转贴 与孩子的对话

久久

亲爱的小茶叶：遇到这样的难题，很伤脑筋啊。
上个月我每天跟姐姐长聊，与要上高三的外甥女谈心，与姐夫的沟通只进行了一次，孩子一下被我说服了，姐姐也有点回心转意，争取了半年后法院再判。
姐夫阅历深，以我的能力不被他说服就不错了，没办法，我经常转发一些赏识教育的短信给他，刚刚法院调解，很激动，我还不敢与他交流，怕适得其反。
8.31学校开学，姐夫来接女儿去上学，姐姐痛快的骂了他一顿，姐姐太激动了。
我现在给他个冷处理，她们现在三个人各居一处，国庆前不会见面，先冷静一段时间再看吧。

小茶叶

亲爱的荷：谢谢你的陪伴。欢迎你常来。

小茶叶

宝宝

我爱宝宝上大班一个星期了，前天晚上我帮他洗澡时问他：
“宝宝，你们有没有换新老师？”
“没有，还是周老师跟章老师”
“现在我们宝宝是大班的大朋友了，以后你们老师上课教了你东西，你就回来给妈妈当小老师教妈妈，妈妈再教给托儿所里的小朋友。对了，跟妈妈说说今天你们老师教了你什么呀？”
“我们老师教了我什么？教了什么？”
“不要急，慢慢地回想一下，今天一天你在幼儿园里做了些什么？早上去做了什么？然后又做什么？接下来又做了什么？慢慢地想一下”
“早上去玩了一会，然后出去做操，回来喝牛奶，再休息一会，然后老师上课。”
“那你们老师给你讲了些什么呀？”
“老师讲了什么，讲了什么？。。。。。。”
“不要急，仔细回想一下，是周老师先讲还是章老师先讲的？”
“周老师先讲的，”
“那周老师讲的什么呀？”
“讲得什么？讲的什么？。。。。。。？”
“上午的记不起了，那下午老师教你们什么了？”
“下午，吃过饭睡觉，睡觉起来吃东西，玩一会，再上课”
“那你们老师下午上课时教的是什么？”
“......”
我真的有点抓狂了，敢情送他去幼儿园，一整天就记得玩和吃了。

晚上跟他爸提起这事，让他爸第二天早上送去的时候，跟老师沟通一下，让老师稍微地多注意一下我们宝宝，她们讲课时，提醒他一下，让他注意听讲。他答应了，但昨天放学回来时，问他，有没有跟宝宝的任课老师说。他不响，那是肯定没说了。
后来他告诉我，宝宝他们班现在有五十四个同学，老师哪儿能顾及到每一个学生，管好他们不发出声音来妨碍别的学生，已经不错了。

小茶叶

与宝宝同上大班的一个女孩子，因为爸爸妈妈下班比较晚，来不及去幼儿园接，所以就托我先生放学时顺便一起带她回来。那小女孩子昨天放学被接回来后，她叫王天煜，我问她：“王天煜，你记不记得你们老师今天教了些什么？”
“记得，周老师教的是加法，程老师教的是乖法，”
“几加几？”
“二加二”
“你知道等于几吗？”
“知道！等于四！”


我不知该说什么，而放学时，是王天煜一个人上楼来的，宝宝没回来，准是又到他生母那里去了，这倒无可厚非，只是她不要说早教了，对孩子应该在学业与学校生活起码的关心教没有的。不免又多了一份担心。

水芙蓉

我来看你了，亲爱的小茶叶。

小茶叶

他爸爸回来看到他在练习，很高兴，但是问了几个很简单的加法，他都不能一下子口算出来，要扳手指，连5以内的都这样，他爸气极：“怎么这么笨？”这样一说，马上哭起来。

我走上去，轻声安慰宝宝，然后对他爸爸说：“这只能怪你自己，冯爷爷说，人的大脑大约从胎儿期3个月时开始发育，出生时婴儿的脑重约为成人的士25%，3岁时脑重便接近成人了，所以，3岁之前 ，是大脑发育的关键期。如果大脑在这一阶段得到良好的开发，小孩子势必会终生爱益。我过去教他，你总是阻拦。现在却骂他。”

“他到现在脑子都还没发育完整”。
“冯爷爷说，小孩子0岁至6岁．．．．．．＂
“冯爷爷，冯爷爷，冯爷爷能保证一个班的学生都考100分吗？人的智力是有差异的！”

我不想与他争辩，让宝宝换好鞋，一起到湖边去散心。

在车上，我让他把5以内的加法一个个做出来，然后，让他读几遍，把它们背出来，做到脱口
而出。可我们的宝宝真的不怎么给我争气，刚做了2+3=5再问他3+2=？又答不上来了，他举起两个手扳手指了。
他爸大叫：“不要做了，我又要发脾气了！简直是个白痴！”
宝宝又呜呜地哭起来。他爸激动地把车开得扭来扭去的。

回到家，在QQ上问了早教专家

您好，现在从头开始，培养点数能力， 建立数概念。所谓数概念就是让孩子明白，几个物品就能用数字“几”来表示，如2个苹果就用“2”来表示。反过来还要让孩子领悟2可以表示2个苹果，2支铅笔等任何2个的物品。要建立这种数概念，最有效的方法是从形象思维入手，教孩子直接数具体的实物。如数一数有几个苹果，梨子等，在外面数脚步，大树等。让孩子从看得见摸着的实物中多数数，他就会从这些无数个实物中抽象出1、2、3等的数概念，并能找出数与数间的关系和规律。

做口头问答题。如问孩子树上有2只小鸟，后来又飞来了1只小鸟，现在树上有几只小鸟等。这个思维的过程，就是慢慢从形象思维转为抽象思维的过程。注意刚开始不宜用“几加几等于多少”的说法，要用“几加几和起来是多少”的说法，这样便于孩子理解，为以后理解“等于多少”的概念作为一个铺垫
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现在急也没用，只好慢慢来，让他先对数字有个概念。[/SIZE][/COLOR]
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小茶叶

再说朱顺

我真的不想再提朱顺了，可是又不得不提。

因为放着他衣服与袜子的透明塑料小包还挂在他睡过的小床上。每天带小朋友们进去午睡时，都会看到。
已经多次打电话与发短信给他的爸爸妈妈，但没人来取。昨天，因为他就读的小学也是我们宝宝上幼儿园的地方，我便跟先生一起去学校。他进去接宝宝与王天煜，我则等在小学的门口。看是否能见到来接朱顺的爷爷或奶奶。因为小学放学比幼儿园晚，我等了差不多十分钟，还没有家长。打电话给朱顺的妈妈，告诉她我把衣服寄在小学门卫那里，请他们家人来接小朱顺的时，顺便带回去。
拨通了朱顺妈妈的电话，只响了一下，便被掐断了。再打，已转入短信呼。又打朱顺爸爸，问他朱顺在那个班，我好寄放。他告诉我是一年级三班。我把衣服交给门卫老伯，老伯不很情愿：“你确定他们会来取吗？要是人多手杂，被别人拿了去，我可不负责。”我只好又多嘴问了朱顺爸爸一句：“今天你们谁来接朱顺，是他奶奶吗？反正时间差不多了，我等她吧。”
电话那头静了几秒，然后说：“真不巧，今天朱顺没去上学，”
“朱顺怎么了？”
“发烧了”
“哎呀，那你要当心点？带他去医院看了吗？明天会来上学吗？“
“起码得休息一星期，明天也不来”
“噢，那我只好把衣服寄在门卫处了。”
“谢谢你了”

“是一年级三班叫朱顺的吗？”
旁边一直听着我们谈话的一个扫地阿姨突然插话问。
“是的，您知道”
“知道，是那个读书不好的孩子，学校有名的，你是？“
“噢，我是开托儿所的，朱顺暑假在我那儿的，忘了把换洗衣服带回去”
“听他奶奶说起你的，哎，对了，今天早上我看到朱顺爸爸送他来上学的，一年级三班的，他们家叫他‘顺顺的’是吗？”
“对。眼睛下有颗痣，带着小眼镜的。”
“是他，我认识，今天早上我看到的，我来帮你把衣服送给他的班主任老师吧”
“那太谢谢您了。”

阳光小孩

唉~~~~~

小茶叶

转身往回走的时候，不知为什么，突然觉得自己是那么伤心，那么委曲。眼泪不禁流下来。一路上走向停车的地方，有曾在我托儿所呆过的现在在幼儿园就读的小孩子与接他们的爷爷奶奶或地妈妈们，见到我，都亲切地与我打招呼：“是顾老师，安安，叫顾老师，你也来接儿子？”“乐乐，那是顾老师哇，快叫顾老师”乐乐妈也见到了我。

上了车，先生问我见到朱顺奶奶了吗？我把情况说了一遍，“我不知道他们俩夫妇到底怎么回事，说实在的，我在朱顺身上要比对任何一个孩子化费的精力要多。现在好象是我做了对不起他们的事一样。”
“算了，你想想，他们欠了钱，你虽然一再说不要他们的了，但你又一次次地给他们打电话，他们还以为你是借衣服的缘由变相地问他们要钱呢。”他停了停又说“再说，小朱顺那双袜子与那件衣服，最多不超过五十元钱，他妈来拿，她也不甘心，她本来已把两个月的托费给他爸爸了，她再掏钱不甘心，不掏钱吧，又好象对不起你。只好不要那件衣服了，他爸爸更是的，本来就把孩子的托费给花了，欠着，不来拿，也就过去了，要来拿衣服，他就得把托费补上．．．．．．

小茶叶

“算了，不说了。”
“对了，朱顺都成名人了，才多久的事，开学还不到两星期呢”
“怎么了”
“连扫地阿姨都听说了他的大名，学习不好的”
“真的。”
“朱顺现在叫他怎么翻身，才一年级，刚开学不到两星期，就给带上了“学习不好的”四类分子帽子，别的同学会怎么看他？老师会怎么对他？他的内心又会怎样烦燥不安？”
“你已尽到力了，不要再想了，”
“可他的生命之花还没开呢，还只是一棵幼苗。。。。。。”
“那你还想怎么样？还想给他父母上课？”


记起上星期天给朱顺妈妈发了条短信：朱顺妈妈，开学已经一星期了，小朱顺在新的学校新的环境里过得怎么样？他的心态有没有变好一点？

中午发的短信，直到第二天早上七点多才收到回复，也没称呼：谢谢你，顺顺现在由他爸负责，他爸不让我操心。