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楼主: 好消息
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感谢我生命中的人

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131#
 楼主| 发表于 2009-3-3 10:50:30 | 只看该作者
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re:保持平和的心态,事情总可以做好,前段时间...

保持平和的心态,事情总可以做好,前段时间不敢开车,昨天上路很平静:自己能够驾驭一部大车,左右两边的生死权就掌握在手中。有教练在,一切都不怕。就如在人生的旅途中,有赏识教育的陪伴,总能面对问题。

因为孩子的原因,有家长向我抱怨:高二的男孩子怎么还这么粘家?一个星期给母亲发六七个短信,不愿意住集体宿舍,一个人住又说怕鬼。我只能宽慰她,孩子是在开玩笑,很快就会过去的。崇敬这位母亲为孩子着想,准备搬到学校附近陪读了。如果这位母亲能接受赏识教育,那问题就很容易解决了。

而我也要更好的爱护孩子,多余的话收回,是一种谦卑,也就是俗话说的内敛吧!想到了杨瑞清老师的谦卑态度。
132#
 楼主| 发表于 2009-3-6 11:38:50 | 只看该作者
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re:感谢周老师的五次觉醒。希望自己应用好赏识...

感谢周老师的五次觉醒。希望自己应用好赏识教育的两大功能:开发生命潜能,保护生命资源。
去年3月见周老师时,周老师没有白发耶!是吗?
133#
发表于 2009-3-6 23:16:38 | 只看该作者
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re:好消息定会有好心情。

好消息定会有好心情。
134#
 楼主| 发表于 2009-3-9 10:07:33 | 只看该作者
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re:哇 ,有两位故人到,真好!

哇 ,有两位故人到,真好!
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 楼主| 发表于 2009-3-9 21:04:49 | 只看该作者
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re:重温周老师的五次觉醒——生命的体验...

重温周老师的五次觉醒——生命的体验

第一次觉醒“爱”——在教育的本质上的觉醒。爱是对孩子目前的健康、当前以至未来的处境的真心赏识。

第二次觉醒“玩”——在学习方法上的觉醒——赏识发现的宝藏。
周老师认为,最好的教育境界就应当像教孩子学说话学走路那样——在生活中、游戏中不着痕迹地让孩子自然习得;孩子说话不完整不清晰、走路不稳当也足以得到父母热情的赞赏,可以说是家长在享受中教,孩子在欢乐中学,孩子说话迟,家长不着急,不攀比,承认差异,甚至欣赏差异,认为“贵人语迟”;孩子跌倒了,家长不动气,不指责,允许失败,哪怕一千次跌倒,也坚信孩子能一千零一次站起来。

第三次觉醒“行”——在教育心态上的觉醒——赏识顿悟的原理
教孩子学说话、学走路的心态方法,好就好在一个“行”字上,好就好在家长对孩子学说话、学走路的能力坚信到无以复加的地步。有了这个“行”字,家长总是那么宽容地承认差异、允许失败。有了这个“行”字,几乎所有的孩子都能轻松地学会说话、走路。——孩子的潜力太大了,根本不要有一丝一毫的怀疑,秩序让他感到行。

第四次觉醒“懂”——赏识导致成功
赏识教育建立在三个基本理念上:一是认识到,天赋人权。应当赏识平等的人格。二是认识到,每个人所能达到的智慧高度、人格高度是不可限量的,应当赏识巨大的潜能。三是认识到,人是千差万别的,每个生命都是独一无二的,应当赏识宝贵的差异。

第五次觉醒“通”——赏识走向和谐
教育的最高境界是教育孩子与自己生命和谐,与周围人的生命和谐,与自然、社会的万事万物和谐。
136#
 楼主| 发表于 2009-3-10 08:27:33 | 只看该作者
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re:[SIZE=3]“我觉得你有权利做你想做...

“我觉得你有权利做你想做的事,并且在这个过程里面学习。” [/SIZE]
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重温赏识教育的六条原则,12个学会。[/SIZE]
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原则之一:尊重孩子——学会倾听,学会请教。[/SIZE]
尊重的是人格。儿童与成人,在人格上是平等的,应当予以极大的尊重。[/SIZE]
学会倾听——蹲下身来,平视孩子,专心倾听孩子说话,会使孩子立刻感受到被尊重。[/SIZE]
学会请教——孩子身上有许多真善美的东西,有许多灵性的东西,应当虚心向孩子学习,这不仅是对孩子生命价值的真正承认与尊重,而且是我们生命成长的良好方法。[/SIZE]
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 楼主| 发表于 2009-3-10 08:36:45 | 只看该作者
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re:原则之二:信任孩子——学会自豪,学会崇拜...

原则之二:信任孩子——学会自豪,学会崇拜。

信任的是潜能。每个人,不仅在文化素质上,而且在审美素质、道德素质、心理素质等各个方面都具有无限发展的可能性。

每一个人的生命都是这世界上独一无二的,因而也就是最好的。自豪吧。
每一个父母都有理由为自己创造了这独一无二的生命而感到自豪无比,每一个生命都要崇拜别的父母创造独一无二生命的能力。
138#
 楼主| 发表于 2009-3-11 07:59:47 | 只看该作者
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re:赏识教育的原则之三:理解孩子——学会陪伴...

赏识教育的原则之三:理解孩子——学会陪伴,学会感激。

理解的是个性。每个孩子遭遇的环境不同,因而内心世界的复杂丰富多变。我们只有首先接受他,设法走近他的心灵,才能了解他,并适当地教育他、影响他。要经常与孩子换位思考,才可以更好的理解孩子。
较充分的理解了孩子,和孩子的沟通交流变得容易,和孩子的关系就会和谐,是为陪伴。
陪伴孩子,不在于用时多少,而在于用心多少。
要常常感激孩子给自己带来的天伦之乐和生命意义的升华。
139#
 楼主| 发表于 2009-3-11 08:20:26 | 只看该作者
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re:原则之四:激励孩子——学会发掘,学会分享...

原则之四:激励孩子——学会发掘,学会分享。

要热情激励。当我们与孩子心灵相通的时候,我们便看见了,看见了孩子的长处、短处和与众不同之处。这时候,我们只需做一件事,那就是选择孩子的长处加以激励,热情地激励,要经常像看见孩子跌跌撞撞学走路一样激励。这就是赏识教育的思维方式。

有人说孩子身上没有优点,那么请你去发掘,并激励他。“当面对一位懒惰的学生的时候,必须感到一个勤奋的学生正在这位学生的心中。当面对一位懦弱的学生的时候,必须感到一个坚强的学生正在这位学生的心中。当面对一个狭隘的学生的时候,必须感到一个豁达的学生正在这位学生心中。”

最好的激励不是表扬,更不是物质奖励,而是分享。孩子若能感受到你因他而快乐,会受到最大的激励。
140#
 楼主| 发表于 2009-3-12 10:42:15 | 只看该作者
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re:一大早冲冲的出门,赶着时间也能感受春天早...

一大早冲冲的出门,赶着时间也能感受春天早上空气的清新,春天美!

迎面走来一位优雅的女士,使我多看了几眼: 走路不紧不慢,带着檐边适中的太阳帽,帽子下的眼睛轻柔的看着前方,涂了大红唇膏的薄嘴唇微笑着,手里提着几个面包,胸前挂着手机,身材还是苗条的,薄薄的暗橙色毛衣束在稍微宽松的白裤子上,穿着齐膝的长筒靴。她真悠闲,是外地来旅游的吧?我回头追踪了一下,她在路边的小买部买了豆浆坐下来。

她的平静作为我今早的收获写下来,欣赏那位女士的悠闲与美!平静就是安静与快乐吧?
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