作为终身职业的教师“死”了

小天鹅

在信息时代，教师已经无法垄断知识及其标准，自然失去了原有在教学关系中随心所欲的“主宰”地位。那么，教师还能做些什么呢？



它的最适当的角色，就是为学习者提供帮助、服务。传统教育应当兴高采烈地扮演一个“助学者”的角色（顺便说一句，苏格拉底说教师的角色就是“助产婆”，这绝对是一句道破真理的神来之笔）。从学习者的个性需要出发，去提供基础供应、咨询建议和终身的、全方位的服务。



在互联网条件下，这样一个新的角色，其实是非人格化的；它是一个巨大的连通全球的教育资源库和专家咨询系统。也就是说，教师不再仅仅是以个人的形式出现，而更多是以系统的形式出现。作为个人的教师，只是这个系统的提取者、使用者与运营者。教师“虚拟化”了，他甚至可以是一个符号或一个卡通形象，类似现在的“虚拟主持人”。



在未来社会，“教师”将不再是一个终身的职业，而是具体的互动—生成的学习过程中一种相对的角色。此一时也，我是教师；彼一时也，你是教师。每个人都是自己的教师，并且互为教师。



19世纪60年代，尼采说：“上帝死了！”震撼了所有上帝的信奉者，使他们不得不转而在自己的心中发掘信念的源泉。



现在，我们要说，作为终身职业的教师，已经死了！我们每个人，也不得不把自己培养成教师。
                                            陈建翔教授
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金中丰色

有见地

lly0216

我深有同感,这是学校教育未来发展的趋势。但在当代中国至少要经历10-15年的时间，它才会真正变成现实。