[分享]让孩子快乐成长

求智妈妈

我的儿子今年八岁,上二年级.我和儿子在一起,争吵多于欢乐,这也是从上学开始.为了能让儿子学习更上一层,我给他制定了一个学习表,把晚上的时间安排的很满,(我也是想给他养成一定学习的好习惯),就这样我们的争吵开始了,只要他没有按要求完成,我就吵他,有时还会动武,儿子出去玩的时间少了,每晚只在家按我的安排学习,可到最后学习并没有改变,而我俩的关系却改变了不少,我已成为他心目中的"坏妈妈"了.为此我也反复思考,我要求孩子学习错了吗?为什么我和儿子会变为现在这种关系呢?难道孩子不应该管吗?
    就在我苦恼之时,我看到了赏识教育,啊,原来错的真的是我们家长,儿子的变化是我们一手造成的.从那时起,我疯狂的看赏识教育,也从中学到了一些,知道孩子需要赏识.但到了实际运用之中,又觉得不会运用.就拿暑假来说吧,我要上班,儿子就在奶奶家,我每天只给他布置极少的作业,加起来半小时就能写完,其余的时间由他自己安排,我想这一定可以完成吧.可每次回家后,儿子都会跟我说,我没有写作业,因为我太想玩了,当时听后我的火就上来了,但我还是忍了下去说:那你现在写行吗,他点头答应,可就不去做,你说可气不可气,最后我还是吵了他后才去完成的.我发觉儿子你好好和他讲,他不当回事,只能大声讲才起效果,但这种效果又伤了我们母子的关系.而且自从看了赏识教育我也不想再用以前吵教的方法,可赏识他,看到他做的一些事情,我也真赏识不起来.哎,很是苦恼,请各位老师指点指点,我希望儿子能快乐成长,乐观自信,我该怎么去做呢,我到底错在什么地方呢,谢谢各位老师!

求智妈妈

很长时间没来了，今天又回到这里倍感亲切，看了看大家的讨论，为成功的家长感到高兴，同时也佩服家长的执着。
由于我的不坚定，现在我和儿子已到了“水火不相融”的地步，儿子说：“妈妈现在除了吵我外没有别的，我最不喜欢妈妈了。”也不知怎么会到这种地步，由于这个学期儿子在学校突然变的很不听话，老师叫家长已两回了，学习也退步很多，每次都考80分左右，老师说考90分以下就等于不及格，做为家长的我即着急又恼火，于是吵是不可避免，有时会去打他，但这并没让他学习有进步，而是更加的恨我，还总与我对着干，真的很伤心。此时的我也越来越无法控制自己的情绪，看到他就有说不出的恼火，马上就要考试了，我说给他复习一下，他不是懒洋洋地磨蹭，就是拒绝不去干，我吵他，他就去胡乱写，于是吵打又不可避免，就这样循环这，他该怎么样还怎么样，我真的很苦恼，不知怎么去做，而且也为我们母子关系成为现在这种状态感到伤心。
请各位老师帮帮我，我该怎么调整我自己。

求智妈妈

“把孩子在语文上所表现出的优点拿出来放大，让孩子把自信一点点的建立起来，孩子想不进步都很难。”“大踏步的后退,也许是最好的方法。”小布头、李辉老师说的真好，一下子就抓住了我的症结所在。   
是的，孩子现在已经对文字厌烦了，儿子写日记也基本上用拼音，因为他对很多字拿不准，还是写拼音比较方便快捷，且不用费脑子。我看见了就批评他，很多字都学过，为什么不会写呢？可能就是在这一遍又一遍的批评中，儿子对文字越来越不感兴趣了解，从中也说明了儿子并没有在我的批评中有所进步。
就像小布头所说的“把孩子在语文上所表现出的优点拿出来放大”，儿子每次写日记很认真，且写得很不错，为什么没有看见呢？为什么只看见他有很多字不会写呢？这虽然看起来是一件小事，但在孩子心里打击了他兴趣与自信。
对此，我应重新平和自己的情绪，让自己静下来，看来一天不学习就会控制不住自己，知道自己离赏识还差的很远，但我会继续努力，为了儿子，为了全家的快乐，将赏识进行到底。

李辉

想让孩子多看书,就要先找到他喜欢看的类型,哪怕是幼儿读物,也要满足孩子,大踏步的后退,也许是最好的方法,不要把孩子的分数看的那么重,我总觉得小学阶段只要孩子能完成老师的基本作业就行了,多给孩子一些时间,不要给孩子的童年加上繁重的枷锁

求智妈妈

2006年10月23日       星期一

儿子连续三次语文单元测验考的都不好，第一次84，我说下次我们再努力一下，肯定会考90分以上，第二次89，儿子说就差1分就90分了，（看他还觉得自己很了不起呢）我说如果你再把生字记熟，准能考90分以上（说心里话，我都快气死了，哪有上二年级考试就考90分以下的，老师都说了95分以上算是中上等，90分以上算中等，90分以下就算差生了，看儿子现在都成差生了，他还一点也不急，还说我都有进步，看他自己还很知足着，大家说可怎么办）第三次89分，儿子没说话，我想也不能打击他的积极性呀，还是要用赏识（我的赏识是不是有些勉强），我看看卷子，还是字不会写或同音字分不清，我说，这说明我们平时对生字掌握的不好，也说明练习的少，要不我们从明天开始每天复习生字如果，儿子一听，又要加作业，第一反应就是反对，说我不听写，也不去写，我的作业已经够多了，不写。我听了火也上来，可还是压了压，说，那你说怎么办？儿子说我下次考90分以上不就行了，我说什么事情不练怎么能熟练，你怎么才以考90分以上呢？天上不会掉馅饼的，儿子不听，说我就是不写，没法，这件事就又放下了，强制写他也不去记，时间浪费不说，也没效果。

他爸爸说，语文不好还是读书读的少，每天就是让他读书，读多了字自然会了，不要仅看他现在的成绩。说是这么说，也知道读书很有易，可连书本的知识还没掌握好，还让他看别的书，他也得去给你看呀（由于字认识的少，他不是很喜欢看书，都是在我们的监督下读的），第次看书都是一个字一个字的读，还连不成句，所以他很多都不明白什么意思，效果也不佳，各位老师，请帮帮我们，孩子该如何去教呢?

我现在感觉儿子的基础真的很差，怎样才能抓上去呢，现在要求会写、会识的字越来越多，儿子会慢慢吃不消的，那时肯定对语文更加厌烦，请名位老师指教！

happypan

如果说“行呀。但玩五分钟行吗？因为晚上要上英语课，咱们作业还差一点就写完了，咱们把它写完，可以吗？”先肯定他的想法，然后把重要的事情与他商量的做，我想可能比我当时的做法要好的多。反正他磨蹭也有十多分钟，何不让他玩一会儿，再学。玩只是五分钟、十分钟，可我每每都吝啬一分钟，可却损失十倍以上的时间与热情，很是得不偿失……

倒过来,好思维.

求智妈妈

今天突然间想到，自己每次打开电脑，几乎第一件事就是到赏坛上去看看，看什么呢？去找自己的帖子，看有没有人回帖，第一是想看到老师对自己的点评与指导，第二是来满足自己的虚荣心——已证明自己受到大家的关注，同时证明自己的能力。不是吗？我们也需要大家的认可，也希望大家给予鼓励、赞扬，凡是回帖多了，就会激励你去继续、坚持，人的毅力除来自于自己，我想更多的是来自于外界的鼓励、推动。

我是需要大家的肯定与鼓励的，我想儿子也一样需要。可每次我都是那么的吝啬，哪怕一点点鼓励，也是很勉强的。在这里对儿子说声“对不起”。

此时的反醒，是在自己静下心的状态下反醒的，后悔自己对儿子的所作所为，为什么当时不能控制自己的情绪呢，为什么不好听话能张口就来，而赞扬的话却说不出来呢？为什么自己就不能看见儿子的进步？为什么？？？？也知道自己急于求成，也知道自己情绪化，可就是改不了，事后后悔又有何用，真不是个称职的妈妈！

就像今天中午，儿子想出去玩，很快的吃完饭，我想晚上要上英语课，作业到现在还没写完，就说：“不能出去玩，先写作业。”儿子听了很不高兴，磨磨蹭蹭的有十多分钟，最后我又大声说了一遍，他没办法，只好在我的“威逼”下，开始写了起来，但他是带着烦燥的情绪写的，非常不认真，气得我头痛。现在我静下心来想想，如果换个方式是不是会好一些，如果说“行呀。但玩五分钟行吗？因为晚上要上英语课，咱们作业还差一点就写完了，咱们把它写完，可以吗？”先肯定他的想法，然后把重要的事情与他商量的做，我想可能比我当时的做法要好的多。反正他磨蹭也有十多分钟，何不让他玩一会儿，再学。玩只是五分钟、十分钟，可我每每都吝啬一分钟，可却损失十倍以上的时间与热情，很是得不偿失……

求智妈妈

首先，谢谢情望老师的鼓励与支持，您的话总是很有哲理性，耐人回味，也时刻地提醒我要不断的学习，做一个心胸宽大的妈妈。

昨晚，儿子上英语课（课外辅导课），因未完成老师布置的背诵作业而又被老师留了下来，这已是第五回了，最可气的是，儿子并不觉得被留下来很难看，还美美的，与别人有说有笑。上回英语课为了教训他一下，在他被留下后，我说我先回家，让他自己回去。学校与我家要过五个路口，需走二十多分钟，我想他肯定害怕自己回去，为了不在自己回家，他下次就会自己努力不被留下。可是我又想错了，儿子真是处处给我 “惊喜”，我在远远的地方等着，看见他从学校走出来，左右看看，也在找我，看我不在附近，自己就往回家走，我慢慢地在后面跟着，我看见他走的还很悠闲，不慌不忙地，我想完了，教训失败。终于他发现了我（真是不能低估孩子的能力），他还高兴地问：“妈妈，你不是走了吗？怎么还在我后面。” 我能怎么说，就说：“妈妈刚才去商场看看，在这里正好看见你。”为了不失时机的“教育”他，我又问：“儿子，自己走地好不好呀。”儿子兴奋地说：“妈妈，以后你都不用跟着我上学了，我可以自己回家。”啊，晕，儿子怎么会这样理解我的用意。我真是哭笑不得……。

这回又被留下，儿子干脆说：“妈妈你不用等我了，一会儿我自己回去吧。”好了，孩子将我了一下，我是走还是不走，我的目的是让他知道，留下来是很丢脸的事（没有按时完成老师的作业），可他觉得自己很了不起，很自豪，（因为他们班里的同学都不想自己回家），而把学习的事没当回事。我没法，也生气，硬硬地说：“你赶快把你的事情先做完再说。”

儿子还是不专心的背课文，还没读两遍就说会背了，好像根本不明白什么叫滚瓜烂熟，反正能少背一遍是一遍，我就生气、生气……，用言语来刺激他，“快背，背熟，你怎么不听呢……”。

现在静下心来写儿子，觉得儿子还是可爱的，可当时觉得儿子真是不可教也，所以说出的话也比较伤儿子，这可能是自己能力太低，知识太少，或许这些事情发生在别的妈妈身上，会把它处理的很好，而我却总不能抓住时机，来用智慧的语言来引导孩子，真需要好好学习，才能天天向上。

情望

包容别人，像什么，像泽在山里，而且是高山湖泊，外面看来是山，里面藏着一个水泽，泽在上，山在下，山把泽抬的高高的。
山包容泽，向泽吸收水份，向泽学习，不因山之高大，顾及面子，而拒绝向泽学习。
山保护泽，环绕泽，让泽不会因为失去了保护而流失水份。
泽感激山，滋润山，让山上草木得以生长，动物得以生存。
山包容泽，泽滋润山，能成其功。

心胸宽大的父母，可以虚心的接受子女的要求和指挥，丢掉面子的隔阂，相互协调以共度难关，从而揭示双方应端正态度，戒急躁、戒盲动、戒盲从、去私心，更不能不由衷地说空话。

求智妈妈

2006年9月22日
中午，回家后我跟儿子说：“儿子你是不是很累，躺床上休息休息。”儿子说：“今天我头不痛了，不用休息。”（前几天儿子头痛），我让儿子一起和我躺在床上，对他说：“儿子，今天上午我给数学老师打了电话。”儿子立刻紧张地问：“怎么啦？老师说什么？”我说：“老师没说什么，就是说你这学期好像很累似的，上课总趴在桌子上，这样上课就不能专心听讲了。还说你是数学课代表，应该给其他同学做榜样，老师很喜欢你，希望你能改掉这个不好的习惯。”我看儿子不说话，接着说：“儿子，你上课这样吗？”儿子说：“嗯，还说话，今天老师让我回答问题，我没回答上来。”我说：“是你举手发言吗？”“不是”“那老师怎么会叫你回答呢？”“因为我没注意听讲，在说话，所以老师叫我，我没听，也就不会回答。”我听了突然想起一个故事，这说：“那我给你讲个故事吧。”儿子很高兴说：“好啊！”
有一只小猫，猫妈妈对小猫说：“孩子，你你长大了，不能再说妈妈的奶了，你要自己去找食物。”小猫一听，问：“妈妈，那我该吃什么东西呢？”猫妈妈说：“这个我一时也说不清楚，这几天夜里，你躲在人们的屋顶上、梁柱间、陶罐边，仔细倾听人们的谈话，他们自然会教你。”第一天晚上，小猫躲在梁柱刘，听到一个大众对孩子说：“小虎，把鱼和牛奶放在冰箱里，小猫最爱吃鱼和牛奶了。”第二天晚上，小猫躲在陶罐边，听见一个女人对男人说：“老公，帮我个忙，把香肠和腊肉挂在梁上，别让小猫偷吃了。”第三天晚上，小猫在屋顶上看到一个妇人在教训自己的孩子：“奶酪、肉松、鱼干吃剩了，也不会收好，小猫的鼻子很灵，明天你就没得吃了。”
讲到这里我停下来，问儿子，这个故事讲的什么，儿子说：“告诉我们小猫爱吃鱼、奶酪、香肠。”我说：“对呀，那它是怎么知道这些东西能吃呢？”儿子想想说：“它认真听人们讲话。”我说：“对呀，小猫是认真听了，才能知道什么东西该吃。想想如果小猫不认真听，那会怎样呢？”儿子说：“那可能会饿死。因为它不知要吃什么。”“很好，那想想我们，该如何呢？”儿子说：“要认真听讲。”“那好，咱们看看这个故事的结尾是不是这样。”于是我接着讲：就这样，小猫每天都很开心，它告诉猫妈妈：“妈妈，果然像您说的一样，只要我仔细倾听，人们每天都会教我该吃什么。”儿子听完高兴地说：“妈妈我说对了。”
儿子通过这个故事，也知道了要注意听讲，希望他真能从中得到启示，学会倾听。