工作随笔（续）合作的魅力！

小绿草！

最近，通过学生的周记我得知：巴蜀婕、菜舒文、李静文等同学与陈璨同学发生了矛盾，陈璨在周记中向我发出了求救的呼叫：老师您帮帮我吧！我快要喘不过气来了！您救救我吧！现在我更本没有心情上课，我的心里非常地无助，非常混乱！老师您快救救我吧！看到学生因为朋友之间的矛盾如此地焦虑，如此紧急的呼救，我怎能不管！对此，我利用课外的时间给全体同学上了一堂以“我们都是好朋友！为主题的心理辅导课。具体内容是：
朋友！
没有血缘关系
却是相知相伴的兄弟姐妹
是你登高时的一把扶梯
是你受伤时的一剂良药
是你饥渴时的一碗白水
是你过河时的一叶扁舟
困顿时的热情鼓励和真诚帮助
他聆听你的烦恼分享你的快乐



朋友！
是你无助时伸出的手
在你烦心时哄你开心的人
是默默为对方祝福的人
是彼此心与心的交流
是彼此情与情的交融
是你前进时给你指明方向的人
朋友！
是帮你解决困难的人
是设身处地为对方着想的人
是不经意的时候指出自己错误的人
是不会在你的伤口上再撒一把盐的人
是不会因你处于困难时期离你远去的人
是不会因为你在人生的低谷而抛弃你的人

朋友！
不一定和情合理/但一定知心
不一定形影不离/但一定心心相惜
不一定锦上添花/但一定雪中送炭
不一定常常联络/但一定放在心上。
朋友！
是帮你解决困难的人
是设身处地为对方着想的人
是不经意的时候指出自己错误的人
是不会在你的伤口上再撒一把盐的人
是不会因你处于困难时期离你远去的人
是不会因为你在人生的低谷而抛弃你的人

朋友！
不一定和情合理/但一定知心
不一定形影不离/但一定心心相惜
不一定锦上添花/但一定雪中送炭
不一定常常联络/但一定放在心上。
朋友！
是帮你解决困难的人
是设身处地为对方着想的人
是不经意的时候指出自己错误的人
是不会在你的伤口上再撒一把盐的人
是不会因你处于困难时期离你远去的人
是不会因为你在人生的低谷而抛弃你的人

朋友！
不一定和情合理/但一定知心
不一定形影不离/但一定心心相惜
不一定锦上添花/但一定雪中送炭
不一定常常联络/但一定放在心上。

朋友
好朋友是梦，时常惦念；
好朋友是金，永远灿烂；
好朋友是缘，一世相牵；
朋友！

一个人能走多远看他与谁同行；
一个人能有多成功看有谁指点；
一个人能有多优秀看他身边有什么样的人；
我要感谢上帝让你成为我的朋！

愿大家都是好朋友！

好朋友是路，越走越宽；
好朋友是福，吉祥无边！

正是朋友具有如此丰富的内涵，我们每一个人都很重视自己的朋友。身处青春期的孩子们由于独立意识的不断增强，一面从内心极力要求独立，二另一面有没有能力完全地独立，此时他们的社交愿望就显得尤为地强烈。这一阶段的孩子对自己的朋友有其独特的感情。他们有时会把朋友看得比父母还重要些。因此，这个名叫陈璨的孩子在与自己的朋友发生矛盾的时候才会表现的如此焦虑和急切。通过这样的一堂心理辅导课，再加上我个别的谈话疏导工作以及耐心的期待，就在三个星期后的一堂课上，我欣喜地看到了这样的一幕：巴蜀婕同学与陈璨同学，开心地说着什么，主动地坐在了一起！看来我的工作没有白做，孩子们在我们教师的积极引导下，也能够自己解决许多的实际问题。孩子们的处世能力必须得到积极有效的培养与锻炼啊！看到孩子们和好如初的场面，我由衷地笑了！

享听雨

孩子们在成长的过程中太需要老师和家长的指导了!可是,现在,在应试教育的框架下,所有人都被成绩压得透不过气来,有多少人还能够去关心他们的心理问题啊!所以,对于孩子们来说,遇到能够帮助他们走出学习的泥沼的老师很多,能够引导他们走出人生的泥沼的老师却很少.所以,我向你致敬!

小绿草！

冷静地面对困扰！
“数学学习小组”活动的开展以近三个月的时间了，在不知不觉中这项活动的进行显得不是那么顺利了。究竟是什么原因所至的呢？为了彻底搞清楚这个问题我采取了全年级调查问卷的方式在学生中寻找根源。另外，我还设想组织建立数学学习“智囊团”。在学生调查问卷中可以非常清晰地感觉到出现目前这种情况的主要原因有：1、从客观上看“五一”后作息时间发生了改变，下午第八节课后时间显得比较紧张；另外，为了迎接“六一”儿童节，学校组织部分学生排练节目，还有各种课外活动小组的组建；等等都很大程度上影响了小组活动的正常开展。2、从主观上看学生们的学习意识还比较淡薄，数学学习的积极性还不够高涨，主动性比较弱。
为了使小组数学学习活动继续很好地开展下去，在摸清问题真实原因的基础上，我利用了一周的时间，经过全面的筛选组建了由17名学生组成的“智囊团”学生组织，再将其划分为“智多星组”与“常务管理组”两大组。又将“常务管理组”分为“小哨兵组”、“小电脑组”、“小精灵组”与“侦察员组”四个小组。“智多星组”负责分管学习小组的大事分析与决策。“常务管理组”负责分管学习小组平时的学习活动监督于考评事宜。这样以来学习小组的实际活动情况就可以在比较全面的监控之中。
在刚开学时，我只是将全体学生按性别、性格、成绩等因素划分为每四人一个小组，各小组由一名小组长，三名组员。并没有考虑到要有如此强有力的监控措施，但是经过一段时间的实践，我发现要使有组织的活动长久而有序地开展下去，就必须有一定的监控手段。光靠一般性的积极性与热情是不能持久什么行为的。特别是对与向数学学习这种又有一定难度的活动，只是靠学生们的那种非常有限的学习热情，而没有一定的组织监控措施来进行督促是很难将其开展下去的。因此，我产生了建立必要的监督组织机构的想法，并积极组建了现在的“智囊团”。组团实施操作一周，初步感觉有一定的实效作用，全体学生的数学学习积极性又一次被调动了起来。在“六一”过后我将全面切实地落实“智囊团”的监督管理工作，坚决做到每周一评比。
数学“学习小组”活动在不断完善“硬件”组织管理的过程中，也在不断地强化其组织内部的“软件”管理措施。针对学生普遍反映的“大家对数学学习的兴趣还不够浓厚”的问题，我与“智囊团”的学生讨论决定采取如下措施：1、组织班内以“小组”为单位的“趣味数学知识竞赛”；选出优胜组参加年级组织的“趣味数学知识竞赛”。2、每节数学课利用1到3分钟的时间，由各学习小组准备的“趣味数学小故事”。3、各学习小组在每次小组活动期间也利用1-3分钟的时间，由每位组员提供的“趣味数学小故事”一个。4、各组给自己的小组起一个大家喜欢且具有积极向上，活泼可爱的组名。5、各学习小组设计制作一面象征本组精神面貌的旗帜。（要求：旗帜上必须写有“班训”与“组训”内容。）
为了使数学“学习小组”活动具有持久性，就必须使数学“学习小组”活动具有目标性。因此，我为数学“学习小组”活动制定了“近期”与“远期”的奋斗目标。我们的近期目标是：1、定量目标：本学期末考试成绩为：及格率达50%以上，优秀率达10%以上；2、定性目标：人人感兴趣，大家都参与。我们的远期目标是：1、定量目标：及格率达85%--90%以上，优秀率达30%以上。定性目标：人人爱数学，大家爱生活。这样以来我的“合作型数学学习小组”教学工作就显得比较有组织、有计划、有条理、有步骤、有目标、有措施。在这最后的一个月的教学时间里，我要扎实作好管理工作，期待我们近期目标的最终实现！OK！

阳光小孩

我一下学就来看你了,老师好!

小绿草！

你好！谢谢你的关注！你一定要多多地支持我呦！

小绿草！

大家的行动，可观的转变！
“智囊团”组建后，开展各项工作已有两个星期。“小哨兵”组的学生认真地做到了每天的监督检查管理工作；“小精灵”组的学生认真组织了首次“数学知识竞赛”活动。我全程参加了学生 们的竞赛活动，从整体来看全体学生的参与积极性还是比较高涨的，也是比较感兴趣的。大家希望今后继续开展这样的竞赛活动。“小电脑”组的同学们也非常认真地好了平时的考核统计工作，很认真地做到了每周一次的考评工作。“智多星”组的同学们积极参加了平时的各项小组管理工作，并且认真作好了小组活动的重大事情的分析与决策工作。“侦察员”组的学生们仔细地作好了暗中监视的监察工作。他们的前线实情确报给我的全面把控提供了比较真实的信息。各小组不仅给自己的小组重新更改了组名，还重新设计制作了新的组旗。各小组的学生积极开动脑筋、动手制作的旗帜，各具特色，分别从不同的角度表达了学生们努力学好数学的决心。近两周的学习活动又恢复了刚开学时的状态，不仅如此，我为了提高学生们的学习数学兴趣，使活动更扎实有效的开展下去，还在每天的数学课上插入一则“趣味数学小故事”，每次由一名“智囊团”的学生准备并宣讲。而且，每次的小故事均统一记载在一个记事本上，做为资料保存。这一措施受到学生们的欢迎。对与最后一个月的小组活动的组织管理，我采取每周一次考评，每次将作业、平时小组活动出勤、数学竞赛以及随时的检查情况一并作为考核内容。每次的评比结果只宣布名次排列情况，并讲评各组的实际活动优劣情况。累计到期末考试后再做总评。每次周评比的结果处于前三名以后的小组均要交罚金每人0。5元，用于最后的总评发奖。两周的实际活动总体状况良好。我总结了二十字口诀“目标要达标，时间是前提，实效是保障，坚持是关键。”并要求全体学生知记。在最后的三个星期的时间里，我要与全体学生共同拼搏，坚持努力，做好最后的各项工作，力争达标。

小绿草！

2006年4月1日     星期六    阴转小雨    满博文
  又到了周末，您对我们太好了，每次牺牲自己的 时间中午到我们的教室看我们，监督我们。我觉得您应当做我们的班主任，您为什么不当呢？每次上数学课我总是很张，害怕。我不知道是怎么会事，也许是怕您吧？我怎么才能克服这种心理呢？
    --------回复
   哈哈！我真的怎么吓人吗？你怕我为什么还想让我做你的班主任呢？你能在下次的周记中说一说你的 理由吗？你仔细想一想：我是不是你喜欢的老师呢？你喜欢我什么？讨厌我什么？你能告诉我吗？谢谢你的鼓励！OK！    4月4 日

享听雨

做得好! 以老师的真心换得学生的真心!

阳光小孩

平时学好了考试的时候也不害怕。平时不能虚假，要不然考试的时候就不好了。
我记住这句话了.

小绿草！

谢谢你，天天的守候！