学习赏识、赏识摘录

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要控制自己真的好难。
儿子现在在做作业，我想不去管他，但哪行，走过去一看，三处计算错。都挺气人：
8+132=940，23+6=28,36*12=33.
忍不住又是一顿吼。

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我孩子虽小，但是我已经把她当朋友看，而且是亦师亦友。

你待他如小孩，他就是如小孩，
你待他如大人，他就是如大人，
你待他如老师，奇迹就会出现。
小朋友是好朋友。
情望。第8页。

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卡尔.威特：
交叉学习法。每天的学习中，随时根据学习情况住哪换学习内容。再好的东西，如果整天面对他，也会产生厌倦感。这就是人们喜新厌旧的心理。学习也是一样，如果整天面对同一类知识，大脑也会感到厌倦。那么怎样避免这种情形的发生呢？适当转换科目，不断变换学习对象，这就是最好的方法——交叉学习法。
先把困难的问题暂时放一边，而不去死钻牛角尖。

昨天儿子在做作业时，说有道应用题不会做，他想依赖我了。我说，你先做其他作业，就没去看他。后来再看他时，他已做出来了。

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找学生的闪光点：
阿孟小朋友，虽然不会算4加1，但他会主动去倒垃圾。
先龙小朋友，虽不聪明，但上课很会举手发言，早上5点就起床叫父母教他读拼音。
鑫宇小朋友，今天早上主动想到了把桌子排排齐。

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情网的表扬很受用。谢谢。

龙儿她爸：
多少人
一辈子
总是想
以自己的标准要求别人,
要么,就想
以别人的标准要求自己,
仔细想想!
这样心何以能静?
都不是人过的日子!!!

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情望：
走过中庭的花园，望着荷花池的荷叶，斑驳和凋萎，犹竖立在空中做最后的挣扎。
“这一季的荷花该结束了吧？”
意外的，发现一个小小的花苞躲在荷叶之下。
“你是最后一名，应该很孤单吧？”
不禁一丝悲凉。
突然，笑了。
对生命，永远是第一。
她兀自成长。
“加油，好好的开吧！”


很形象，很感动，想哭。

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北雁南飞：
也许太多的时候，是父母的关注让孩子失去了成长的空间和能力，
而我们却还在责怪孩子不够优秀，
如果我们站的远远的，用一双充满爱心的眼睛，
怀揣着耐心、细心注着孩子，
我们会发现许多被 我们丢失的珍珠，
其实我们父母 最需要做的是把这些珍珠串起来，
这一串串的珍珠她所发出的光芒足以照亮孩子成长的道路

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现在儿子已经做完了作业，在打游戏了。
我想看他的作业，他说回去后看，我同意了。
他肯定是怕我检查出错的来，然后要订正，耽误他玩电脑。
昨天也是这样，他可能已经尝到早完成作业的乐趣了。
是应该如情望所说，把握大方向。

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今天教室外来了一只鸽子，其实前几天就来到校园里了。它正无所顾忌地在吃米。
很奇怪，不知哪来的米。极有可能是小朋友带来的。
看看地上已经没多少米了，我再去食堂抓了一把，鸽子吃得更欢了。
愿鸽子天天来，来陪我们小朋友学习。

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儿子的作业本被我摔地上了。起因是这样的：
午饭过后，我问儿子要不要跟我一同逛街，他摇摇头，说要看电视，我不答应，说要做完了作业才能看电视。然后，他就趴在沙发上睡觉了。
我买完东西快4点了，就打了个电话回去，想问问作业有没有做了。连打了2个没人接，就知道还没睡醒。继续打，第3个刚通，儿子就接了，问我干什么，我倒吓了一跳。然后告诉他该做作业了。回到家，儿子已经在做了。看到我买了瓜子，要吃瓜子，我答应了。给了他一把，说吃完了做。哪知道他吃完后，手里拿着铅笔，这里敲敲，那里摸摸，就是不做作业。我提醒他几次，做作业不能玩。因为想着赏识教育，忍住没发火。他就做几道，停一停，我催一催，他做一做。还说想把语文放明天做。
我说，你不是昨天跟我拉勾的吗，今天做完所有作业。（昨天为了打游戏)。怎么说话不算数了。（我嗓子大起来，他眼泪又来了。）但还是不做。我就答应他明天做语文。心里想，这下可以快点了吧。哪知还是老样子。
于是，我就真火了，本子、书都扔到了地上，并威胁他什么作业都不要做了，今天不要做，明天也不准做。
完了，回到赏识论坛来发泄一下。
接下来，我该怎样收拾残局。哎