和儿子共同成长

紫晶

马上就要大考了，儿子跟我提出不复习也可以考到90分以上，因此在复习上，不怎么愿意花功夫。我不断地提醒他，如果不复习不能考到90分以上，是要被惩罚的，而如果努力了而考不到90分以上是不被惩罚的，可他还是要选择不复习。我很愿意相信他，可心里又很担心他考不好。我现在是没有强逼他去复习，如果他自己想复习的时候效果一定会比我逼着他复习来得要好，我就冒一次险吧！希望他能像他自己说的那样，不复习也可以在90分以上。如果是这样的话，我答应给他买的爆丸卡片就一定会给他买！

聪明烦恼

我也用这方法去试试

紫晶

方法奏效了！这次儿子的考试成绩总的来说还是不错的。语文和数学都在90分以上，英语在87分。我答应了给他买的爆丸卡立马就兑现了，这真是个双赢的结果！
   现在我让儿子尝到了大家说话算数的甜头，他现在做作业也比以前乖多了，寒假作业，我说好做完学校的作业再吧原来落下的没背出来的英语单词每天背2课，他都可以愉快的接受了。因为我不再给他增加别的作业了，就是阅读，也是到书城去读。每天可以看1小时的电视，玩1小时的电脑，其他时间都是玩的时间，要是他自己觉得无聊了，也可以自己看家里的书。
    现在刚开始2天执行的还不错，今天就是背单词的时候有点拖沓，我跟他说，我最多再给你1小时的时间，如果我给你布置的3课的单词还没背出来就会影响看电视的时间，要是看电视的时间用完了，还没背出来，那就影响玩电脑的时间，以此类推，直到你都没时间玩，你愿意吗？
    儿子一听要影响看电视的时间，就有点急了，自己就大声的背单词了，总是在1小时内背出来了，真高兴，今天就剩下玩的时间了！

紫晶

　这个学期开学以后，孩子的表现总的来说还是令我满意的，回家作业在我的监督下可以在6：30前完成，还可以去参加武术训练，我觉得可真高兴。
　　　可昨天下午老师终于忍不住把我叫进去了，说孩子的动作实在太慢了，都成了班里的倒数第一了，老师说，他那么慢的速度让他们无法喜欢他。每个任课老师都说他慢，我也愁了，在家有我盯着倒还好，可是在学校我该怎么办呢？今天跟老师商量看是不是我买些小礼物放在三个老师那里来激励他完成课堂作业。老师说他们也有设小奖品，但他好像无动于衷。我要想一个可以让他有触动的礼物！

情望

他比较小心谨慎
这也是优势

情望

小孩并不吃亏
写得慢比写得快要来得保险

可能写得快  要擦掉重写的次数会变多
变成要写的字就更多了
干脆
写慢慢地
老师好不容易等到他写完
连想改他的力气也没有
直接放给他过了

真好玩

情望

永远不要买礼物
因为这样成了
对他的慢的奖励

情望

小孩胃口也会被养大
小礼物变大礼物
小要挟必变成大怪物


学习本身就是一种乐趣
但不是说什么都是乐事


如果你要他写得快  那就不要太讲究好看整齐
如果你希望他写得好看整齐 就要更多的时间给他去写  也容许他分好几段来写
这些是在事前要能说清要求  事后不做矛盾的要求
毕竟这是鱼与熊掌  不可兼得

紫晶

　　也是在昨天下课回来，我跟儿子说虽然老师说你的动作慢，但我看到你跟我在一起的时候动作是加快了，说明你的动作是可以快的，只是有时候自己管不住自己的注意力，我相信你的动作肯定可快的。
　　原来儿子是一脸的惶恐，怕我要批评他，但听我这样一说，他的眼泪一下就出来了，向我说了在学校遇到的事情：在自然课上，有的同学没带制作小纸人的工具和材料，向儿子借，他很爽快的借给了他们。那几个孩子做好了小纸人都交给了其中的一个小张同学保管，但这个小张同学不知是什么原因说送给儿子一个，儿子也就收下了，并放在了台板里。可能是放书的时候不小心把小纸人给碰坏了，于是那些孩子就一起说儿子是“破坏王”，逐渐的加入指责他的人越来越多，儿子开始辩解说小纸人是小张同学送给他的，既然送给了他就是他的东西了，自己的东西坏了跟他们没关系。哪知道小张同学矢口否认是自己送给他的。儿子成了众矢之的。
　　有的孩子去叫来了老师，老师也只是说弄坏了东西是一定要赔的，也未多了解情况。其实我也知道老师也忙，这样的事情每天都会碰到很多，这样的话只能是我了解好情况后去跟老师沟通了。
　　儿子很委屈，为什么自己提供材料给他们做的小纸人，小张送给自己后不小心弄坏的情况下，会遭到他们的围攻？他觉得委屈的是，他把这些同学都当成朋友，而朋友们却这样来对待他，在老师那里也没有得到应有的承认。
　　我告诉儿子借材料给他们和弄坏小纸人是两码事，我肯定了他借材料给同学的行为，也告诉他弄坏别人的东西是一定要赔的。至于他们对他围攻和老师的简单处理的问题由我来跟老师沟通。
　　孩子做的东西都是用双面胶做的，豆腐架子，除非不碰，一碰就坏，于是我给儿子做的小纸人加固了一下，儿子看了好喜欢，说今天这个我赔给他们有空我自己再做一个。
　　我能体会儿子当时的心情：那是被朋友出卖和被朋友抛弃的感觉，其实在我自己的成长过程中也多次体会过这种感觉，我能理解他。但这件事情也给了他一个经验，就是不是自己的东西不要，不是自己的事情不沾手。
　　但他应该还会乐于助人的，那是他的天性。
　　什么时候这种天性被磨掉？我想时间应该不会很长，就现在的校风和社会风气而言！
　　我把我写的这个事情读给儿子听，让他写出自己的想法，他写道当时他的想法就是想回家**，这是一个非常极端的词语，可见他当时心里的痛苦。不过既然他写出来了我想他的心情应该是得到了一些释放吧！
　　今天我送儿子去学校的时候跟他的班主任简单的说了事情的经过跟我对孩子的劝导，老师听了后说再了解一下情况再说，我把那个小纸人交给了老师。我想这件事还是由老师来处理比较好吧！

紫晶

情望老师，谢谢你总在关注我，我很感动！
　　我刚才在想要给他有触动的礼物决不能是可以用钱买来的礼物，我是想给他一些鼓励的话，但这些话要怎么给他，让他保持新鲜度，而又不能让老师觉得太麻烦，正在考虑中。。。。。。
　　我先写了两张纸条准备贴在他的铅笔盒里，我把他当做是特种兵，让人消灭两个堡垒：１、抵抗外界干扰的三个要素：１充耳不闻２视而不见３不为所动。这是针对他的注意力容易被分散，立场不坚定而提出的要求，在家里，在我的监督之下他可以做到的，到了学校就不行了；２我写道：对于动作慢而言：把慢镜头换成快镜头，你会多得到一大段时间，这是时间老人对你的奖励。
　　第二张纸条我把他当做士兵，而我是司令，即使同学看见也不能嘲笑他，我写道：我最棒的特种兵！你是我最好的士兵，司令的最佳接替者。要攻破这两座坚不可摧的堡垒非你莫属！我只信任你，只有你才能完成这艰巨的任务。我的心永远和我的士兵在一起，当你觉得累的时候，我的心会给你充分的能量来帮助你完成任务！下面署名是“司令”。
　　我觉得他现在不怎么自信特别是在动作上，总是把“我不行”挂在嘴上，想通过这样的形式给他点帮助。