我家也有 2000年的小龙女

嫦娥姐姐

对于赏识教育，可以说从女儿一生下来就不断在受益和学习着。

在孩子的成长过程中，在孩子的学习生活中，我一直在学习和运用着周老师的赏识教育理念和方法，虽然不是最好，但只要更好，就说明我孩子学习中。

我家女儿在幼儿园期间的表现一直是老师、同学和周围同事们表扬的对象，小家伙表现得相当出色，大方、善良、学习认真、对自己要求高、小朋友们之间的关系相处都很融洽（幼儿园老师曾评价孩子为亲善小使者）。

如今孩子在拥有着这一切好的习惯、好的品质，很自信、也很成功的步入了小学一年级的学习生涯中。因为孩子学前养成了很好的学习习惯，很快习惯并深深爱上了学校生活。

对于孩子的学习、生活，我始终保持健康、快乐永远是第一，其中不断学习和灌输着周弘老师的“赏识教育”理念。可以说，孩子感觉得永远是快乐的、向上的。在学校里，是班上每位同学的好朋友、是每一位任课老师喜欢的好学生。学习成绩也一直保持在班上的前列。

来这里发帖子，并不是仅仅是为了夸赞孩子如何如何的优秀，更是为了向这里的各位朋友学习，特别是向周老师的最近距离的学习。

近段时间有个困惑，感觉过去特别能用道理讲通或者用鼓励、表扬的方法进行沟通的孩子变化了，变得好像懂事了很多、长大了很多。她对我的道理、我的鼓励甚至有些“不屑一顾”了。昨天我还和女儿谈话，说她现在根本不象个7岁孩子，倒真得更象17岁孩子那样的“逆反”了，不生气、开心的时候，是没有任何变化的。但一旦孩子情绪不好、不开心，那就变得我自己都不相信自己的眼睛了，觉得孩子不象昨天的孩子了。


曾经有家长告诉我说，当给孩子讲道理、鼓励、表扬无效的时候，适当的武力或者体罚也许就有效果了。毕竟大了会长记性的。说真心话，我还真不舍得如此。孩子长这么大，挨打的次数微乎其微。可是我好像自己走入了困惑，觉得自己没有什么好办法了。所以请教各位给我好的建议，我个人觉得是不是我这个“赏识”得度太过了，还是分寸没有把握好？

近段时间发生了3次无缘无故的生气，女儿会无缘无故和我生气，什么也不说，或者说得都是令大人觉得不可理喻的话。昨天我还和孩子进行深谈，问孩子假若我们两个人换下，你当妈妈，而我来当孩子，当我说些你给我说的这些话的时候，你会生气吗？女儿点下小脑袋，说会生气的。不过女儿最后告诉我说，我让你生气的话，是和你开玩笑的。
　
我又告诉女儿说，如果下次是想和妈妈开玩笑，等妈妈后面想生气的时候，你一定要提醒我下，说你这是在和我开玩笑呀。女儿说好的。

希望来这个论坛中，能学习到更多的知识和赏识方法。

先谢谢各位了。

yazzie

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嫦娥姐姐

这两天在看水韵的赏识日记，因为才看到前面部分，感觉受益匪浅呀。
也很佩服这位妈妈的沉着、冷静。
阅读帖子的同时在想，假若是我遇到了这样的孩子，我会如何呀，我觉得一定不如水韵。
向水韵学习。
继续关注在用心、认真得看她的过去的帖子
很值得学习的一位妈妈。

叮当

哈；
开心、幸福、和谐的一家人

嫦娥姐姐

所以我觉得“赏识教育”
不但要走入已经有困惑的孩子和家长中去，
更重要的要走入才开始起步的孩子和家长中来。

放飞心情

小龙女从小就接受赏识教育，真的很幸运啊！

叮当

小龙女好厉害，这么小就能写日记了

小龙女的妈妈也很厉害哟；这么懂得引导

嫦娥姐姐

每天放学回家，我家的女儿最喜欢的一件事情，就是滔滔不绝向我描述着学校发生的很多有趣的事情。有开心、也有不开心。一般女儿喜欢先告诉我几件她命名为的“好事情”，让我得到足够开心后，人家再告诉几件“不好事情”。对于“好事情我用心享受着，让孩子和我一起重温着这些美丽、甜蜜的回忆”，而对于所谓的“不好事情”，我更是表现出极其平淡和无所谓，让孩子感觉我在意的是她的开心，而不是失败。不过私下我还是认真反思、观察孩子为什么会出现这些“不好事情”。

譬如，昨天孩子告诉我说，她写的日记因为前几次老师用红色笔圈出的错误没有进行更正，所以老师没有把孩子周五、周六和周日的日记进行批改。孩子比较在意这件事情，甚至告诉我说，也许会得到我的批评。我告诉孩子说，这没有什么的，日记原本就不仅仅为了老师的批改而交上去的。关键是把自己的开心和不开心记下来，作为很珍贵的回忆。老师不改，今天继续写日记，并把这本日记本上老师圈出的地方进行修改就可以了。没有什么大不了的事情。

孩子在做完了作业后，很开心得翻出日记本进行记日记了。我自己觉得毕竟孩子才刚上学不足一学期，紧张的学业负担孩子能游刃有余得跟上，并且能坚持每天写下几句话，是最珍贵的。

只要孩子开心，做父母的没有不开心的道理。　陪伴孩子学习的过程，也是我们家长学习的过程。为了孩子能永远开心，妈妈愿意时刻学习着、陪伴着......

嫦娥姐姐

谢谢叮当的回复。我会更喜欢这里的，更要用心学习赏识教育。