我该怎么办？

兰若水

今天去学校找老师了解情况，老师反映她上课无精打采，没精神气，好象有什么心事。可是回到家里也看不出她有什么不快乐的心情。不知道如何才通用调动她的学习兴趣？
    自从她的文章登在网上，得到了一休老师和大家的赏识，她的心情很快乐，也找到自信。还蒙发了写小说的念头。昨天晚上写完作业后，开始给人物起名子并编了10个小标题，欣慰之余，又有些担心，主要怕她影响学习，我和她说你先有个想法，等到放假在去写，她当时答应我，可是今天中午放学回来，她已经写了一个标题的内容。我问她什么时候写的？她说上体育课时写的。真不知道是不是应该制止她写下去？

一休哥

哈哈，太好了，我期待着拜读她的大作，也期待着她的真小说——自己的生活也写的精彩，快乐。

兰若水

你太客气了，能和你这么有智慧的人交朋友是我们的荣幸，小囡囡的写作主要是为了乐趣，她说写完了让我发到你的邮箱里给你看。

一休哥

跟小才女、小哲学家and小作家囡囡女士做朋友，真是太荣幸啦！我的信箱是runyuzi@126.com，我的意见仅供参考，赏识教育的特色是把握原则，灵活应用，以让孩子象追蝴蝶一样去快乐和谐地学习、成长和生活为目标。

兰若水

哈哈！谢谢你对小囡囡的关注，她喜欢把你做为她的朋友。只要你不烦，有问题我会向你请教。为了能更及时与你联系不知能否留下电话与电子邮箱？

一休哥

当年婷婷在周老师的赏识下，学习数学的热情犹如火山爆发，一发而不可收拾，很快数学成绩成为全班第一，现在小囡囡也是这样子，写作文的热情也是火山爆发，内心涌动着创作的激情，非要喷发出来不可，其实写小说就是写作文，提醒她学会节制，每天只写半小时，其它时间还应该把其他功课学好，稳步推进，不要太着急，现在时间不够用可以只记个提纲，等到假期时间充裕的时候再好好润色，想怎么写就怎么写，写个痛快。
    她的心事就是挂念自己的文章和网络的回应吧？其实一切都很正常，也很可喜，对她难得的热情激情要好好保护，因为兴趣是最好的老师，多少孩子让他写作文写日记就跟要让他上刀山下火海似的那么难，而在囡囡来讲就像泉水涌出一样自然轻松，这是很珍贵的，要她注意“开源节流”，人的精力有限，要合理搭配时间、精力，就像她安排小说中的人物和故事情节一样，先把自己的现实生活这部活生生的小说写好，写的每天都快乐，都轻松，而不要为了想象中的小说的写作而把生活本身这部小说给写乱了套。
    还有一点就是要搞清楚她写小说的动机目的，是仅仅因为喜欢而写，还是出于其他因素?千万不能是因为功利心而写，文章贵在有感而发，则字字动人，若是哗众取宠的无病呻吟，则千言万语亦未同嚼蜡，甚至令人反感，那时即使有出版社愿意发表恐怕也没有读者愿意卖单呀，搞清这一点很重要，您不用急也不用怕，放宽心，以大爱来面对和帮助孩子，她也不会让您失望的。
    把写小说可以明确地作为她日常生活的一个重要内容，但是是有条件的，就是其他功课要基本过关，不用门门优秀，但要个个不废，大道唯一，真理的本质是相通的，只是外在表现形式不同，她能够写好文章，也一定能学好其他功课，更能练好身体，只要有心。
    要叫她先把自己每年、每月、每周、每天的生活这部真小说的提纲列好，而后以身为笔，以生活为纸好好写作，要写得精彩圆满，写小说就是定目标，列提纲就是做计划，要把自己每天要做的事，要学的功课明确地写在小本子上，时刻检查完成的进度和质量，象写小说一样自觉主动地实行。
    有情况及时交流。呵呵……[em05][em05][em05]