教育孩子与建房子---说说我想出来的答案

曾利彬

我和很多家长沟通教育孩子问题，家长老是不通。你和他们说赏识也好，亲子也好，自然也好，他们就是想要孩子快点变好过来-----听话，爱学习，不玩电脑。
    呵呵，我也很头痛啊。很多家长说:我学了什么什么教育观念,很好,可孩子就是不听话。我觉得,很多家长教育理念的根本在学习前后没变化,变化的只是他的教育工具。

    大家都知道建房子大致分2步:
    1设计图纸
    2按照图纸建
    (如果建筑的过程中有问题是要改图纸的.)
   
    如果把教育孩子比作建房子,我发现很多父母在第一步就没做好.
    有人会说,教育孩子怎么能死搬硬套呢,不可能想把孩子教成什么样子就什么啊?
    说的对.
    可是1你没好好想过房子怎么建,给你材料,你一顿乱建,房子建不高;2很多人说:我看过的房子多了,房子里面的样子和外形我看过了,我知道怎么建.他就拿材料(材料的质量他也不内行,就买贵的吧)按照他脑海里的房子的样子建.6个月（进度还算快），房子建好了,一样高,外表的装饰比他学来的还要漂亮.大家都说,你太厉害了,你这房子青出于蓝胜于蓝啊.住进去,没几天,他发现问题了.外面看还行，但房子的屋梁、墙壁都开裂了，给人走的楼梯、电梯也是松动的。整个一危房啊！搬出去一看，呀，由于框架的断裂走形，外形已经面目全非。他也蒙了：怎么回事啊？刚说玩，一辆大卡车轰轰的开过去了，地面震动。房子的里面传出可怕的巨响，不知道什么断了。整个房子也倾斜了，外表的装饰大片大片的脱落。
    怎么办啊？他就找人来修，工程师说，哎呀，你这个房子我看是修不好了，1地基不厚实，而且还是歪的。2房子的主承力框架的材料、建法有问题。就一个房柱还有点承力的用处。3房子的外观的装饰太重了，房子的结构根本就承受不了。4幸亏房子还不是很高，越高越危险。5房子没有下水道。
    多大的损失啊!
    建房子，特别是建高房子，设计图纸是何其重要。好的设计是成功的一半。地基、主要的承力柱梁----是设计图纸最根本、最重要的部分。地基、主承力柱的根基要打深些，做粗些。地基和承力柱可要讲质量啊。其他的就简单了，而且儿子以后有钱了，他还可以添砖加瓦，扩建呢。外表的装修看自己的经济情况吧，别重得压得房子难受。
   
    就教育孩子而言,房子的地基是什么？承力柱子是什么？[/COLOR]
    图纸的设计水平决定了的房子的质量。没想清楚这个，即使是用现代化的工具也不能盖好房子。如果没有想清楚的话,建好了也不清楚好在哪;没建好,你也不知道问题在哪.
    欢迎大家各抒己见![/COLOR]
    房子没建好,是建房子的人的问题,不是房子的问题.
    想建好孩子心中的房子,首先建好自己心中的房子.为什么我们不能和孩子一起互相帮助一起建立自己心中的房子呢？和孩子一起，自己再一次长大多好。
    大家一起来设计这张蓝图吧！

门牙妹妹

一句话表达我的想法：是引导．不是规定．

zwhmjh

不大容易看懂，小曾~~~`

暗上玄月

建什么高楼大厦啊...建小平房！！！

曾利彬

对与教育、人生、时间、金钱。。。。。。。每个人都思索很多，我想，只要是开放的，是拿来主义，你可能都会记得“走自己的路，让别人去说”这句话。我的胆子虽不小，可发现做到这个以后，却并不是如我所愿。这大概就是“又回到原点”了吧！

这个是我的想的东西里一个很满意的地方，它也不是一次就成型的，经过了多次的变化。
在此，把它成长的过程“过”一遍。

第一次的样子：

   前期（成长）       中期（成熟）     后期（结果）
爱：他爱---------------自爱-------------爱他
学：他教---------------自学-------------学他
信：他信---------------自信-------------信他
知：他知---------------自知-------------知他
制：他制---------------自制-------------制他


第二次

   前期（成长）       中期（成熟）     后期（结果）
爱：他爱---------------自爱-------------爱他
学：他教---------------自学-------------[B]自创[/B]
信：他信---------------自信-------------信他
知：他知---------------自知-------------知他
制：他制---------------自制-------------[B]自发[/B]


第三次

   前期（成长）       中期（成熟）     后期（结果）
爱：他爱---------------自爱-------------[U][B]博爱[/B][/U]
学：[U][B]引导[/B][/U]---------------自学-------------[U][B]探索[/B][/U]
信：他信---------------自信-------------[U][B]适应[/B][/U]        这个“适应”不是被动的
知：他知---------------自知-------------[U][B]知足[/B][/U]
制：[U][B]民主[/B][/U]---------------自制-------------自发[/COLOR]

每次的变动我用粗体、粗体下划线标记出来了。

我想这5者之间互相之间可能还可以更浓缩吧，我做的这个是下层次的。就象中国的“阴阳五行”中的“五行”。

zwhmjh

------曾经有个科学家,在一次大会上,用一个小橡皮锤子敲打再大厅里的用一条铁链悬再空中的巨大铁球,巨大到人用手都很难推动.大家都莫名其妙的看着他.只见他频率固定的一下一下锤着铁球的同一个地方,大铁球没动分毫.10分钟过去了....20分钟过去了,大铁球没动.大家开始骚动:"你再干嘛呢?下去!"可是他神色镇定的继续着他的"呆板"动作.主持人示意大家安静.共过了约40分钟,大铁球开始摇动起来,大家骚动好了点.1个小时,这个大铁球在这个小橡皮锤子的敲打下,大幅度的摆动起来.全场观众掌声雷动.这就是动量定律:mv=ft.他敲打的频率正是这个铁球摆动的频率.

父母的爱就是锤子的绵力,延绵不绝,只要你符合了孩子的频率(爱自己,实现自己,人性),朝着一个方向(独立自主),他一定会大幅度摆动起来的.当你节奏不符合,方向错乱时,即使你加大力度,他可能会动,但是,只是晃动几下.甚至你和他对冲的时候还会把你撞的飞出去.

求效率,按规律.要沟通,人性通.

-----我钓鱼不会用钱做诱饵,而是用蚯蚓.
-----陶行知的母鸡吃食试验.

你想让鱼上钩,你得清楚他的需要,而不是你的需要.
当你能调动孩子的动机,他会自己上钩.
你想母鸡吃食,别压着它吃.
压力不如内在的动力.


孩子的成长有他自己的节奏感，我们做父母的只能顺应孩子内心的需求和节奏，也就是通常所说的因势利导，而不能让孩子顺应父母的~~~

眼下许多的父母正是不明白孩子的内心想法，一味的让孩子顺应父母的节奏，才会让孩子不能发挥自己最大的潜力~~~

所有的一切，都是缘于家长的过错，家长太一厢情愿了~~~[/COLOR]

天使单行道

这是我女儿的论坛名字。

天使单行道

老师的文章很有理论性，“如果把教育孩子比作建房子,我发现很多父母在第一步就没做好.”
我们这些父母很多接受的是传统教育（棍棒底下出孝子，我呢教育以说教、训斥为主。这第一步已经错了。）
然而又拿取教育下一代，面对市场竞争激烈的今天、诱惑太多的今天……孩子的问题也跟着出现了，打得我们做父母的手足无策。
就急于找一些方法把我们没有建好的地方修补过来，这修补的活儿，更难干。
假如时间可以倒流，我愿重新开始建房……呵呵～～这是不可能的

曾利彬

[U]地基（天生就有）-------------------自爱，自学
承力柱（天生也有，后天成分重）-----自信，自知，自制。[/U]

地基、承力柱怎么建呢？----也就是说“自爱，自学，自信，自知，自制”这5种能力是怎么发展来的呢？
先举2个例子吧，
爱：每个人本来就有自爱的种子。父母要帮助孩子让这个种子发芽、成长、结果。
   也就是    他爱我----------＞　我爱自己---------＞　我爱他人

学：每个人本来就有自爱的种子。
   也就是    他教我----------＞　我自己学---------＞　我教他人、我自己创造

总的说来：

    前期（成长）       中期（成熟）     后期（结果）
爱：他爱---------------自爱-------------爱他
学：他教---------------自学-------------自创
信：他信---------------自信-------------信他
知：他知---------------自知-------------知他
制：民主---------------自制-------------自发[/COLOR]

前中期----建房子的地基和骨架；
后  期----自己根据自己的需要，作出各种各样风格的建筑。

没有前期的他爱,就很难培养出自爱,更难培养出爱他.

很多人想培养出孩子的自发行为,但是却不民主的处理事务,也就很难让孩子自发的去做事.比如:
1每天放学后,你就命令孩子先写作业,在去玩,这样他就缺乏自己思考的机会.如果你问他,今天你有那些事要做,你想先做什么.孩子会比较喜欢自己的安排.
2孩子弹琴.他有几首歌要练习.你可以让他自己挑选先弹哪一首,后哪一首.也可以让他抽签决定顺序,这样比较好玩.
3孩子晚睡前听故事,你可以让他挑选故事.这样他就容易配合.
4孩子想要礼物,你告诉他,你只能买一个/或者只能出多少钱,他想要什么礼物.他说出所有的想要的礼物,然后让他自己挑自己最想要的、符合条件的。
5即使是惩罚，和孩子一起商量，他也会愿意配合。

谁都喜欢自愿做事，而不喜欢被命令做事。
不自愿的事情做多了，快乐就少了，抱怨就增多了，对立就产生了。

家长与孩子的关系破裂，最多见就是2个原因：
1、难为孩子
  提些孩子做不到要求，急于求成---“拔”，自信无法建立
  命令孩子，不让孩子主动思考---父母不自信，也不信任孩子，孩子缺少自学、被信任、自制的机会
  羞辱的口气，拿孩子的缺点和别人的优点比较---自爱、自知无法建立，
2、放纵、溺爱孩子----孩子没有责任感
  溺爱孩子，不劳而获---孩子就会不尊重他人的劳动成果，缺少了劳动、自学的机会
  放纵，过分包庇孩子---父母不会自爱，孩子缺少制约自己行为的机会，“儿子成了老子”

每个人天生就有“自爱，自学，自信，自知，自制”-----“自立”的潜力，培养好这5个能力----就是建好了房子的基础工程，才能建高楼。“因势利导”，事半功倍！但是在成长的过程中被社会给抑制了。
问题的根本在于，成人的这5个能力被抑制了，才导致了孩子的这5个能力被抑制。[/COLOR]。

zwhmjh

小曾：新年快乐！万事如意！！