台下学生,台上讲师

露珠

今天儿子玉米放学回来,手中拿了一张家长会通知书:崇德中学定于5月10日下午3:30分班开家长会。我说：叫你爸爸去吧，接受一下再教育。儿子把字条背面翻过来，班主任老师写了一个简短的邀请：此行快乐营您最大的收获是什么？请为班上的家长们介绍一下，谢谢！
    儿子今天是穿校服上学的（两件赏识T恤已经洗了），我问：“儿子，你到学校里打广告了？”儿子说：“老师看了我写的日记和作文，才知道的，要妈妈你去讲一讲见闻。”我假装嘟起小嘴说：“那妈妈的题目叫学会感恩学会爱，可是妈妈不太会唱感恩的心，要有人配合我才感上台......”儿子马上说“我配合！”
    夜深了，望着儿子睡得像个月亮粑粑的脸，挑灯夜战把高研班的讲义翻出来，组织上台时的大纲，虽然脱口成章对我并非难事，可是要怎么样在短短的20分钟内最大程度地分享我的体验，最大程度地撼动还有些混沌的老师与家长，希望大家在此七嘴八舌，让俺的讲说更精彩！

    另外，请问高研班的哪位速记或杨校长有那首陶行知的关于爱迪生、牛顿、爱因斯坦的那个打油诗？请斑竹给我贴在贴子后边？感谢！

露珠

如果杨校长的POWERPONIT做的幻灯片有关学校教育这块该怎么配合家长一起赏识学生的内容肯分享一段给我，我将争取让他们班的家长会在电化教室开，届时可以邀请校长和其他班老师观看，将赏识教育理念推而广之.如果斑竹有这资料，请传到：jieshaorong@tom.com
谢谢!初步打算,如果班会开得成功,本人将投稿晚报,广为宣传.

西南

杨校长其中有一段是这样说的：人人都说小孩小
                            谁知人小心不小
                            你若小看小孩子
                            便比小孩还要小

要变以前的：读死书、死读书、读书死
        为：用活书、活用书、用书活


          天天是创造之时
          处处是创造之地
          人人是创造之人


          生活即教育
          社会即学校
          教学做合一


六条原则的比例分配是：
尊重------人格（100%）
信任------潜力（100%）
理解------个性（100%）
激励------优点（9%）
包容------特点（90%）
提醒------缺点（1%）


对孩子的教育方法是：我建议，你选择；
                    你选择，你承担；
                    你承担，我陪伴。



善解人意发现美
与人为善表达美
善待自己享受美
积德行善弘扬美

露珠

2007-5-10 崇德中学84班  家长会发言稿


各位老师,家长:
     下午好!应黄老师邀请,在此分享一下我学习赏识教育的一点体验与感悟。
     5.1黄金周我和儿子到广州赏识教育"好孩子快乐营"过了一把快乐瘾。怎么这么说呢，因为前段时间自己不爽的心理波及到孩子，他也不太快乐，上课时有分神。奔着快乐两字娘俩去了，果不其然，在那个集体运用赏识教育的氛围中，老师、教官、家长、学生把长期积压在心底的不快苦水开闸泄洪，赏识活动亲子活动中，家长孩子搂在一起，有些哭得是可谓惊天地，泣鬼神！你们知道吧？他们中有两年来没和家长讲一句话的、有和学校闹僵辍学在家的、有性别倒错的，还有4岁就学完小学课程的。当时我就想，是什么让大家淋漓畅快、热泪飞溅，这是久违了的真情释放。那场面亲历了，一辈子都难忘！所幸的是：我们的孩子现在还在青春前期，在逆反还没全线崩溃时，我们还来的及比较容易地沟通，对他们适时纠偏。
    回家后，路遇一位好友，得之我此行，问了我一句意料之中的话：花了这么多钱去找快乐、找赏识值得么？我答：值不值，要看往后，而非当场，当然喽，当场也可受赏识氛围的磁场效应，理论上可全面系统吸收赏识教育的理念、心态、方法，比如我这种接受信号能力强的（哈哈）来个照单全收。但要靠实践来消化需假以时日，路漫漫其修远兮，吾将上下而求索......
   现在,我已经初步了解赏识,并开始赏识儿子了,但学校老师不赏识怎么办?我想这也是大家很想问我的话吧?( 微笑)这个问题,在会场我请教赏识老爸周弘老师。大家想听答案的鼓个掌！
   那就是----家长对老师不要抖，不要斗，要肉。有些家长和他的孩子一样见了老师好象老鼠见猫。有些家长为孩子“两肋插刀”不惜与同学老师动武（比如前不久被拘留了的冯德忠家长）。肉是南京话，我们在此理解为赏识。说到赏识老师，有人可能咋一听会曲解为拍老师马屁？NO！赏识不是单纯为图老师偏向你的孩子而实施的功利性溜须拍马，它是指尊重、信任、平等、理解等等，是用善意的眼光来放大老师身上优点、闪光点，在此基础上，再合理给老师的教学和教育上提您宝贵的建议和意见。
    要老师赏识我们的孩子，我们是不是要到过来?！(手势)---得先学会赏识孩子的老师。对此我深有体会的，我的妈妈就是位老师。我小时候对这个人类灵魂的工程师的职业还是有几分神往的。在我中考填志愿时,她不愿意我填中师,说:你个子这么矮,小学毕业生都比你要高,上课压不住堂，吃亏还不讨好。想想她那么大个有时也被高中生气得哭。何况我呀，那确实是个“分分学生的命根，考考老师的法宝”的应试教育如火如荼的年代，因为分，学生、老师、家长相互指责导致对立。
    而今，时代不同了，社会进步了，分值在逐步向素质过渡。教育迈上一级和谐赏识的人性化新台阶。家校和谐，互相赏识，与时俱进。如果一个阶段,我们家校互动携手赏识还没有同步,是不是这法子失效了呢?到我们孩子高中毕业应试教育还是主宰怎么办呢?这里周弘老师送大家4个字---花苞心态。，花苞绽放我们要享受等待的过程。大家看，现在课改、教改、校改不正是朝素质教育的大流努力么。咱从前上学时应时应景的文章在小学语文占相当分量，历代领导人歌功颂德的文章现在咱也倒背如流。儿子现在课文中人性化，人文化的篇章很多了，比如上期学的《举手的秘密》还有这期的《老人与海鸥》叫人如何感恩如何爱，既是美文更是思品。我们现在也欣喜地看到：今年中考是ABCDE五级制，不用百分制了，老师对学生的特长及综合素质评定占相当比重了。开发区的9年义务教育现在也逐步走向全免。这都是前进的曙光啊！这让我们更是有信心与校园教育同进步，共担当。做学习型父母、做学习型老师，自己好好学习，孩子想不天天向上都难啦！
    有些还是有担心---担心他们的孩子不够优秀，轮不着老师来赏识怎么办呀？确实，一个老师精力有限，顾此失彼也是人之常情。一个孩子的优点，老师好办，全班50个学生，像黄老师带两个班有90个学生,在处理优点问题时搞不好，常常是表扬了一个，打击了一片。比如表扬邱擎学习棒，举个例子，不介意吧邱擎妈妈？现在小孩基本都高智商，高敏感，高脆弱，有些会得到他们是不棒的心理暗示。进而学习积极性不高了，因为第一只有一个，是不是成王败寇了呢！这里，行知学校的校长杨瑞清有个好方法：叫---优点分享，每月总有几个孩子能接收到老师特制的“优点赏识卡”上面不是泛泛而谈，而是详细记载了某时某地某人做了某事，让孩子切实感觉到老师对他贴心的爱与关注。一期下来，每个孩子都有收获。这种感觉自己是好孩子的正强化教育效果好于背坏孩子包袱的负强化教育效果。不信，你们看，这里我带来一张赏识学校发给我的空白赏识卡，上面我已经填上了给黄老师的内容，大家要不要听上面写的什么美誉？哦---
      教书育人，语文为先。
      济济一堂,勤劳辛苦。
      授业间隙，穿插赏识。
      快乐自己，快乐学生！
    (动作:离位将卡呈上给黄老师)大家看,黄老师是美不胜收,喜滋滋,乐呵呵了。孩子如果接到这种赏识卡,那开心不亚于期末评上三好生。在家,而今我很善于用我的名字了,哈哈,每天揭露一个我儿子的优点写个小贺卡给他。但愿大家也回家即刻行动起来，赏识老师，赏识孩子，让我们快乐人生步步高！谢谢！（双手合十）

西南

揭露，你真的很棒也~~~~~~~~~]

露珠

赏识孩子老师,老师赏识孩子,看看花骨朵马上绽放了吧!
我的儿子荣幸被老师选上6.1表演节目,要到大礼堂表演,要他6.1带全班的同学做这个.大家
有<感恩的心>的录象,或歌谱或歌词么,或歌么,请发给我,我的儿子荣幸被老师选上6.1表演节目,要他6.1带全班的同学做这个.请你呼吁一下,谁有这个的发给我,下载来给他老师,多谢!