关于孩子教育

用心良苦

孩子十岁，狗嫌人不爱的年龄，学习还不好，怎么办，好话不听，打也不好，无可奈何

yanxianhua

楼主：您说您的孩子学习不好，您帮助他找过原因吗？如果没有我建议您首先帮助孩子找一下原因，然后耐心与孩子进行沟通，帮助孩子建立自信心。不要随便批评孩子，更不要打孩子。要发现孩子的优点，及时欣赏孩子的优点。改变您自己对孩子的看法。相信过一段时间您就不会无可奈何了。

秋云淡淡

先找找你自己的毛病，问题不一定是出在孩子那！
你的方式，语气，自己反思一下！

一体哥

不知您的孩子在您的心目中是个什么东东？是个孩子？还是个阿猪、阿猫？或者是阿狗？还是狗屎一堆啊？

“狗嫌人不爱”，“学习还不好”，好话也不听，打也打不好，无可又奈何，哎呀！简直！养他就是倒了八辈子霉！我怎么养了这么一个废物呢！简直……还不如养条狗，还让我能消遣消遣，见了我还能摇摇尾巴让我高兴高兴！唉！他那个什么的！真是气死我了！……等等等等吧！这些话好像是过分损了点，但却好像是很多家长的“心声”：儿子生出来，养到十来岁，就不是“掌中宝”了，而成了“狗也嫌”了。

今天跟林老师一起在珠海碰到一对家长，数落他儿子就跟您差不多。

他儿子也是十岁，胖乎乎，带着眼镜，满可爱的，长这么大头一次，我们带他读《弟子规》，半用心半不用心的，后来他爸妈一来他就更没心思读了，跑到另一间屋里跟几个小伙伴玩起来，后来我们把他们都叫出来，大家一起坐在客厅里交流起来，他也漫不经心地坐在一旁，他父母一张嘴，他儿子的毛病就像电视上那争分夺秒的广告，数落得那个利索！什么不听话，不爱学习，贪玩，不用心，不专心，贪吃，好动，没法跟他沟通……一大堆，听完数落，我问他爸爸：在您的心目中，您的儿子是什么地位？您是把他仅仅当个啥也不懂的小孩子看，还是把他当作在人格上完全平起平坐的大人？有没有把他当朋友看？当同事看？当兄弟看？

他爸爸低头想了想，说好像没拿他当个大人看，我们跟他讲话都是命令式的，我说，命令式的，也就是有点教训的意思，教训吗，总是居高临下，老子教训儿子，好像理所当然，没有咨询商量，不容置疑反驳，可实际上这就是不能够好好沟通的关键原因，沟通不畅，“代沟”就出现，自然种种问题难有解决的途径。

什么是沟通？沟通就是相互把心里话都讲出来，互相探讨个意见，就像两个杯子，甲杯子里的水装满了，想倒到乙杯子里，怎么办？必须把甲杯子抬高，乙杯子降低，甲杯子里的水才能够倒进乙杯子里，反之亦同，乙杯子想往甲杯子倒水时，乙杯子必须处高位，甲杯子放低位。儿子越长越大，见识越积越多，难免有时憋了一肚子话想跟父母“倒”一“倒”——咱就不说是“说”了，“倒”更形象一点，可是父母亲要么不耐烦，要么不专心聆听，要么就摆老子的架子，不拿小孩当人看：小小孩家有什么烦恼，学好习就行了！哪那么多乱七八糟的话还得浪费本老爷的宝贵时间来听！烦人！得，这么一不耐烦，几次下来，老子是老子，儿子就真是儿子了，弄不好儿子还会变成孙子了！那就是你唱你的阳光调，我哼我的独木桥，各不相碍，儿子有心里话不会跟老子讲，老子有什么心里话，儿子也不愿意听，一家人住在一套房子里，各自的心却堵着好几道锁了门的墙，相互不能沟通。

父亲要想跟儿子好好沟通，让儿子能够听进自己的意见和劝导，首先要善于聆听孩子的心声和意见，跟孩子讲话时身体上要蹲下来，小点的孩子可以抱起来，目光能够跟孩子平视甚至是仰视，这样会减少孩子的压迫感，更容易跟孩子讲话，心理上要完全尊重孩子，把孩子当大人看，甚至可以象周弘老师学习，直接把孩子当大师看。

虚怀若空的境界咱就不提了，一般人理解不了，咱就说做父母的当有海纳百川、虚怀若谷的胸怀，这种心胸和气度不能只在上班时在领导和同事间用用装装样子，而应该首先在自己的家里实行啊！革心、修身、齐家，然后再来理公司、治国、平天下吗！

老子若能这样尊重孩子，孩子的心灵立刻就能完全感觉到，无论男女老幼，大家的人性是平等无二的吗！孩子感受到老子的关怀尊重和爱护之后，自然就会很快把老子看成是自己的知心朋友，自然就无话不讲了，能够有好的沟通，那么很多事情就好办了，比如希望孩子养成某些好习惯，都可以通过相互提醒、督促，共同遵守，共同进步来逐步实现。

当老子的千万不能说：“我们是不行了，没什么文化，日子过得这么不容易，你看你也不好好学习，将来可怎么办？难道还要比我们还差吗？！”这样讲话即是推卸责任，又是自暴自弃，只能让孩子倍生厌恶反感，产生抵触反抗情绪，甚至让孩子看不起父母，当然我不是说您，而是这两天刚刚接触的一个家长就是这样子！自己没文化那就一起学吗！活到老学到老！现在不是“终生学习”的时代吗！父母亲跟孩子一起学习！尤其是经典的读诵！中国人已经接近有一百年不读经典了！就是现在八九十岁的老人了解中国经典的人物也不是很多。

曾经有一天跟一位老师说起来我想写几本书劝劝现在的大学生，因为现在大学生迷失的人太多，杀人自杀、种种犯罪、道德败坏、目光短浅、急功近利、自私自利、损人不利己，您猜那位老兄怎么说？“大学生？咳！现在大学生没得救了！你要救就先从现在的儿童救起吧！从儿童开始！还来的及！”说的我一愣一愣的，但是一回味，还有点道理，不过，我还是不甘心的，对成年人的提醒和再教育，也应该是要有足够的耐心和爱心的，劝一个，救一个，劝两个，救一双，若是有家庭的，那劝一个，可能能救的就不止一个两个了，一个家里有一个家长觉悟，一家人都能得救，所谓一人得道鸡犬升天吗，其实是很实际的事情，这个“道”在那里？生活中无处不有，但是经典中总结和记载的更加清晰、概要、明确。

做父母的如能这样对孩子说，效果会很好：“孩子，我们大人的知识和智慧也不够，你提的好多问题有时我们一下子也答不上来，我们就一起来学习吧！一起想办法去解决，你看好不好？”这样讲多好！就像经典的诵读，父母亲跟孩子每天固定时间一起朗读背诵，那学习效果是最好的！学习是需要气氛的吗！如果一个家庭里大人天天乌烟瘴气的打麻将，孩子在这种氛围中若能熏出个知书达理来，那可实在是不可思议了！当然，若是一家人天天吃完了饭就固定时间大家一起朗诵上一两个小时的经典文化，那孩子在这种氛围中若不能熏出个知书达理来，那更是不可思议了！

周弘老师作报告，经常讲到父母应当如何尊重孩子的问题，他常用几个家教成功、学业优秀的孩子的小故事来说明这个问题的道理，核心是父亲跟儿子“结拜兄弟”，母亲跟女儿“结拜姊妹”，说来好像是笑谈，但是意义和效果却非常明显和巨大，为什么？因为“兄弟姊妹”包含着人格上的平等和态度上的相互尊重！因为平等，所以容易沟通交流，因为尊重，所以也容易同心同德相处和做事。

“你的孩子其实并不是你的，他们是生命之火的儿女，他们通过你来到人间，并不是你的化身，他们整天与你相伴，记住，永远不属于你！”周弘老师经常用黎巴嫩诗人纪伯伦的这首诗来打破很多父母心中把孩子看成是自己的“私有财产”的这种误区观念，因为把孩子看成是私有财产而不是一个有着独立完整人格的、有着与成年人完全一样的“人格尊严需求”的“人”，所以父母亲就很容易不尊重孩子，随意羞辱打骂孩子，只有父母们能够把孩子看成是跟自己人格完全平等的人，是跟自己的领导、同事、兄弟、姐妹一样人格完整的“人”，一些大事小事也让孩子有见习和参与意见的机会，让孩子因为被尊重而变得自尊和尊重起大人来，孩子才会“懂事”起来，孩子的好多诸如“不听话”“讨人嫌”“不用心”“胡打狗干”“颠三倒四”等等的毛病也就会自然而然的消失。

现在过了零点了，应该是算昨天了，昨天在珠海，当我跟林老师还有那对父母一起谈到这些内容时，那个十岁的戴着眼镜的胖乎乎的，被他父母亲称作平时做事一点也不专心又没有耐心的“狗也嫌”的“小伙子”，目光一直在注视着我，双手托着下巴，全神贯注地在聆听我们的谈话，一反初见面时那种漫不经心的样子，若不是我说到他现在不是一直都听得很专心吗使得他不好意思地呵呵笑了起来，恐怕再过几十分钟他的姿势都不会有大的改动，他的父母也意识到了这一点，对我们谈话的意见表示很认同。

中国佛教禅宗里苏东坡和佛印禅师的那个“一尊佛”与“一堆粪”的经典故事值得您再去学习研究和回味一番，您一定要像尊重自己的领导一样先尊重起自己的孩子来，因为无论大人还是小孩、领导还是平民，大家的自性和人格都是平等的。有的时候，是孩子“不听话”，还是大人讲话“不中听”？也值得我们留心反省啊。

解决好父母的态度问题之后，再就是要给孩子做人处世的智慧和法则，而为人处世法则的学习与建立，最有效的莫过于经典的朗读和背诵，这是已经被数千年的时间和数百万人的实践所证明了的，“人不学，不知义”，人只有持续不断的学习才能有持续不断的提升，而这个学必须是学真正有大营养的经典文化，《弟子规》《论语》《大学》《中庸》《孟子》等，关于经典文化学习的意义、价值、作用和方法，以及以往的推广试验数据、效果等内容，我这里就不展开论述了，您可以查阅经典文化推广的网页和资料，反正，凭良心给家长们提建议，那就是要理性办教育，赏识待孩子，经典正童蒙，科学助生活，圣贤诲人生，不可偏废，不可单打一，要全面，能够这样来进行家庭教育，那么孩子就可以在一个智慧光明、健康健全的学习轨道上成长，未来的“孝子贤孙”、“成功人士”自然可望了！

居里夫人

请楼主至少找出孩子的十条优点，否则您就不是一位合格的家长。

天使叮当

一体哥说得太好了，如果按照你的观念和方法去教育孩子，肯定不会存在与孩子沟通的困难。
我现在想请教一下：如何去读古文经典，效果会更好

居里夫人

据说是先不求甚解的背，随着时间的推移再慢慢理解