都不是他最需要的，这些医治不了他心灵的伤痛。快乐营也好，旅游也好，只是对孩子一时的改变，回到家里，还需要我们做家长的态度改变，家长态度彻底改变，才会有孩子心灵的舒展。孩子厌学是长期压抑的结果，要解脱孩子也不是一朝一夕就能实现的，也许是半年、一年、也许会更长，楼主不要心急，孩子受伤，他比我们做家长的更痛苦，接纳孩子，包容孩子，给孩子一个安全的港湾，你的孩子一定会快乐起来。楼主加油！我永远支持你！