大家帮帮我----九岁的儿子

哈哈大笑

大家好！我是刚刚接触赏识教育的家长。我有问题请教各位专家和家长，我儿子九岁，在一所寄宿学校读书。他有个丢三落四，管东西管不住的老毛病。今天早上我电话打过去他又被生活老师罚站了，说他怎么这么健忘，总管不住东西，怎么说都没用。如果用赏识教育法，具体该如何操作？

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哈哈大笑

大家上午好！情望的话很有哲理性。以后我会尽量关注孩子的优点，其实接触赏识教育短短的时间内，我似乎已发现孩子有很多平时忽视了的小小优点，以前为孩子的事操心死了，可总找不到什么良方妙计，可就在接触了赏识教育后，多年解不开的难点疑疾有了可能解决的希望，尽管路还漫漫，今后困难还重重，但赏识会帮助我的，不是吗？但愿赏识教育的专家和各位家长朋友能给我更多具体的指点和帮助。

情望

孩子最需要父母的关爱。

如果孩子表现好的时候，作父母的视而不见。
孩子表现坏的时候，作父母的才会注意。

你觉得孩子会表现哪一种？

哈哈大笑

但如何帮孩子改掉一些顽疾应该还是有些具体的方法吧？

情望

呵呵
它不是操作手册
对生命，要如何操作？

它是教你如何欣赏生命

情望

小孩好动 不听话  超正常的
因为孩子的精力非常旺盛
而且没有 等待 这种概念
要长到大人的岁数才会有这些无奈的等待……
…
总之，孩子这些  错误  其实不是错误
它们是自然的特色和安排
如果孩子一出生
就像一台空空的电脑
等着大人把程序灌进去
那大自然干嘛做这么浪费的工作
直接让人永生不死就好了

让孩子充满探索和好奇心  而且记不住教训
是让我们人类有更进一步的可能
如果孩子一出生就这么听话
我们就不可能有进步了

哈哈大笑

谢谢情望的关心。据我对儿子的了解他犯错的目的不是你所说的那个原因，而的确他很容易忘东西，管不住东西。是啊，我知道孩子最好在身边带，但当时决定送他去寄宿学校的原因也是由于在当地学校经常受老师批评打压，而我自己由于那时没接触赏识教育，所以整天为他在学校的表现焦虑、担忧，恨他不听话，无形中又给他施加很在的压力，亲子关系搞得很僵。我一个好朋友看到这个情况，就建议我放一放，把他放到市一级的一个寄宿学校试试。现在儿子在这个学校已有一年多了，比起原先的学校老师，这里的老师民主多了，也有耐心和爱心多了（但生活老师除外，生活老师素质普遍较低，我儿子的生活老师还算稍有素质的人，但较为苛刻和严厉，她肯定认为自己的教育没错）。

情望

孩子想妈妈吧

他犯错了
老师和妈妈会关心他
他用 犯错 这个方式来获得他非常需要的关注
除非有不可抗拒的困难
孩子还是留在身边的好
孩子是不能拿来训练的
孩子是让他发展的
他在自己的摸索和与他人互动中
学习到真正属于他自己的东西