易倩：赏识教育应当把握的“三个要点”

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原文如下：
　当前，赏识教育已成为很多老师的一项重要工作方法。在平时的工作中，老师通过对学生更多的鼓励和赏识，不仅能够增强学生的自信心，让学生对学习产生浓厚的兴趣，从而能够更好地成长进步。同时，通过开展赏识教育，也有助于更好地增进师生间的情谊，让师生间的关系更加融洽。当然，对于老师来说，要开展赏识教育的过程中，也需要更好地把握方法和技巧，因为只有恰到好处的赏识，才能够取得更好的教育效果。在此，提醒广大老师在实施赏识教育的过程中，应当注意很好地把握以下“三个要点”。　　首先，老师应当本着真诚的态度赏识学生。所谓的赏识教育，绝不是让老师“哄”学生，而是要求老师要认真仔细地对每一个学生进行了解掌握，很好地把握学生的特点、特长，特别是对于学生的点滴进步，更要做到心中有数。而这，无疑也对老师提出了很高的要求，需要在平时的生活工作当中，要本着一片真心爱自己的学生，更多地与学生进行心贴心的交流，只有能够真正融入到学生当中，与学生“打”成一片，才能够更好地走进学生们的内心世界。这样一来，学生们能够把自己的知心话向老师倾吐，也为老师更好地开展教育工作奠定了坚实的基础。
　　在老师能够与学生们和谐而融洽相处的时候，要随时注意发现每一个学生的“闪光点”，有的学生也许学习成绩不理想，但其一直在努力学习，在这样的情况下，老师应当适时地对学生良好的精神状态给以鼓励。其实，在一个优秀的老师的眼中，虽然并非每一个学生的成绩都十分优秀，但是，每一个孩子都有其“闪光点”。只要老师能够适时地发现并鼓励学生的“闪光点”，就一定能够在潜移默化中引导学生克服自卑、消极的心态，让学生们培养起积极、阳光、乐观、健康的性格，在各自所擅长的领域取得更大的进步。
　　其次，老师应当把握适当的时机赏识学生。事实上，现实生活当中，在每个人的内心深处，都有着一份永不服输的心态，大家都希望着自己能够取得更加出色的成绩。特别是对于广大的青少年学生来说，大家更是心存远大的理想。对于广大的老师来说，一定要通过对赏识教育的灵活把握，对孩子们永不服输、积极进取的心态进行认真引导，真正把孩子们对于生活、对于学习的热情充分调动起来，让孩子们更大程度地发挥自己的聪明才智，不仅要在学习上取得更大进步，而且，要在为人处事、意志品质等方面得到更好的锤炼与塑造。
　　对于老师来说，在赏识学生时对时机的把握十分重要。比如说，面对一个学生取得的进步，如果私下里老师对学生进行肯定，当然也是好事，但是，如果能够在全班同学的面前，对学生的进步提出表扬，那么，其带给学生的“兴奋指数”必然会更高，也就更加容易调动孩子的学习兴趣。当然，要想更好地把握赏识孩子的时机，本身也对老师提出了很高的要求。这不仅需要老师随时通过敏锐的洞察力捕捉学生身上的“亮点”，还需要老师在赏识时运用妥当的语言。如果赏识过度，可能会引发学生的骄傲自满情绪，而如果赏识的力度不够，也可能难以引起学生心灵的触动。
　　另外，老师应当营造更多的氛围赏识学生。良好的氛围，是促使学生成长进步最为重要的基石，在一个大家齐头并进、共同努力的大环境当中，想必，每一个身在其中的学生，虽然大家会感受到身上的压力，同时，也往往会在这种压力的驱动之下，为了更好的进步而努力奋斗。当然，作为老师来说，必须要在着力营造团结拼搏、奋发进取的良好氛围中投入更多的时间与精力。不过，良好氛围的营造，绝非一日之功，这不仅需要老师在平日里很好地为人师表，在言行举止等方面为学生发挥好表率作用，同时，更需要营造更多的氛围来赏识学生。
　　所谓营造更多氛围来赏识学生，就要老师要注意把握更多的“赏识点”，比如说在学习成绩方面、在礼节礼貌方面、在热爱劳动方面、在开拓创新方面等等，有的学生可能方方面面能力都很出众，有的学生可能在某一个领域表现很是抢眼，而这，就需要老师通过不同的角度来对学生进行有的放矢的赏识。通过更多的赏识，在学生中进一步营造比、学、赶、帮、超的浓厚氛围。当然，良好氛围的形成，也必然会为老师更好地开展赏识教育提供契机，而这样的良性循环，对于进一步提升学生的综合素质来说，有着至关重要的意义。(作者单位：陕西省安康市石泉中学)


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