丫儿日记(小学二年级)

丫儿

我的孩子不会记恨别人的,她是可爱的.有爱心的,虽然有时会任性,虽然有时会发脾气,但是单纯的,会为别人考虑的,我不能同意老师的这种说法,我是孩子的妈妈,我知道孩子的心是灿烂的

丫儿

无论何时我都是这样认为的,我是不是在纵容孩子,偏袒孩子,也许有时会,可是我却没发觉

聪明烦恼

抱抱她，再问问情况，让她在你怀里哭哭也好，孩子这一天够受的了。错了就让她道个歉，帮她把道理分析清楚。

丫儿

她过了那一会儿就没事了,回家来我问她还说过去的都已经过去了,就不要再提了,而老师却被气的哭,才把我喊到学校去的

丫儿

肯定孩子有不对的地方,但是却不肯承认,如果对于不想做的事情就说自己不舒服,岔开话题

聪明烦恼

同意小茶叶，孩子不肯说就尊重她，等合适的时机，再跟她稍微说说就可以了。

丫儿

看来是我自己太敏感了,也太在意老师的话,太但心孩子在学校会受到不公平的待遇,要放一放了,以前带过丫儿的一个校外老师跟丫儿沟通了二个小时,又去见了一位很优秀的一位老师, 孩子在外面的表现在一样优秀,我还担心什么,我知道我要放下,但是心里还是隐隐地在担心

丫儿

对带给自己不好情绪的人、事、物，换一种情绪去面对，如果能把这种不好的情绪转换成另外一种情绪，最想转换成什么？我几乎想都没想，答：爱。那么从今天开始，从现在开始，从我做起，从最最根本做起。
下班回家，丫儿在写作业，见我回来就跑过来跟我打招呼，说自己在写作业呢，还有几个字了，这时外婆把饭做好了，问现在吃吗？丫儿说等会再写作业吧，我答应了。吃饭的时候也在聊天，换了个心情换了个语气，虽然没有想像的那么爱意浓浓，却是我的真实表现，我自己容易接受，家人也容易接受。感觉还不错，吃完饭丫儿主动完成了余下的作业，并且发挥了她的想像把一道数学题没有提的问题都答出来了，这让我看到了孩子的潜力，如何保护这种潜力是我要重视的。
孩子的情绪真好，甚至我看到她的眼神柔柔的，嘴角笑笑的，此时我看到了我自己，想到了我以前，心中一紧。。。。。。
金老师给过一个抄数字的游戏，打出来了一张，丫儿看见了，要写，那就写一点吧，看着一整张都是，我的心都有点乱。折起来四行，写这些就可以了，丫儿写第一行的时候是一个数字一个数字的念，很快是三个数字，再下来就是四个，到六个，再到最后的八个数字一次念完一次写完，真是太棒了，在她有这些变化的时候，我轻轻地说：“哇，真是好办法，三个一起写，四个了。。。”丫儿也很受鼓舞，写完了四行还要接着写，怕伤了她兴趣，不同意，结果越是不让她还越是要写，那就再写四行吧。
说好的写完作业余下的时间她可以自己安排，但是在九点半之前，九点半就必须要睡了。她原来是要看魔术表演的，一兴奋就忘了时间，又跟我玩游戏，又跟我聊学校的事情，等洗漱完毕一看九点三十七了，她一下子伤心了，这时我心里已经做好了准备，豆腐嘴，刀子心。对于今天看不上魔术我接纳了她的失望，丫儿说最不想听时间两个字了，我问她那妈妈该怎么做呢？她说下一次就指一下钟表吧。我同意，然后在我怀里撒了一会娇，睡了。

小茶叶

有感于<快乐的钥匙>

专栏作家哈里斯和朋友在报摊上买报纸，朋友礼貌地说了声谢谢，报贩却冷口冷脸，没发一言。
    “这家伙态度很差，是不是？”他们继续前行时，哈里斯问道。“他每天晚上都是这样的。”朋友说。“那么你为什么还是对他那么客气 ？”哈里斯问 ，朋友答：“为什么我要让他决定我的行为？”
   每个人心中都有把“快乐的钥匙”，但我们却常在不知不觉中把它交给别人掌管。
   一位女士抱怨道：“我活得很不快乐，因为先生常出差不在家。“她把快乐的钥匙放在先生手里。
   一位妈妈说：”我的孩子很不听话，让我很生气!“她把快乐的钥匙交在孩子手中；
   男人可能说：”上司不赏识我，所以我情绪低落。“这把快乐的钥匙塞在老板手里；'
   婆婆说：”我的媳妇不孝顺，我真命苦！“这把自己快乐的钥匙又交给媳妇。I
   这些人都做了相同的决定，就是让别人来控制自己的心情。
   当我们容许别人掌控我们情绪时，我们便觉得自己是受害者，于是，抱怨与愤怒成为我们唯一的选择。我们开始怪罪他人，并且传达一个信息：“我这样痛苦，都是你造成的，你要为我的痛苦负责！”
这样的人使别人不喜欢接近，甚至望而生畏。、
一个成熟的人能握住自己的快乐的钥匙，全不期待别人使他快乐，反而能将自己的快乐与幸福带给周围的人。
   我们身处的地方，无论是环境、人、食物都很容易影响我们的情绪，可是千万别忘了，决定快乐的钥匙，只在你自己的手中！


这是我刚从喜悦的我那儿见到的，搬过来送给你。希望你也能做一个掌控自己快乐钥匙的人！[/SIZE][/COLOR][/COLOR]

仔仔妈

丫儿是好丫儿, 丫儿妈是好丫儿妈妈.