[分享]新闻.生活.教育的启示

木-木

平时读报、看书看电视等，总能看到一些好文章、好新闻，自己觉得对孩子的教育很有启发，想拿来与大家分享，希望朋友们能喜欢

2006.09.14《新文化报》文章
    李子树被阳光晒迷糊了吧？——9月份花满枝头，专家说，这事不玄，而且不是好现象
    最近这几天阳光比较好，长春一汽车城花园的居民惊奇地发现，绿化带里的李子树，居然在阳光下开了满树的花朵，白白的花朵引来了不少蜜蜂和蝴蝶，嗅一嗅，还很香。“这树被阳光晒迷糊了吧，分不清春秋了？”大家开玩笑地说。
    针对李子树反季节开花现象，吉林农业大学园艺学院的王连君副教授对此解释说，树木由于病虫害比较严重，或者水涝，导致叶片大面积脱落。没有树叶的果枝没有其他消耗过剩营养的途径，使树内大量营养聚集。再加上这段时间气温升高，以及地面原来积存的水分，果树周围的温度和湿度达到了开花的要求，本应该休眠的果树就出现了二次生长，再次开花的现象。
    以前在林场作田间管理的李大爷说，上个世纪70年代，他们管理果树时，如果谁负责的果树，秋天开花了，那是要罚款的，还要写检讨，“说明你田间的病虫害管理不好，排水也不及时，要知道，秋天开过花的果树，由于会失去大量营养，对自身有很大损害，不仅越冬很困难，还有被冻死的可能性。即使顺利过冬了，来年也不会再开花了，即使开了花，也要减产不少的。”所以，果树秋天开花，对果树本身可不是什么好事。

Gregorybat

·ЕПВ ·±нУЪ 2006-9-27 16:19
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yazzie

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放不下

好文章，顶！

叮当

好文章；
值得学习；
令人深思；
知道调整培养孩子的目标；

胜利

好心情好人生！

支持！

木-木

中美顶尖高中生对比令人震撼


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　　前不久，中央电视台《对话》节目邀请中美两国即将进入大学的高中生参与。其中，美国的12名高中生都是今年美国总统奖的获得者，国内的高中生也是被北京大学、清华大学、香港大学等著名大学录取的优秀学生。

　　整个节目中的两个环节因为中美学生表现的强烈对比，令人震撼。  


　　他们几乎一致地选择了真理和智慧， 而我们选择了财富和权力

　　在价值取向的考察中，主持人分别给出了智慧、权力、真理、金钱和美的选项，美国学生几乎惊人一致地选择了真理和智慧。他们有的这样解释，如果我拥有智慧，我掌握了真理，相应我就会拥有财富和其他东西。而中国高中生除了有一个选择了“美”外，没有一个选择真理和智慧，有的选择了财富，有的选择了权力。 　

　　中国学生直奔权力和财富这样的结果，忽视了如何实现的过程，不去思索实现这些目标的途径。我们文化中的官本位在他们的观念里已根深蒂固，社会上对于金钱的过分热衷追逐深深地影响着他们。我们的孩子的选择清楚地映照出了我们的文化传统和社会环境的一些劣根性。

　　我们吟诗弄赋，他们脚踏实地

　　接下来的环节是制定对非洲贫困儿童的援助计划。首先由中国学生阐述。我们的孩子从中国悠久的历史入手，从歌颂丝绸之路、郑和下西洋，到吟咏茶马古道，然后有人弹古筝，有人弹钢琴，有人吹箫，三个女生大合唱，一人一句，一会又是一个人深情地背诵，然后是大合唱。最后对非洲的援助计划轻描淡写地一笔带过。只说组织去非洲旅游，组织募捐，还去非洲建希望小学。整个感觉是一个大扫帚，后面拖个小尾巴。

　　有一个留美的华裔作家发问，你们募捐，要我掏钱出来，首先你的整个援助计划得打动我，我还要知道我的钱都花在什么地方，我捐出去的每分钱是不是都真正发挥作用了。我们的学生对于这样的问题面面相觑，谁也回答不出来。

　　美国高中生的方案，则是从非洲目前的实际情况，从也许我们都想不到的非洲社会生活的方方面面，包括食物、教育、饮用水、艾滋病、避孕等一些看起来很细小的实际问题入手，每一项，做什么，准备怎么做，甚至具体到每项的预算，而那些预算竟然准确到几元几分。每个人分工明确，又融成一个整体，整个计划拿来就可以进入实施阶段。

　　与美国学生的成熟干练稳重不同，从节目表现的东西来看，中国学生完全与社会实际脱钩，眼光局限，而且欠缺整体意识，除了才艺展现，就是书本上的知识。

　　经过这两个环节，使人无由的悲愤：当中国学生该展现出理想和精神的崇高的时候，他们要追逐金钱和权力；当中国学生该立足实际，脚踏实地解决问题的时候，他们又吟诗弄赋，在实际问题的外围不着边际地轻轻飘浮。我们到哪里寻找既有理想，又能做事的公民？ （青青）

来源：羊城晚报

[em06]

小气球

好

木-木

[转贴]
应试教坛的祭品
齐 松
  殒 落

�ビ忠豢拧跋Ｍ�之星”殒落了!��

3月5日，吉林省长春市二道街区十佳少年、长春市第53中学学生周晓旭，患脑出血在医院抢救8天后，因身体的各种功能衰竭，正值花季的女孩悄然离世!��

听到噩耗，孩子的奶奶悲痛欲绝，她抚摸着孩子生前荣获的许多奖章、奖牌，上面有书法、美术、摄影等20多项荣誉。其中还有优秀中国共青团干部、三好学生证书。��

老人痛苦地呼唤着：“孙女啊，你快醒来吧，奶奶还等你拿奖牌呢!”��

让我们看看奖牌得主一路艰辛的历程吧!��

辛酸的“超前意识”

�ハ旅媸侵芟�旭读初一时一天的作息时间表：��

4：00～5：00起床、背外语��

5：00～6：00吃饭、上学��

19：00～22：00写作业��

22：00睡眠��

双休日：每天补习外语2小时，剩下时间在家练习书法，绘画、做作业。��

周晓旭从小学一年到六年开始补习数学、绘画，每天除去正常学习时间外，她还要用去两小时“补课”。��

这是一个“超前意识”特强的孩子，她每天都在“和时间赛跑”!��

  残酷的“自省”

周晓旭的一位小学好友说：“晓旭在小学时身体特别健康，也特别活跃。她是学校的优秀干部、团员，特别注重成绩。每次考试不好的时候，都能看出她特别伤心。”��

晓旭的母亲也说，这孩子太要强了，在读初中时，期中考试她在全年级一千多名学生中名列第三，她仍然不满意，回家后闷闷不乐。对我说：“妈妈，下次我一定要考第一!”��

晓旭对成绩的看重，从她的两篇日记中可见一斑：��

2002年10月7日星期一晴

�ソ裉焓俏颐强�学以来第一次月考，不知道自己考得怎么样，心里很张。你看我现在，才3点多钟就睡不着了，希望自己能考好。先自我安慰一下吧，祝自己能取得好成绩，进小班。��

2002年10月13日星期日晴

�フ舛稳兆右岳矗�我一直没好心情写日记，因为我的考试成绩很不理然，虽旬在全班排第三名，可也和第一名、第二名的成绩差很多，这说明我没有努力到。昨天听别的同学说，我们班司娜同学的成绩排第1名，我心里有些嫉妒司娜，她怎么学习那么好，我跟她比，真是差的太远了。不过我一定决心赶上司娜，让司娜成为我的目标，让自己快马加鞭地赶上司娜，我一定要加油，再加油!��

  悲剧归因(其一)

周晓旭的父母都是化工厂的下岗工人，父亲一直家里无事可做。母亲李延燕下岗后在公交物业公司做清洁工，每月工资300多元，以此维持家庭的生活尽管如此，两口还是省吃俭用供女儿读书。没想到竟把女儿送上不归路!��

李延燕说：“为了能让孩子考上重点中学，我们一直让她超前学习，从上学前班开始，她就补习小学的课程；上小学一年级，她又开始补习二年级的课程；天天都是这样超前学习。每天放学后和双休日，她还要去各种补习班上课。我们也知道孩子太累，但也没办法，况且这也不光是我们家孩子这样学，家家的孩子都如此。你不补习就会落下，补习费每月每科100多元，一年下来就是1000多元。这几年，我们两口子挣的钱，几乎都用在支付孩子的学习费用上了。好在女儿理解父母的良苦用心，每次考试都在班里排前几名。”��

对于晓旭的超前学习，她的同学深有感触地说：“超前学习不是晓旭一个人的事，我们班大部分同学都这样。有的比她补习的科目还要多。因为现在学校学习的内容特别繁重，有的科目学一遍根本消化不了，超前学习才能解决这个难题。家长这么做，就是让我们考上好的上级学校，将来能有出息。”��

  悲剧归因(其二)

李延燕说：“晓旭是个特别要强的孩子，6岁的时候，看到幼儿班的小朋友许多人都学习书法和绘画，也向我们提出了要求，我让她选择一种，她选了书法，后来又学绘画，从此她就没有双休日。每天放学后，她既要学习下节课的课程，又要去学绘画、书法，连玩的时间都没有。以前，我为孩子能获得这么多的奖牌、奖状而高兴，可现在累死了，我好后悔呀!”��

正处在天真烂漫年华的周晓旭，却被超强度的学习夺去了所有的自由，在她的时间表里，只剩下学习、学习、再学习!��

  沉重的反思

一个优秀的中学生，一个鲜活可爱的生命被沉重的学习负担送上了不归路!谁是罪魁祸首?谁能承担这份沉重的责任?!

有医学专家认为，周晓旭虽患有先天性的脑血管畸形，但这种缺陷性疾病在正常情况下可以长期潜伏，敏重的学习任务是导致她发病的重要诱因。专家指出：即使是正常的孩子在发育期间没有正常的睡眠，劳累过度，也会影响其正常的生长发育。��

专家强调，近年来，心脑血管疾病和糖尿病有向低龄化转变的趋势，由于学习压力的原因，现在竟有3000多万未成年人遇到了心理健康问题，其中，中小学生的比例约在21%～32%之间，近年来，我国已发生多起中小学生因学习压力过大而自杀的事件!��

目前，我国教育体制改革，提倡素质教育。于是，各种名目的特长班、补习班也应运而生，又给学生增加了新的压力。素质教育的目的本来是为了减轻学生的负担，开发学生的智力，但许多家长却把拿到特长加分作为目标而强加在孩子的头上。一位学生家长深有感触地说：“如今上重点高中，即使是0.1分之差，也要交几万元的学费。孩子如果有特长加分，就等于给我们节省了一笔钱。”��

如今社会上各种奥林匹克数学、物理、化学热一浪高过一浪，有调查统计，一些大中城市追求此时尚的中小学生超过50%。许多学者和教师认为，奥林匹克热，会使一些学生忽视基础知识的学习，打破了循序渐进的学习规律，给学生增加了无谓的学习负担。