把赏识教育融入职工思想政治工作之中

大拇指报道

报道原文：


之所以把赏识教育融入思想政治工作之中，就是为了适应企业职工多元化的价值需要。企业职工渴望获得尊重，希望获得成功，赏识教育既符合人性发展的需要，又体现了以人为本的理念，在开展思想政治工作中具有现实意义
当前，我国正处于经济转型时期，随着改革开放的不断深入和企业管理运营机制的调整，职工的行为方式、思想观念发生了巨大的变化。面对这些新情况、新问题，不断调整思想政治工作的思路和方法，确保职工队伍的稳定和企业“稳中求进”目标的实现，是工会组织做好思想政治工作面临的任务和挑战。
在企业职工普遍思想活跃，自我意识增强，价值观日趋多元化的情况下，工会在履行思想政治教育职能时不妨换个思路，采取多关心鼓励，少责备埋怨，多赏识表扬，少批评训斥。在马斯洛的需要层次理论中，人类的需要有五个层次，当最基本的生理需要和安全需要获得满足后，就是对爱和尊重的需要。人人都希望得到他人的肯定与欣赏，得到社会的积极与肯定的评价。在日常的教育和指导中，工会通过多种激励方式，去赏识职工，引导职工的思想向进步和先进的方向转变，这种方式就叫做“赏识教育”。
之所以把赏识教育融入思想政治工作之中，就是为了适应企业职工多元化的价值需要。企业职工渴望获得尊重，希望获得成功，赏识教育既符合人性发展的需要，又体现了以人为本的理念，在开展思想政治工作中推行赏识教育具有现实意义。
能否履行好思想政治工作的教育职能，不仅关系到社会和谐稳定，而且影响企业的正常生产和发展。工会发挥思想政治工作的教育职能，就是要为企业改革和发展提供强有力的思想保证，其核心就是做人的工作，目的是要引导和转变职工思想，激发和调动广大职工的积极性和创造性，为完成企业的各项任务及改革发展凝心聚力。赏识符合人性的需要，也符合新时期工会思想政治工作的需要，换句话说，赏识教育能够凝心聚力、激发热情、鼓舞干劲。所谓赏识教育，就是要以肯定表扬为主，以否定批评为辅。一是因为赏识本身就是对他人的全面客观的认识，人人都有闪光点，应该去发现并公正地评价。更重要的是，对于被赏识者来说，被赏识意味着自身的才能、人生的价值为他人认可与肯定，就会获得一种基本的精神需要，这种需要一旦得到满足，那么赏识就成为一种鼓励、鞭策。二是从另一个角度来讲，也是在肯定本企业发展的业绩，肯定社会发展的主流是健康积极向上的。当前就是要对热爱学习、勇于钻研、敢于创新的行为举止大加赞赏，进而形成“尊重劳动、尊重知识、尊重人才、尊重创造”的社会氛围。
把赏识教育融入企业思想政治工作中，工会要坚持经常深入基层，深入班组，只有同职工保持密切联系，才能真正发现职工身上的闪光点。同时要树立主体赏识，把赏识的眼光面向广大职工，而不是仅把赞赏的眼光集中在个别人身上，只有绝大多数职工得到赏识和鼓励，才能形成激情汇成力量。为此在实际工作中就要懂得赏识、善于赏识。

工会履行职工思想政治工作的教育职能，就是要站在长远发展的战略高度，从尊重职工出发，以全面提高职工素质为目标，发挥工会和职工关系密切浑然一体的优势，通过强化职工思想政治工作，引导和教育职工为实现企业创新发展作出更大贡献，进而实现自身的价值追求和人生理想。为此，工会干部要紧跟时代的步伐，深入基层和职工打成一片，认真了解和分析职工的新需求、新动态，用情感的力量，教育引导职工转变观念，提高素质，调动和发挥好职工的工作积极性。
在开展赏识教育时，工会要把握好几个原则：赏识职工时态度要真诚，不能给职工以敷衍的感觉；赏识职工必须有根据，不能为了赏识而赏识，凭空捏造事实，让职工感觉在作假；赏识必须适可而止，不要说起来没完没了，让职工感觉不自在；赏识要瞄准职工的进步，以增强员工的满足感；赏识要与激励相结合，做出的承诺一定要兑现；在赏识的基础上要提出建议和鼓励，让职工真正感觉到来自领导的关怀和希望。


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