浅识——赏识教育（三）

曹自强

浅识——赏识教育（三）
      从赏识教育的学习和实践中，感受到生命的意义和价值.我是先天性脑难的残疾人，由于动运系统的障碍而造成语言及肢体功能障碍，五十年来的折磨，给我在生人道路上设置常人难以体会得到的种种困难，读书时虽然有志于学问方面的深造，但毕是残疾一名，被拒之于升学之外，工作时，在残疾人中又由于自身条件的限制而受到歧视，得不到合理的工作按排，由于残疾的差异常常引起健全人的奇异取笑。于是，在八十年代初毅然下海做个体行业，由一本图书起家，经过二十二年的拼搏，虽然算不上做出什么自强不息的成绩，但是都以我和妻子的不懈努力，得到一个家，拥有自己的楼房和健全的儿子，过上了比一般残疾人还充遇得多的日子，然而，却弥补不到我精神上的苦闷，时常深怀着一种“志向未酬，枉在于世”的慨叹，而且在儿子早期教育上的失败，儿子差一点成为边缘的学生，家人的误会、指责， 令我和妻子陷入深深的痛苦之中，更使我对生命的意义产生怀疑，曾有过期轻生的念头。后来，儿子升上初中后回到我们身边（儿子在小学时寄养在他伯父），得到一位很好的心理医生的帮助，在她热切的鼓励下，我们有幸接受到周弘老师的赏识教育，经过慢长的六年多的努力，使我们同儿子一起得到真正的成长，尤其是我对自己的生命得到深刻理解，人活着，无论生存在极其不幸的际遇里，最起码都要懂得尊重生命，为生命负上应有的责任，从这一点也是使我感到对他人生命理解和尊重的真正意义，只有对生命的真正理解和尊重，才能谈得上赏识生命、赏识教育，在我这六年来深刻的体会。
        儿子今年高考了，虽然未能如愿以偿地上到本科，只有在达到大专正取线上，但是与边缘生时相比，儿子在各方面都得到显著的进步和成长，六年来我们的共同努力，最大的收获不是他考上什么本科、大专，而是儿子在高考后回过头来看看小学这六年，伯父在他小学这六年为他付出的艰辛和心血，感触到他伯父、伯娘对的要求同关爱，坦诚地与伯父沟通，深感伯父对他的恩情，而我们，作为父母更为儿子懂得感恩而欣慰和自豪。