周弘老师雨露集锦（我的宝库）

阳光小孩

家长应帮助初二的孩子防止成绩下滑。  

　　初二阶段部分学生学习成绩容易下滑，如果得不到及时指导，必然导致心理上的厌学情绪，引起学习上的恶性循环，那么，初二学生的家长，应如何帮助自己的孩子防止成绩下滑呢？  


　　1、提高孩子对学习的认识。
       初二所学知识的难度明显比初一加大，功课有9门课之多，只完成每天作业、到考前才临时突击复习，是远远不够的。家长应着重指导孩子养成良好的复习习惯：当天学的，及时复习；单元学的，整体复习；阶段学的，系统复习。  


　　2、改进孩子的学习方法：
        知识是有规律的，初二的学生应该能够认识到一些学习规律掌握恰当的方法了。家长对此也应该明确认识到掌握科学的方法比掌握具体知识更重要。


　　3、排除孩子的学习困扰。
       有些孩子成绩下滑是有多种原因的，心理因素是其重要的一方面。遇到这种情况，家长可以和孩子仔细谈谈心，帮助孩子克服心理障碍，及时疏泄不良情绪。

阳光小孩

初中毕业年级的家长，应尽的责任。  


　　1、对孩子进行全面透彻的了解。
       了解孩子在初三面对大容量的学习任务时的心理状态，使其对学习充满信心，勤奋刻苦，有针对性地对孩子进行谈心、教育，并要多与老师联系。  


　　2、关爱、理解、支持孩子。
        初三学生的学习任务繁重，每个学生的基础不一，智力各异，学习成绩有差异是必然的。家长要从实际出发，对孩子既要督促又不苛求。要鼓励孩子制定出跳一跳能达到的目标，并协助他为之奋斗。生活上关心他们的冷暖。要为孩子创造良好的学习环境。要关心他们的思想，当好孩子的大朋友。在孩子参加升学考试的前后都要注意孩子的情绪，做好稳定情绪的工作。在临考前，家长自己也要保持一种轻松的情绪，不要过分地唠叨，那样容易加剧孩子的紧张情绪。在升学考试结束后，家长要及时做好孩子的思想工作，特别是对考场上发挥不好的孩子更应做好安慰工作。

阳光小孩

一、与孩子沟通时，要用孩子能够理解的语言

　　与孩子的沟通应该是一个双向互动的过程，如果你讲的话，孩子无法理解，那么沟通就不是有效的。有些父母经常会一厢情愿地喋喋不休，根本不考虑孩子有没有兴趣听、能不能理解自己所讲的话，久而久之，孩子就学会了对父母的话充耳不闻。这就是因为父母没有注意用孩子能够理解的语言进行沟通。

　　二、与孩子沟通时，要用孩子喜欢的沟通方式

　　在与孩子沟通过程中，不仅要考虑孩子能够理解，而且最好采用孩子喜欢的沟通方式。一味地用说教、命令、强迫等方式让孩子听你的话，孩子必然产生反感。孩子喜欢的方式可以是聊天，父母在聊天的过程中把要教育的道理融进去；可以是讲故事，通过讲故事，让孩子从故事中领悟道理，这比简单说教要好得多；可以是在游戏过程中沟通，因为孩子处于比较兴奋的状态，比较容易接受父母的教育。
    三、与孩子沟通时，要用孩子愿意接受的语言

阳光小孩

一、思想引导法。
     中学生已经基本脱掉小学生的稚气，但又不像成年人那样思想成熟，他们精力充沛、求知欲强、上进心强；同时，由于思想发展未定型，有很大的可塑性。因此，家庭在对孩子进行教育时，要紧密联系孩子的思想，从意志品德、遵纪守法等方面进行引导式教育。坚持不懈地向孩子灌输知识就是力量的观点，叫响“学生不学习不算尽责任，学习学不好，不算好学生”的口号。引导教育不可一味关在家中讲道理。要善于搞好“结合”、“渗透”，把家庭引导结合渗透到学校开展的各项活动中去，针对孩子的学习任务、现实思想、生理健康等特点，见缝插针地进行引导，有的放矢做工作。

二、目标鼓励法。
     学习中目标鼓励，就是根据“水涨船高”的道理，帮助孩子设计学习目标，来激发积极性，使孩子不断向更高的知识高峰攀登。大量事实证明，印实可行的学习计划目标可以催人向上。因此，家长要根据孩子思想素质、文化基础、承受能力，制定切合实际的学习目标。为孩子制定的目标，既要坚持高标准严要求，又要通过努力可以达到；既要有年度目标，又有月、周短期目标。在明确整体目标同时，还要分科目制定逐日完成的小目标，依次实现和突破，不断“添油”、鼓励，使孩子像上楼梯一样，一步高一步。为使孩子目标装在胸中．家长可制作成绩―览表，利用《学校和家长联系本》，将孩子每次考试、测验成绩，直观地用曲线反映在坐标上，使孩子、家长一目了然。对完不成指标的科目，家长要及时进行补课，或找人帮助。




三、形象感召法。
     教育实践证明：“喊破嗓子，不如做好样子制定切合实际的学习目标。为孩子制定的目标，既要坚持高标准严要求，又要通过努力可以达到；既要有年度目标，又有月、周短期目标。在明确整体目标同时，还要分科目制定逐日完成的小目标，依次实现和突破，不断“添油”、鼓励，使孩子像上楼梯一样，一步高一步。为使孩子目标装在胸中．家长可制作成绩―览表，利用《学校和家长联系本》，将孩子每次考试、测验成绩，直观地用曲线反映在坐标上，使孩子、家长一目了然。对完不成指标的科目，家长要及时进行补课，或找人帮助。教育实践”。很多孩子品学兼优、诚实勤劳、文明礼貌，固然是学校、社会教育的结果，但更重要的是良好的家庭教育，家长的表率作用，对孩子健康成长有着强烈的感召力。因此．只要家长强化“为国教子”的意识．努力工作学习，不断提高自身素质，为孩子做出样子，就一定能够带出你所理想的孩子来。


    四、谈心疏导法。
     熟话说“知子莫如父”。家长要针对孩子在不同时机、不同原因中暴露出的心理、思想问题，及时进行谈心疏导。在日常生活中家长要做到“三勤”，即勤了解孩子在学习中的思想反映；勤观察孩子在学习中的精神状态；勤谈心及时疏导孩子的思想疙瘩。对因阶段性身体素质差，学习跟不上的，要多鼓励少指责，帮助其“赶队”；对因对学习科目不感兴趣产生厌烦情绪的，要勤敲打多引导，帮助增强兴趣；对因考试成绩不理想而泄气的，要心平气和地帮助其分析原因，找准症结，鼓励士气；对因在校和同学老师发生口角，影响学习劲头的，要耐心开导，热情帮助化解。另外，家长在与孩子谈心时，不但要告诉孩子“怎样做”，而且要让孩子明白为什么“这样做”，从道理上说服孩子，在谈心的方式上也应该选择合适场合，这样才能起到更好效果。


    五、奖惩激励法。
     在思想教育的前提下，运用奖励、批评手段，也是调动学生积极性的一种有效方法。奖励要以精神奖励为主，物质为辅。如孩：广考试成绩突出，在学校奖励的基础上，家长可口头表扬，还可以向亲友通报，扩大赞扬范围，也可以优先购买学习用品、日用品，还可以逛公园、打游戏机(家用)、看电影等。对学习不认真，考试成绩较差时，要严厉批评，该处罚的一定处罚。使孩子始终都有一种学习压力，切实改变“学好学坏一个样，学与不学一个样，，学多学好一个样”的现象，创造好学上进的光荣风尚。


    六、生活调节法。
    身强力壮，精神饱满是搞好学习的基础条件。家长要讲究科学方法，调节好孩子生活，让孩子在有限的条件下吃好玩好，创造有利发挥智力效益的环境。家长要利用节假日、工作学习间隙，多组、织开展家庭文体比赛、故事会、知识竞赛、远足郊游活动，调节孩子生活。同时还要根据孩子生理承受能力，科学安排学习，做到有张有弛，劳逸结合，保证孩子以饱满的热情、旺盛的精力投入到学习中去。

阳光小孩

我的家庭成员守则
回首(421938035)

生活习惯篇

早晨六点起，各自叠被褥；洗漱十分钟，锻炼二十分；外出时候把门关，煤气水管要关好；进门立即要换鞋，整整齐齐把鞋放；衣服帽子要挂好，干活之前穿工装；中午不许看电视，午餐之后各干个；晚上八点关电视，二十二点要入睡；睡前洗脸加洗脚，清洁牙齿忘不得；用完东西归原位，方便自己方便人；私人用品自存放，丢失不要怪他人；良好习惯要培养，终身受益好处多。



文明礼貌篇

说话心平气要和，脾气不得随意发；遇事切记莫急躁，有条不紊来克服。不谈别人是与非，但求心静止如水；严禁给人泼凉水，相互鼓励共进步。明辩事理友善相处，和睦相待春风化雨；亲密无间家庭生活，快乐幸福充满自信。



学习惜时篇

全家学习有计划，每晚读书九十分；人人坚持记日记，一周一次交流会；每日坚持颂诗文；言语吐字要清晰；点滴积累存实力；循序渐进求发展。自己的事自己干；当天的事当天毕；拖拉懒散坏习惯；惜时遵时讲效率；读书精力要集中；炼就本领强自身！

林子123

阳光小孩   回你234楼的话
“初二所学知识的难度明显比初一加大，功课有9门课之多，只完成每天作业、到考前才临时突击复习，是远远不够的。家长应着重指导孩子养成良好的复习习惯：当天学的，及时复习；单元学的，整体复习；阶段学的，系统复习。”
说起来容易做起来难啊，我们组的老师在晚自习看着孩子们每天要做这么多的作业，都不忍心再布置作业了。

和儿子一起成长

阳光小孩这里的好东西太多了。要统统挖走，我看我要累死了。收藏了，常常拿出来看看。

阳光小孩

孩子的学习有些波动也算正常
  

有个父亲向孩子举了一个听起来不太雅、但会使孩子印象深刻的例子。

父亲问了孩子一个这样的问题：“你解完大便，会做什么？”孩子嘻嘻哈哈地说：“当然是擦屁股啦”   父亲说：“有没有人不擦屁股就穿上裤子走人呢？” 孩子笑得更加厉害，说：“哪有这种人！” 父亲突然严肃起来：“没有什么好笑的，做完题后不检查就好比不擦屁股走人，自以为重要的事情已经做守，更关键的事情却被忽略了。做完作业不检查同样让人觉得恶心

虽然父亲的比喻有些夸张，但相信这个孩子对检查作业的认识和感觉与以往相比会发生变化，他对检查作业会有更深刻的认识

初级阶段：就是最开始的时候，不仅要让孩子明确检查的意义，还应和孩子共同检查。当然不是说看到错误立即就向孩子指出，而应让孩子先查找，实在查不出来了再给孩子指出错误的地方，并逐渐帮助孩子建立起检查的习惯和信心。

中级阶段：这个阶段孩子已经有了“检查”的经验，家长不必将错误全部为孩子指出。可以先指出一些错误的地方，但同时还保留些错误尽量让孩子自己去发现。这样可以调动孩子检查的积极性，让其变得更加积极、主动

让他觉得自己特有成就感，幸福感“妈妈不帮我，我也能找到问题”的信心

  

高级阶段：有了前两个阶段的锻炼，在这个阶段只告诉孩子有错误即可，不必再帮助孩子查找出来了。要到孩子自己发现全部错误，才能让他进行下一步的作业。

阶段不同，家长采取的态度和方法也是不同的。家长要首先摸清楚孩子“检查”的底，分清楚他所处的阶段，再对症下药

习惯决定命运，细节决定成败！

齐齐

好方法！

阳光小孩

孩子会听从自己内心的指引，所以他们所做的事情常常是他们所需要发展的那部分，我们不会比他更清楚，我们这些父母不要妄加评判和指责。他的精神胚胎正在发育成长，我们只要陪伴浇灌。