转《窗边的小豆豆》谁想看这本书可以跟我借

丹

这本书讲述了作者上小学时的一段真实的故事，故事发生在第二次世界大战结束前的东京。她就是小豆豆，一个因淘气，一年级就被学校退学的孩子。退学后，妈妈轻描淡写地对小豆豆说：“我们去一个新学校看看吧？听说那里很不错呢！”就这样，小豆豆来到一所有个怪怪的名字的学校——巴学园。巴学园的一切都和别的学校不同：学校的大门是两棵有根的树，是“从地里面长出来的门呀”；教室是电车教室，学生可以按自己喜欢的顺序自习着学习各个科目；没有固定的座位，可以每天换位置(中国要到大学才可以)；校长要求大家自带有“山的味道”(蔬菜、肉类等)和“海的味道”(鱼、海鲜等)的午饭（和“山珍海味”一词很有共通之处，不过普遍的学校食堂似乎很少以此吸引孩子的胃口）；上午如果把课程都学完了，下午大家就集体出去散步学习地理、自然；夜晚则在大礼堂里支起帐篷“露营”，听校长讲旅行故事……等等都是新鲜而动人的和谐景象。在小林校长的爱护和引导下，一般人眼里"怪怪"的“窗边”的（带着被排除在外围，而不是处于主体的地位上的意味）小豆豆逐渐变成了一个大家都能接受的孩子，这段时光奠定了她辉煌一生的基础。
　　小林宗作先生说：“无论哪个孩子，当他出世的时候，都具有着优良的品质。在他成长的过程中，会受到很多影响，有来自周围的环境的，也有来自成年人的影响，这些优良的品质可能会受到损害。所以，我们要早早地发现这些‘优良的品质’，并让它们得以发扬光大，把孩子们培养成富有个性的人”。小豆豆同样拥有一位值得骄傲的好妈妈。学校通知妈妈小豆豆被退学后，妈妈只是轻描淡写地带着小豆豆转学，而且一直瞒着小豆豆，直到她20岁的时候，才告诉她当时是被退学了。用作者的话说，如果当她还是一年级的小学生时，妈妈就对她说：“怎么搞的？你竟然弄到要退学!我们只好再找一个学校了，如果再退一次学，就没有学校再要你了!”，那样的话十分沮丧而又惴惴不安的孩子可能就会失去上学的兴趣了。小豆豆是幸运的，拥有这样的妈妈的同时遇到了小林宗作先生。这位以自己理想办学的小林宗作先生，是日本杰出的教育家，也是成立日本韵律学协会，将韵律学普及到日本的人。他早年执教，后来自己创立巴幼儿园和巴学园(小学)。学校的怪怪的名字——“巴”，是指两个一黑一白的巴形图案组成的类似太极的徽记，是希望孩子们能够在身体和心灵两方面得到和谐的发展。我国新课程改革中提到的均衡性等等，从学生的角度来说，就是指学生个性的和谐发展吧。
　　《窗边的小豆豆》从学校的怪怪的名字——“巴”开始就带着浓浓的和谐之音，从中可见小林先生独特的教育理念。第一次来到巴学园时，小豆豆就觉得校长很让人放心。校长先生说：“把想说的话，全部说给老师听！”小豆豆很开心地打开了话匣子，一口气讲了4个小时！“这个时候，小豆豆感到，生平第一次遇到了真正喜欢自己的人！因为，从小豆豆出生以后直到现在，还从来没有一个人这么长时间地听她说话呢。而且，这么长的时间里，校长先生一次也没有打哈欠，一次也没有露出不耐烦的样子。他也像小豆豆那样，把身体探出来，专注地听着……”第一天，小豆豆在先生的艺术的亲切的倾听中，感觉非常安心，非常温暖，觉得学校非常有趣。这不正是现代教育所追求的吗？巴学园有非常特别的上课方式。在第一节课开始的时候，老师就把当天课程表上全部课程的问题写在黑板上，告诉孩子们，他们可以选自己喜欢的那道题开始做。“小学生们就从自己喜欢的那门课开始学习，先上语文课也行，先上算术课也行，都是可以的。所以，喜欢作文的小学生在写作文，后面的位子上，喜欢物理的学生点起了酒精灯，把烧瓶烧得‘咕嘟咕嘟’冒泡，或者做着什么爆发实验。” 在小林校长看来，这种看来“乱糟糟”的上课方法却很管用：随着小学生们年级的升高，老师就能逐渐掌握每一个学生的兴趣所在，以及他感兴趣的方式，对问题的思考方法等。由此，老师能够清楚了解每个学生的个性，对老师而言，在了解学生的基础上因材施教，是最有效果的上课方法。 　“上课的时候多半是自习的形式，小学生们遇到自己不懂的问题，可以到老师那里请教，或者请老师到自己的位子上来，老师会耐心地讲解，一直到孩子们弄懂为止。然后，老师会出几道例题，这样就开始了新的自习过程。”蕴涵着了“鱼和渔”的道理。从学生喜欢的科目开始一天的学习，激发学生学习兴趣，让学生明确一天的学习目标，辅导学生进行自习，从而顺利地完成学习任务。“这是真正的学习，所以不会发生心不在焉地听讲的情况”。不禁心驰神往。

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丹

这是多么符合孩子心理的学习环境，这是多么自由快乐的学习过程啊！学习是我自己的事情，我的事情我做主。虽然孩子们当时不可能有这么清晰的主体意识，但是这样的课程安排本身已经潜移默化地养成了孩子们学习的兴趣和自觉学习的习惯。小豆豆后来就读了很多很多的书。她对什么事情感兴趣了，就一定要把这件事情研究透。比如，她喜欢大熊猫，就学习了很多关于大熊猫的知识，成了这方面的专家，还被选为日本熊猫保护协会会长。而现在我们的学生，完全在老师的安排下学习。几乎所有高分学生介绍经验时都会说：“主要就是按照老师的要求与方法去做。”到假期，老师不安排了，很多人就惶惶然，不知道该干什么了.
   苏霍姆林斯基说过，“学校里的学习不是毫无表情的把知识从一个头脑里装进另一个头脑，而是师生之间每时每刻地进行心灵的接触”，小林先生始终把自己放在学生的位置上，相信学生鼓励学生，他不停地对小豆豆说“你真是一个好孩子”，一直对身材矮小的高桥君说“你绝对能做到”，这样无论是小豆豆还是高桥君都能健康地成长，长大后担任“使人际关系和谐”的工作的高桥君“的确没有因为身体上的缺陷，而怀有自卑的心理”。
   从《后记》中可以知道巴学园的其他学生们在成长过程中不管遇到怎样的状况，不管担任怎样的职务，都能满怀自信地有责任地应对。先生是成功的。
   换句话说，我们的罗老师也是成功的，因为我们每个人在好孩子加油站都得到的不同程度的成长，相信在以后的日子里，无论身处何地，我们都能更加勇敢平和的面对我们自己的人生！

  “你们大家都是一样的，无论做什么事情，大家都是一样的”，小林宗作先生的意思应该是：每个人都一样有自己的优点，都一样能够找到自己的闪光之处，努力之后一样能够有所收获有所成就。
   所以，我们好孩子加油站也是，我们大家都是一样的，无论做什么事情，大家都是一样的！

丹

我还有岩崎千弘的画册，《窗边的小豆豆》的插图作者，岩崎千弘一生都以儿童为绘画主角。她融合当母亲的育儿观察经验和对自身童年的回忆，画笔下的婴幼儿和孩童都生机盎然，纯真可爱，更有独特的表情和思想。岩崎的画风是以西洋水彩画为基础，加入中国和日本传统水墨画的技法，创造出她透明纤细和充满流动感的个人风格。
　　岩崎千弘早年以插画起家，中年后开始创作图画书。她不单画作吸引人，其毕生持续表达的「生命无价」主题，更是她历久弥新，人气不衰的最大原因。由于岩崎自身在少女时代遭逢第二次世界大战，眼见无数儿童成为战争孤儿或战火冤魂，因此非常痛恶战争。岩崎千弘最有名的遗言，就是：「给世界所有的儿童和平与幸福。」
    若大家想看，也可以跟我借。那是一朋友特地空运过来给我的，虽然有点舍不得，但自己一个人收藏好像有点浪费了，只有分享出来才能突显它的价值吧……

聪明烦恼

我儿子正在看《窗边的小豆豆》。

聪明烦恼

我儿子面临第二次退学的危险，第一次我也没有告诉他，可他没有小豆豆那样的幸运，学校不喜欢他这样聪明而调皮的孩子。我可能要让他面对现实。

聪明烦恼

儿子帮我做事，我说你真是个好孩子，儿子说我是个坏孩子。我说你觉得什么样的孩子是坏孩子？他说不听课的孩子。我说不对，不是听课的孩子就是好孩子，不听课的孩子就是坏孩子。你虽然不听课，但是你很懂事，你会帮妈妈做家务，也不任性，而且很聪明。我问小豆豆是坏孩子吗？他说不是，我说小豆豆比你还调皮。儿子一下有兴趣了，和我说小豆豆的故事，我说如果你进了巴乐园，校长一定会说你是一个好孩子。儿子马上表现得很积极，说正在做的英语作业很容易，还说对不起我又忘了穿鞋。

粉色百合

这几天我也在看《窗边的小豆豆》，儿子打算寒假看这本书。在中国应该找不到像巴学圆这样的学校。

智多星

娜，星期一借我这本书看，谢谢啦！！你是最棒的！

小草青青

第一次读的时候没多大感觉，现在第二次读的时候，感觉小豆豆真是太幸运了：有一个宽容的妈妈和一个懂孩子的校长！

junie

在赏识经常听到的一句话：没有不幸的人生，只有不幸的教育。