CCTV《新闻会客厅》5月30日播出“学会赏识 快乐成长”

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李小萌：我们再来看看接下来婷婷又给了人们什么样惊喜。八岁的时候，周婷婷可以背出圆周率小数点后的一千位。你为什么要让她去做这件事儿？

　　周 弘：因为我就是看了这本书，我相信我的女儿她也是万物之灵，别人做到的她也做到，别人做不到的她也能做到，因为她小时候很自卑，在幼儿园里面都躲在墙角，她不是写了一本书，名字就叫墙角的小婷婷吗，还有一个什么呢？小便不敢跟老师讲，强尿湿在身上，极度自卑的孩子，怎么样燃起她的自信，因为我的她已经充满信心了，这时候我就讲，用一个什么方法让她做一件别人做不到的事儿呢？刚好这时候有个智力开发的书里面看到一个报道，说北京一个八岁的孩子叫范小辉会背圆周率小数点后一百位。

　　李小萌：为什么要让婷婷做一件别人很难做到的事儿？

　　周 弘：自信，这样自信心就立起来了，因为我发现圆周小数点后一千位的时候没有孩子背，背一百位矛以升都感到惊喜，所以六十年碰到第一个对手，我说干脆让我女儿背一千位。

　　李小萌：当时你怎么认为这不是一个不可能完成的任务？

　　周 弘：我很相信，我这时候是充满自信的，说实话我这时候对孩子智力开发已经是研究得很透。

　　李小萌：已经有一套了。所以用了一种叫快速记忆法。

　　周 弘：快速记忆法，婷婷那本书里面详细地介绍我怎么搞的。

　　李小萌：她真把一千位背出来的时候。

　　周 弘：十天。

　　李小萌：十天就背下来了，在什么场合不断地背，在人前背，在大家面前？

　　周 弘：就是各种表演，包括在邓朴方面前，中国残疾人第一次康复会她当中一千多人背。

　　李小萌：通过背出这小数点后一千位，婷婷自信了？

　　周 弘：自信了。

　　李小萌：看到这种变化吗？

　　周 弘：那整个就是凯撒大帝的感觉。

　　李小萌：真的，就这么一件小事情？

　　周 弘：终于把她的自信唤醒了。

　　李小萌：从她能做到这件事儿，对你的提醒又是什么？

　　周 弘：其实我看到生命的无限潜能，我就认为我的女儿教育好，我就坚信，所有健全孩子，所有孩子都能教育好，没有教育不好的孩子，只有不懂教育的父母，没有种不好的庄稼，只有不懂庄稼的农民，我得出这个结论。

　　李小萌：但是我觉得你这个话的潜台词是说我连婷婷都能教育好，健全孩子都能教育好，似乎把婷婷放在一个底线上，但也可能婷婷是因为智商超群她才能做到这些的。

　　周 弘：你这个问题问得太好了，我曾经也误以为我的女儿智商超群，所有接触周婷婷的人都觉得她智商超群，她小时候给她测了几次智商，结果测的结果就是一百到一百一，九十到一百一，属于正常。我说奇怪，怎么我的女儿，我就感到奇怪，后来我就接触一些其他聋孩子，发现比我女儿聪明的聋孩子大有人在，达到她这种孩子基本上95%以上，搞了半天，所有孩子都没问题。

　　李小萌：我们再来看看，接下来婷婷一个又一个惊人的成绩，快速地看一下，十岁的时候六万字的幻想小说，十三岁的时候十佳少年，全国的十佳少年。十六岁已经成为中国第一位聋人大学生，而且是在普通高校，不是特殊高校。18岁就主演电影，21岁获首届海内外有影响的时代人物。23岁跟父亲一起获得第六届全球热爱生命奖，24岁从美国加劳德特大学的硕士毕业了，现在正在攻读博士。我们用掌声来祝贺她的成长。

　　李小萌：谢谢大家，刚才看到的是婷婷这一路走来的成长，我们更想知道通过这一路走来，周 弘的成长也在继续对吗？

　　周 弘：对。

　　李小萌：你是从婷婷几岁开始已经开始跟更多的家长去交流你的教育经验了？

　　周 弘：应该是婷婷六岁开始登报，从那个时候就开始交流经验了。

　　李小萌：一开始的时候是从什么角度去演讲的？

　　周 弘：最早讲恐怕在六岁之前，因为我那个时候婷婷残疾，可以生第二个孩子，我舍不得，我怕生了第二个孩子我没精力搞她，我这时候就发誓把全部精力给她，结果成了计划生育的典型，就开始研究计划生育。

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李小萌：自动放弃生二胎是吧？

　　周 弘：对，慢慢慢慢过来了就开始讲教育了，16岁登报开始。

　　李小萌：也是不断地跟其他家长交流当中你发现，现在很多的家庭面临着不少问题？

　　周 弘：开始我帮聋孩子，那些耳聋的孩子，什么样的都有，聋孩子，好多孩子，应该讲达到我女儿的水平，甚至超过我女儿的水平，这下正常孩子家长坐不住了，他说聋孩子到你手上都那么神奇地变化，我们的耳朵反而成摆设了，我们正常孩子更易如反掌，从正常孩子，再往上走发现所有孩子问题搞了半天，全是父母出问题了，现在变成解决源头问题，从下游到中游，到上游。

　　李小萌：周 弘的教育方法一个最简单的概括叫赏识教育，你给我们讲讲怎么叫赏识教育？

　　周 弘：什么叫赏识教育，赏识教育它强调的不是方法，  

　　周 弘：现在所有教育都在谈方法，后来我突然发现，错了，因为方法用得再多，方向错了，离目标更远，实际上有个超越方法的东西是什么？我现在报告讲，我说不跟你们讲方法，不是我不够朋友，我就是从方法出来，我现在给你们介绍的是方法它妈，方法它妈是谁？我说态度就是最好的方法，你想想我们教孩子学说话，学走路，有哪位家长找别人请教方法，不要，他们打心里为孩子骄傲，他们的眼神，他们的表情，他们的言行举止，他们每个细胞换一句话都是太好了，孩子一个有安全感，有自豪感、幸福感，都在像小鸟欢乐轻松地飞，我说现在问题，我们好多家长干嘛？态度不对了，抱怨、失望，我说前不久，一位年轻的女教授说周校长，我古今中外教育书全看遍了，我的儿子也快进监狱了，她说怎么回事，我说你是不是对孩子失望，她说哪是失望，简直是绝望，我说完了，你用绝望的眼神，用各种方法，很快孩子会看出来，你是皮笑肉不笑，换汤没换药，她说怪不得儿子跟我讲的最多一句话，黄鼠狼又在给鸡拜年，这样造成的，这时候我就悟出了这个道理，态度。

　　李小萌：父母承担起对孩子一生当中为他叫好的角色。

　　周 弘：对。

　　李小萌：我也见过有家长为孩子叫好，比方说一个小孩随地吐痰，他妈妈说，真好，吐得真远。

　　周 弘：其实这个母亲做了一半，做了一半，她吐得真远，我们现在我教育女儿，教孩子说话，凡是发声，首先太好，为什么？凡事都有两面性，我女儿不敢，我先把好的一面肯定，它起个什么作用，给她亮金闪灯，让她发现她好孩子，和她的好孩子干嘛？结盟，共同面对那个不甘落后的坏孩子。刚才那个母亲讲，吐得真远，吐得真远确实是太好了，但是后面要告诉她，还应该更好，如果你吐得这么远，吐在痰盂里，那就更好了。

　　李小萌：还要吐得准。

　　周 弘：对，不仅远，还要又远又准。

　　李小萌：就是任何在我们平常看来可能是坏事的事情，都能找到好的一面。

　　李小萌：在婷婷的教育当中有什么样的事情常人看来其实是比较糟糕的事儿，而你已经用表扬她的态度在面对？

　　周 弘：太多了，比如我讲一个故事吧，我这时候我教育观念，用教孩子学说话，永远做好啦啦队，就那么简单。

　　李小萌：父母永远做孩子的啦啦队。

　　周 弘：太好了，比如我的女儿刚上小学，数学不好我的女儿我有一次给她出十道应用题，她满怀信心只做对一道，想一想再有的家长是不是一个耳光，我看到这一道题，因为我的思维习惯变了，赏识性的，我脑子里突然想到是美国电影《师生情》，那位充满智慧的白人教师，第一次见到一个十几岁无限自卑的黑孩子，他几句话用太好了，把他唤醒，孩子，老师一眼就看出你是天下最好的孩子，你也肯定是个顶天立地的男子汉，如果你现在还不相信，只要你数一下老师这只手究竟几个手指头，那孩子在老师的鼓励下是不是热血沸腾，数了半天，勇敢说三个，老师说太好了，孩子，你太了不起了，一共不就少数了两个吗，孩子眼睛发光，我脑子里出现这个情景，我对女儿出的十道题，错的不打叉，对的打的大大的钩，我就把她当成第一次喊我爸爸好，我泪流满面的情形，我当时发自肺腑地对她说，我说孩子，简直不可思议，这么难的提，十道题你第一次居然做对了一道，太好了女儿，一共不就错了九道吗，当时我心里其实嘀咕，幸亏没错十道，我就不知道怎么讲了。这样讲不要紧，我的女儿在我这样的呵护下终于开花了，你看结果三年把小学六年的数学学完，普通小学跳两级，这是一个重要的故事。

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李小萌：您讲这个赏识如果在校正孩子一些行为习惯，包括对学习的兴趣上也许有效果，如果是做了更加不能原谅的事情，比如说打架，偷东西，或者是更糟糕的事儿，一样可以竖大拇指跟他说话吗？

　　周 弘：当然可以，这个我不讲我，我讲我的还不好，我讲大家都知道的伟大的人民教育家陶行之，陶行之解放前当校长的时候，有一天看到一个男同学，在打另外一个男同学，是不是学校最糟糕的事儿？你看陶校长怎么处理他？被打人的男同学，孩子，下午三点到我办公室来一趟，想想假如我们是打人的男孩子，下午三点是不是战战兢兢哆哆嗦嗦，第一次迈进的那可是校长室的门槛，他一进屋他没做梦想到的事发生了，他哪里想到眼前的校长居然是笑咪咪的，那么和蔼可亲地干嘛？从口袋里掏出一颗糖。

　　李小萌：您随身都带着糖。

　　周 弘：对，他说孩子，首先要奖励你这颗糖，这孩子是不是傻了？他说你看，我叫你三点，你三点整就到了，是不是该奖这一颗，想一想，这个孩子是不是由恐惧变成感动？还没感动过来，陶校长又拿出，还是奖第二颗，孩子说还有什么好奖，你看我上午叫你别打那个孩子，你马上住手，说明你这个孩子很尊重校长，其实我这个校长也非常渴望得到你的尊重，这个孩子感动得，眼圈红红的有点撑不住了，陶校长还要奖第三颗，这个孩子彻底蒙了，还有什么好奖的，他说孩子我了解了，你打那个同学是因为他老在欺负女同学，说明你身上还有一种正义感，难道不应该奖第三颗吗？孩子终于撑不住了，泪流满面讲，校长，我打人，总是错的吧，他就说孩子，你看我早就给你准备好第四颗了，不瞒你说我从见你第一眼我打心眼里坚信，你肯定是一个知错必改的好孩子，孩子，把糖拿下，回去吧，结束了。大家想想，当这个孩子泪流滚滚，手里面握着四颗糖的时候，请问，一个什么样的孩子被唤醒了，好孩子，四颗糖，我再想一下，现在很多挑毛病，传统思维的校长老师，同样打架的事儿怎么处理？我想大概也是这样，一进办公室，首先下马威，站好，老实交代，老师，他欺负女同学，别来这一套，不要狡辩，我告诉你，狐狸再狡猾，也逃不出好猎手，我一眼就看出来你不是个东西，连东西都不是，然后一顿训斥，写检查、罚站，找家长，停课，四大法宝非要把这个孩子整得灰溜溜地坚信自己不是个玩意儿，就结束，结果假认错，不改过，坏孩子是不是都这样被逼上梁山。

　　李小萌：还有一个问题，您要跟我们讲，赏识教育和溺爱的区别是什么？

　　周 弘：赏识教育和溺爱的区别完全不是一回事，赏识教育是让孩子感到，感受到爱，这种爱是看得起，我们中国一个孩子，任何孩子，我们以为赏识教育一般家长以为就是不能批评孩子，错了，赏识教育可以更大胆地批评，因为孩子，我了解孩子，孩子不怕批，就怕受委屈，就怕看不起，他一旦感受到你浓浓的爱，说句实话，中国有句俗话，士为知己者死，士可杀不可辱，你怎么批评他，他感到是赏识，反过来他感受不到爱，你跟他说好话，他认为你皮笑肉不笑，换汤没换药，最后是在眼神上。

　　李小萌：你就没有搞不定的孩子吗，没有失败的例子吗？

　　周 弘：好像想失败很难。

　　李小萌：怎么可能？任何一种教育方法都不可能成为一个屡试不爽。

　　周 弘：我告诉你，很多人讲赏识教育是不是万能？我敢肯定地讲，赏识教育不是万能，但是生命的成长离开赏识万万不能，就好像我们讲空气不是万能的，但是生命成长没有空气万万不能，就这个道理。

　　李小萌：另外现在的孩子们越来越聪明了，家长表面说什么，心里想什么，他们能看得懂的，你的赏识是不是由衷的，还是一种伎俩，他也能看得出来，这个时候怎么办？家长不能做到每次都由衷吧，尤其在开始尝试的时候不容易做到。

　　周 弘：对。

　　李小萌：怎么去做到由衷的赏识吗？

　　周 弘：怎么做到由衷，你一定要注意，心中有指，你翘出来的指头，那是身心合一的，你心中没有指，你乱晃反而搞得自己难看，正确的方式是，你要不断内化这个东西，你最好搞赏识教育，不是说你听一遍，好多家长现在成功的家长他们跟我讲，一遍一遍地把这个全新的这种理念弄起来，而且要把你周围的人影响他们，不是你翘大拇指，老公、亲朋好友，然后再把老师有的家长把赏识教育给老师，老师也想找个轻松的方法，一起翘大拇指，孩子干嘛？又回到…，全是啦啦队，想不成功很难，单打独斗，孤军奋战，是很难成功的，奥秘就在这儿。

　　李小萌：说了这么多，我也在想，如果婷婷当时不是因为打了一针那个药，而失聪的话，你会成为今天的你吗？

　　周 弘：肯定不是，我也肯定是挑毛病的一员，很多人讲，你在拯救女儿，我说不，我现在回过头来想，原来我拯救了女儿，其实是上苍派来拯救我的天使，所以我对女儿充满感情，像所有孩子出了问题，我都跟他们家长嘱咐，太好了，我说早出问题，咱们父母早觉醒，晚出问题晚觉醒，不出问题不觉醒，因为这种灾难就会带到下一代，我的女儿就出问题最早，迫使我研究规律，因为现在的孩子和以前完全不一样，他们是新新人类。

　　李小萌：虽然您今天谈笑风生，但是每一说到婷婷的时候，马上就激动，给我的感觉是虽然这一路上有快乐，但是更多的是不是难、伤痛？是这样吗？

　　周 弘：对，我女儿教育，婷婷教育的难度任何人是难以想象的，但是我感谢苦难，因为每个苦难促使你成长，就是讲苦难可以说是人智慧诞生的镇痛，你在苦难当中你必须成长智慧，所以现在一般疑难杂症到我手上，我总感到容易得有一点不好意思，没有婷婷，我哪能到现在，所以特别感谢女儿。