家有二年级学生

睿睿妈妈

今天早上，孩子又郁闷了，他早上起来八点多，吃完饭快九点，我没说什么，他拿起题卡，准备做两页，这是昨天说好的，可是，他坐在那，写了大约一分钟，五六道题以后，开始生气，把铅笔一扔，“我不想写”然后坐在床边生气，我知道他还不太想写，就说“不高兴就别写了，高兴得时候再写”可他却似乎更生气了，“你烦不烦呀？”我想走，他不让，真的，现在我看见他生气我不生气，我觉得他真的很可怜。他最后自己坐在床角生气，拿一个小棒使劲地敲，嘴里“哎呀，烦死了，烦死了。”然后有点自虐似的敲头，“还不如死了算了。”不知怎的冒出这么一句。我说“儿子，你死了妈妈可怎么活呀？”“那你也自杀呗。”真的有点起鸡皮疙瘩，“来，儿子，过来，妈妈抱抱”我把儿子搂在怀里，儿子哭了，我也哭了。可我却不知道该和儿子说什么。
     从上个星期一页题卡没写，到这个星期写了几页，他已经进步了不少。他从上个星期的天天不快乐，到现在能好几天不生气，他也进步了不少。
     我知道，他想好，但是他的能量不够。他学习的动力不够。我看着他的烦，他的燥，真希望能帮到他，可是我却笨嘴拙舌，说出来的话孩子不爱听。
     后来我带孩子出去玩了，我想：题卡不重要，重要的是他的快乐！但是直到现在，题卡仍然空着，我该何去何从？？？？

     迷茫，困惑，犹豫。

睿睿妈妈

周老 师常说：许多家长，赏识赏识有不赏识了，总是断断续续，孩子一会零上一会零下，不行。
   有的家长说：只要方向是对的，就不怕。
   周老师又说：让他幸福的不好意思不好。可那也不是真的好吧，比如学习，他该为了父母学。
   学习，学习，又是学习，真的摆脱不了学习，那自己就真的是很功利吧？我的目的是什么呢？是让他快乐！最终是让他快乐的学。哦，还是学嘛，那我的目标是不对的吗？目标不对，方向怎么能对呢？
   但是如果我不管他的学习，放开了让他玩，那他许多时候就是快乐的。我们的矛盾大多是为了学习吧。
    但是他是要上学的，学习不好自然老师不喜欢，自然成绩不好，考试分数不好，他也有他的自尊，他也希望考出好成绩，所以我不管他学习这样他还是不快乐的呀。
    所以学习是要管的呀，学习成绩好也是他快乐的源泉呀。所以他需要的是快乐学习。所以我的最终目标：让他快乐学习！这也应该是对的吧。

睿睿妈妈

周老师说：按规律钟庄稼，想不成功，很难！
    我孩子的规律是什么呢？
    他是一个男孩，男孩，爱玩，爱舞枪弄棒，爱每天把衣服弄得很脏，爱坐在地上，爱争强好胜，爱和小朋友打架，爱。。。。正常的，这是男孩的规律。
    他有一个总是知足者常乐的妈妈，对事情不积极，也不很自信的妈妈，那他的不自信，他的不爱举手回答问题，他的得过且过，。。。一切都太正常了吧，这是规律。
    他有一个爱他爱我爱家但小心眼的爸爸，看不惯太多的事情，有点孤芳自赏，有点爱说脏话，有点不爱和人打交道。那他的自卑带自负，生气说脏话和一点点小心眼。。。。。一切都很正常呀。
    他的妈妈有点爱看书，但大多是闲书，他的爸爸不爱看书，那他的不爱看书也是有渊源的了，正常，规律。
    这样说，我的孩子的一切都在规律之中，我要把这个规律向好的方面发展，那唯一的方法，先改变我自己，孩子才能变，我不能一天到晚的傻快乐，我要让自己充实，真正的充实！这样才能真正的快乐！我才能改变老公，改变孩子！

睿睿妈妈

相信奇迹，奇迹就会出现！


白日梦，最有用！



只问播种，不问收获！

睿睿妈妈

晚上，孩子终于把题卡写完了，没有太多的不愉快。七点半多，来了两个同学，开心地玩了四五十分钟，本来该洗澡了，他要求再看会电视，于是打开看，可是一直看到快九点，终于没时间洗澡了，极不情愿的刷牙，洗脚。可是又开始不高兴了，又无缘无故的哭了，很伤心的哭了。我安抚一阵又给讲了一个故事，终于睡着了。
    我真的没做到懂孩子，我不知道他为什么不高兴，从早上出去玩，下午学围棋，晚上和小朋友玩，看电视，都是愉快的，为什么突然就哭了？
    说孩子缺爱？他从小是我带大的，只是有时爸爸不在家，但是爸爸也很爱他，他怕爸爸。爸爸脾气不是很好，但也只打过他两回，而且有一年多不打了。只是有时说话不太好听。家里奶奶，姥姥姥爷对他都很好。
    说孩子没朋友？他的同学也都不错，虽说有时也打架，但过一会就好了，他还有两个他说的铁哥们。
    说家里环境气氛不好？我和他爸爸关系还挺好的，当然也吵架，但是一个月也吵不了一回，还算不错呀。
    他倒是有一个哥哥，堂哥，上初二，学习不太好，喜欢留长发，有一些不好的习惯“放假基本不看书，晚睡晚起，电脑玩的很好，很有些悲观气氛，对父母态度不太好。”他很崇拜他的哥哥，喜欢哥哥。放假或者星期六有时会在一起。但是哥哥心地很善良，对他也很好。也许有时耳闻目染，我的孩子身上很有一些哥哥的影子。这个我也不太好处理，因为奶奶家不能不去，不然老公婆婆都会不高兴。
    唉，分析在分析，问题肯定在家长。

睿睿妈妈

老师，我想知道孩子烦躁的时候我该怎么办？当时或过后我又该如何和他交流？[EM12][EM12]
如何能做到真正的懂孩子？

睿睿妈妈

过两天要有职工考试，复习题是十五个实验书面步骤。早上背会了五个。加油！继续努力！

叮当

睿睿妈妈很可爱；
超级可爱；

思路乱了；
自己整理一番；
好像一切都很明白
又好像理不出头绪；

----这就是正常的思路成长历程
就是这样，理来理去；
我们就能成长了；

路要一步步走

睿睿妈妈

看到目录那里有叮当老师的回帖，心中狂喜，打开再看，更是感动。可想我是多么的渴望赏识，渴望关注。那想想孩子，更是如此吧，他一直坚持做某一件事，那就非常需要赏识，这就是他坚持下去的力量。哪怕是建议，批评。呵呵，
    真好，一切都太好了。叮当老师虽然没给我问题的答案，但是他告诉我：这就是正常的生活，理来理去，我们就成长了。路要一步一步走！
    日有所进，日积月累，必为先进

睿睿妈妈

下午放学，孩子对我说：“妈妈，给我四块钱。”“干什么呀？”“我还同学。上星期借的。”每个星期我给他十元的零花钱，上个星期还余下一元。
    其实当时我挺矛盾的，孩子要是以前从来不会告诉我为什么，她会说别管了，这次他告诉我原因，我犹豫了一下，问“妈妈一个月给你十元是不是不够用呀？那从下星期开始妈妈给十五，好不好？”孩子很愉快的答应了。
    吃饭时我问他：“你借同学四元干什么了？”孩子有点不好意思地说：“其实我只借了两块”
    最终，我给了他五元，因为他想要买什么，我对他说：“两元还给同学，两元买东西，一元奖励给我和妈妈说真话的诚实的孩子。”
    开始有点为孩子说谎而不高兴，可我想孩子真的是和我近了呀，他可能也认为要四元钱有点多，才说谎，他编了一个理由给我总好过他对我说“别管了”，也许是我的给他十五让他说了真话，说明他又与我进了呀。
    事情无好无坏，看你站在哪个角度考虑。那我应该说“太好了”
    但是我又有担心，孩子会不会得寸进尺，会不会以为妈妈这么好骗，会不会继续借钱我在给他还？会不会呢？
    变担心为关心，那要看我以后怎么引导了，对吧？
   我懂道理，可我操作不好。
    所以我要学习呀！