转贴 与孩子的对话

小茶叶

阿姨再三劝他“，妈妈又没说你什么，你还哭，你也九岁了，不能再这样说来说去的了，让你爸爸妈妈老是吵架，你看你把你妈妈气得半个月没好好吃饭，天天胃痛，”阿姨这样一说，他哭得更厉害。

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晚饭后，我照例去汗蒸，而他爸爸还未回来。还是让他带着他的作业跟我一起去，并且给他带了零食，汗蒸房的老板有个小小的才十三个月小女孩，见到他很开心，每次都会跟在他身后跑来跑去。我拿出一个小包装的零食给小女孩，但小女孩又把零食给我，宝宝开口说：“小妹妹是想要你给她打开来”。他接过来，细心地为小女孩打开包装，再小心地放到她手里，小女孩非常高兴。“还是你理解她，这才象个小哥哥”

小茶叶

其实家中发生的诸多事也不能怪宝宝，很多事都是受大人的影响。这取决于大人对他的教育。大人的正面引导会让孩子走向正道，反之也会把孩子领到不好的方向去。

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回家的路上，我问他，今天放学又哭了，要不要告诉爸爸。“还是不要吧”。“早上也哭，晚上也哭，放学回家还要放班哭”我取笑他，他笑得很大声说：“再加一句吧‘哭真好！’”我被他气乐了。追打他，他在雪地上奔跑着，大笑着。

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他爸回来，我把这打油诗告诉他，他嗔怪儿子，“哭真好，那你从明天开始早上起来就哭，也不要去读书了，一天到晚地哭吧。真有出息。”

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前段时间，因为每天放学接孩子时，都会见到也在接孩子的朱顺奶奶，每天朱顺都要被留学。他的爸爸妈妈离婚了，爸爸离婚前交的女朋友并没有在他离婚后跟他，心情很糟，而妈妈情绪也不是很好，谁也不愿带小朱顺。每天上下学都只好由奶奶来负责，好几次，朱顺奶奶看到其他一年级小朋友被我接回家，辅导他们功课，负责他们的晚餐，便央求我帮她一起辅导一下，哭着跟我说，她不认识字，无法辅导孩子的功课，又他爸爸自己心情不好，没有心情去教孩子。
看着她很可怜，心一软，就应承下来。
可是这个小朱顺也真的不争气，每天3：20放学时，他的课堂作业一点也没做，他也不急，还会去帮别的小朋友打架，也会去帮别的小朋友搞卫生，扫地拖地，就是不肯做作业，常常要待到他们教室的孩子走得一个都不剩，他才会坐下来补做他的课堂作业。
我因为家里还有一大帮孩子，不能天天在学校等他一两个小时，他奶奶说放学后由她把朱顺接了再送到我家来。第一天被送来时，3：20放的学，被送来时已经是5：40了，。我以为他们回去吃了晚饭再被送来的，可他奶奶告诉我，刚从学校接回来，他每天放学都得补做功课到五六点。
被送到我家时，其他我接回的小朋友们大多已经完成的回家作业，在吃晚饭了，朱顺来了，看见其他孩子吃晚饭，“老师，我肚子饿了，能不能先让我吃晚饭。”叹口气让他先填饱肚子。
让他把功课拿出来写，“老师，我想小个便，”还未坐下写作业，又说“老师，我还想大便”等他坐下时，差不多六点三刻了。
这时候，总该可以好好做功课了吧。抄写生字，每个四遍，再组两个词。让他照着书本上写，他写好一个字，然后就会举着本子到处找你，“我写好一个了，下面写什么？”“不是说一个生字要抄写四遍吗？你才抄了一遍，还要组词呢？”他又写了一个字，再次举着本子来找你，好不容易写好四个字，“老师，这个字怎么组词？”“你上课在做什么，老师上课不是都教你们了吗？”“我没记”让我家宝宝与其他三个一年级的小朋友教他，但是他连字都不会写，让他用拼音代替，他连拼音都不会。
奶奶来了，看着他这样子，大声地斥责他，举起手打他。他一怒，干脆站起来，把本子一撕俩，把铅笔也一折为二。

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奶奶看着这情形，又大哭起来，举起手又要打他，并且对我喊，“顾老师，你帮我好好地打，把他的手也给折断他！”
“这不是他的错，该怪你的儿子与媳妇的。”
给他擦了脸。拿来新的本子铅笔橡皮，让他重做，一直到八点半，才把几个生字抄好。然后做数学。他的口算练习册是崭新的，他的去年的口算习册也还可以去卖给别人的，一个字也没写过。
3+4等于几，他会数三个手指，再数四个手指，然后再从一开始数，数出最后答案来。有时还会数错。
我说这都是去年教的，是口算题，不能再数手指了。两个数相加答案超过10的，他怎么也做不来。给他拿来玩具，先数五个，再数六个，把它们合在一起，再从一开始数，有时还会错。
做了十道题，然后因为第二天是星期天，又给他出了二十道题，让他在周末一定要做好，希望他能通过多做，熟能生巧。
周一过来，二十道题只错了二道题，语文的抄写也比之前端正了。以前的回家作业是我从他同学那儿给他抄来的。可今天，他的班主任老师竟然亲自给他抄写下来了。
我想通过我们的共同努力会让他有所好转。

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每天起码他的回家作业都能安时完成了。每天他奶奶来接他时，我都会特别奖励他一块蛋糕一个香蕉或都一盒牛奶。
又是周末了，他奶奶跟我说，等会他妈妈会来接他。
我还想着要跟他妈妈好好谈谈。可是，直到八点钟，他妈妈也没来，八点半了，还没来，打她电话，关机。再打奶奶，说是到八点三刻还不来，就奶奶自己来接，结果她妈妈一直没出现。

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星期一，朱顺一切回到老样，课堂作业不做，过来后不肯做作业，又象发神经一样，把红领巾本子全问扔到楼下的垃圾桶里。
其他几个孩子在说，老师布置他们写话：我爱我的家。
朱顺过来对我说：“老师，我不喜欢我的家。我也不喜欢我的爸爸妈妈。”
．．．．．．　　．．．．．．他的情绪反复无常。我打电话给他的爸爸，让他爸爸来一次，我跟他谈谈，但是他爸爸推说没时间，每天还是由他奶奶来接。
我问他奶奶，你儿子总不在家吗？“他在家呀。”“那他为什么不来接，你每天这么晚带个孩子在公路上跑，多危险。”“他自己不开心，没心情教他。”

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“他的父母都这样不管他，这孩子要出事的。”他奶奶又一次来接他的时候，告诉我请了算命的先生，花了一千多块钱，让朱顺改个名，这个名字不好，还让他搞一次迷信活动。他会好起来。
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我再一次地放弃了朱顺，不再继续辅导他。每天我还会在学校看到他，他还是那样放学时，还有好多课堂作业等着他完成。有时他也会过来跟我说：“顾老师，我想去你家。”

“可以，什么时候，你放学后不被留在学校，能安时完成课堂作业了，我就与老伯伯接你与其他小朋友一起回去。”

每次去的时候，他也会跟我打招呼，我也会问他，你作业完成了吗？他会告诉我，《天天练》没完成，生字没抄完。

又会跟我讲，我的铅笔不知被谁偷走了，没有了！我的橡皮也被谁谁谁偷走了，现在我没橡皮了，老师你能不能给我块橡皮。我会让我接的孩子中每一个把橡皮拿出来送给他，然后回家后再还给他们一块新的。有时本子也是如此，他的书包里就没有一本象样的本子，每次都是些破破烂烂的纸片，到我家的那一段时间，我每天都得给他一个新本子的。有时干脆一叠五本一起给他，两天后又没了。

我真的不知道我该怎么对这个孩子。而他的父母见到孩子成这种情况竟然可以做到无动于衷，我真的非常非常地佩服他们的好心态。

也曾在网上看过一部电影，叫什么小星星的，讲的是一个弱智孩子，在一位非常有爱心的老师导下逐渐成长的故事。

但是我，却没有这么耐心，也缺乏那种大爱，我只能眼睁睁地看到朱顺无人关爱，无人管教．．．．．．