即知即行即思赏识教育

赏识门内外 · 发表于 2006-8-11 09:01:59

[FLY]本人目前尚处于赏识教育的初级阶段,恳请请各位先行者多多指教![/FLY]

导语：教育是一门科学，更是一门艺术。它需要的不仅是理智的引导，更需要情感的付出，抶孩子心灵的教育，才是最科学的。[/COLOR]
宽容，让迟开的花朵更美丽[/COLOR]
○宽容，女儿从不良行为中站起来
女儿又撒谎了！由于女儿学习成绩有每况愈下的趋势，为了帮助女儿树立良好的学习作风，于是，我帮助女儿制定了学习计划。对读英语、背古诗、写日记、完成作业，甚至午休、玩耍都有明确规定，但具体实施上是女儿自主居多。
近一个月后，我想，女儿计划执行得如何呢？我决定暗中重点检查一下写日记的情况。没想到，计划中无论短长一天一篇的日记只有3篇，我不禁怒火中烧，不过，我还是汲取以往的教训，压住火，不动声色地提议女儿，对暑期计划的执行情况作一番回头看，然后跟我交流一下。
女儿磨蹭许久，才向我汇报:日记写了19篇。这不撒了弥天谎吗？！我简直要怒发冲冠！不过转念一想，女儿为什么要撒谎？无非是害怕我会责罚她，而且如果我责罚了她的不守计划和不诚实，后果并不会得到改善，她只会觉得她的错误已经受到惩罚，“过错”已经抵消，事后自然还是我行我素。
不如——宽容她！我不动声色，“哦”了一声，说：“今后的计划打算如何执行？”女儿悄悄地出了一口长气，调整了一下站姿，我见状轻声说：“跟爸爸说话，用不着站着，也坐下吧。”我拖过一把椅子。
女儿看了我一眼，很有些感激之色。她坐下来，说：“严格执行计划！不过，我，我在执行计划过程中老是忘事，爸爸你能不能提醒提醒我？”
女儿眼巴巴地望着我，我想到女儿计划执行不力也许就有小孩子易忘事的缘故吧？！我的气基本消了，和颜悦色地说：“好啊！只要女儿信任爸爸，爸爸乐意为你效劳。”后半句话我说得故作夸张，女儿不禁笑出声来，两眼放出兴奋的光彩。
晚饭后，女儿有意无意地向我“坦白”了一些她这段时间所犯的小错误，这可是前所未有的，不过，她对她刚刚撒的谎是只字不提，我也没有点破她，或是提醒她自己坦白，我想，这是女儿的一个秘密，就让它深埋在女儿的心底吧。这何尝不是一颗尚待萌发的自尊的幼芽。善待孩子的错误，就是催其萌发的力量。
以后，我天天看到她在书房里认真写日记，有时还主动向我讨教，跟我商议。这也许正渐渐地成为女儿的一种自我需要。这，不正是我们含辛茹苦的教育之所望吗？
○赏识，女儿从失败中找回自信
对于即将就读五年级的女儿来说,英语成了老大难!在英语学习上,女儿的记忆力好像特不管用,三、四年级所学单词至多只有半数会读,极少数会写,考试都是在单词上栽跟头。我不是没有提出默写的要求,可是入耳不入心,女儿的兴致总是提不上来,效果也就可想而知。形势是严峻的。怎么办?
正当我一筹莫展万般无奈的时候,一次讲座中一个“迟开的花”的比喻，叩开了我的灵感之门，女儿是不是也是朵“迟开的花”？迟开的花也许更美丽，要更加善待。于是我决定詷心态，尊重女儿的现实状态，用真诚善待女儿的点滴进步，点燃女儿用心向学的热情。
打定主意。我询问女儿需不需要老爸的帮忙。老爸的帮忙不可谓不多,可常常是“假耐心,真火山”,但女儿也只能无奈地漠然点头。我提出愿意报单词给她默。一番准备之后进行了默写,24个单词竞错了18个!早有预料的我尽量压下直冲脑门的血,看着忐忑不安的女儿,我微笑着说:“不错嘛,只错了18个。你看knife,只是把k弄丢了。这还正说明我女儿开始将字音跟字形结合起来学单词了。你快入门了！”
刚才还惴惴不已的女儿镇静下来,脸上绽出笑容,她居然主动地说:“等会再默。”我又报了17个,她默对10个。“哇,我女儿进步这么快啊!”
女儿小脸兴奋得红扑扑的。晚上临睡前,应女儿的要求又默了一遍,17个错2个。我不无夸张地说:“天赋啊,这就是天赋,就一天,进步这么大!”
女儿目光灼灼,兴奋地说:“只要下功夫,就会有进步。”
第二天，我报了28个,只错了4个。我还没开口,女儿说:“照这样‘计算’,今天我只要再默一次就能过关了！”看着女儿自信的笑颜,我的开心难以言表。还有什么比孩子从失败中找回自信更值得庆幸的吗?
近段时间，女儿学习起来真是劲头儿十足，主动性、自主性得到前所未有的提升，学习效率也是今非昔可比。
○期待，造就一次珍贵的生命体验
正在网络漫游的我,忽然面对女儿哭丧的脸和紧张的陈述,不禁怒火中烧。原来,女儿把我的手机的密码给换了,同时把新密码也给忘了。这不玩完了吗?刚买不到一周哇!我气得话也说不出来。
看着女儿惊恐的神情,“女儿难道就不如手机金贵?”这样的念头及时闪现。我轻轻地放下手机,抚摸着女儿的头,尽量和颜悦色地对女儿说:“没什么大不了的。努力想想,刚才都输入了哪些数字,多试试说不定就解开了。爸爸相信女儿有这样的能耐！”女儿重新拿起手机忙活开了。
“我解开啦!”女儿的惊呼声吓了我一跳,我将信将疑地看了看女儿递过来的手机，满脸得意的女儿叽哩哇啦地讲述着她的解密过程。我却一句没有听进去,只是一味地后怕着。试想,如果我没有沉住气,一通雷霆之后,还指望女儿顺利解密吗?
金钱有价,人心无价。十岁的女儿从来没玩过手机,把玩着爸爸的手机免不了东撞西闯地探究一番。在自我摸索的情况下不断熟悉手机的各项功能,这何尝不是学习能力、探究能力的体现?如果因为她在探究中无意闯了祸而给以责骂,她还会还敢继续探究外在世界吗?相对于探究的能力与勇气,一台手机算得了什么?
在这个事件中,最值得一提的还是解密过程。这个过程首先是一个心理体验过程,紧张、焦虑、着急、无助、惊喜……情绪的波动中,女儿经历了丰富的情感体验。“我真得感谢爸爸,我闯下那么大的祸,他却没有发火,还鼓励我不着急慢慢想。这件事使我懂得了,越是情况紧急,越是需要沉着冷静。”
同时，解密过程的艰难也令女儿深切地体味到，做错事必然要付出沉重的代价。女儿在日记里收获着反思:“做任何事情都得用脑子,一味盲目地做,只会把事情搞砸了。”
读着女儿给我捧来的日记,我庆幸,我欣慰。一个“忍”字,一次期待，收获了女儿智慧的成长。这种成长,不是外力的施与,而是对自身经历的深切体悟,是在体验中成长。
（发表于《莫愁·家教与成才》2007年12期）[/COLOR]