[注意][公告]不要随意测试孩子智商

小丸子

时下，对成绩落后一点的学生家长和所在学校的教师，都爱从孩子的智商上找原因。于是他们请来“专家”，定期或不定期地给孩子进行智商测试。于是，弱智生便被明确出来。

　　随班附读是学校处理弱智生的一个普遍方法。一些教师为了表明学生成绩差不是教师教的责任，总是要想法告诉孩子的家长，让他们了解自己的孩子是弱智；部分家长在亲友面前迫于无法回答孩子的成绩，也只好叹一口气说孩子是弱智生，有时甚至是当着孩子的面说。

　　其实，这些被测试而定的弱智生真的是不可教育的孩子吗？笔者认为并非如此。首先，从“IQ”表的制定来看，它虽然有较强的科学性，但并非全面完善，其定性和定量的标准也不能说绝对准确；其次，测定是靠人操作的。其掌握标准的好坏肯定存在差距，那么，所测成绩当然应该打上问号；其三，测查的方法是面试为主，其当时、当地的环境对被测者心理影响，在一定程度上要影响孩子的测查成绩；其四，被测查的孩子当时、当地的心理背景，如担心、害怕等肯定对测查结果有重要的影响。等等因素决定了弱智认定的不准确性。再者，即使是真正的弱智儿，也是可以教育的，因为，弱智与白痴有着本质的差别。弱智孩子的智商水平只是与正常孩子有一定的差距而已。

　　当弱智的孩子知道自己的智商后，他们首先是从心理上出现一个自我认定过程，此时他们会迷惘，而后他们会去理解，去适应已经改变了的环境，特别是家长、教师和同学的特别关心等；接着，一部分表现出失望和痛苦，一部分则无动于衷；最后是对智力活动的厌恶，并和周围正常的孩子自然地分群，离开群体而孤独存在。反之，如果家长和学校不随意测试孩子的智商，而注重对落后学生的关心和指导，那么，智力稍差一些的孩子绝大部分是可以转化的。