丫儿日记(小学二年级)

丫儿

以前想过用外界的力量去压孩子,不过认识了赏识,慢慢地不想了,而是更多的找自己的问题.

中午回家,丫儿告诉我上午写了字贴,并告诉我写的真是漂亮,吃完饭主动去洗了碗,一副蛮开心的样子.

想让一个七岁多的孩子在家闭门思过,想清楚自己错在哪里然后保证以后该怎么做,随之有一个翻天覆地的改变,像是一件不可能的事...

百里奚

惹人怜爱的女孩 有同感啊！ 感觉孩子努力的在按着你的要求去做，她在尽力讨好你，只不过你的要求太多，太高，太细了。孩子拼命的跟着你跑却总是做不到最好。别人都在指责的时候你能够宽容体贴孩子，即便是有点不情愿，但这对处在这个环境中的孩子有如救命稻草一般紧紧抓住不肯松开，这也导致孩子对你格外的依赖。至于为什么孩子在家里与在学校里的表现截然不同，我感觉是跟在家里压抑太多有关。在家里孩子为了讨好你努力做到你所要求的，这就压抑了一些本能的欲望，而压抑了的东西是不会消失的，在家里不能够发泄那就只有到学校里去发泄了。能不能把学校与家庭分开来，学校是学习的地方，家庭作业就在学校里解决，做不完就算了（请老师通融一下，孩子情况特殊），家里就是玩的地方，让孩子尽情的玩吧。  当然不是所有的孩子都要这样，你的孩子是因为情况有些特殊啊。   忍不住唠叨了两句，仅供参考。

丫儿

感觉孩子努力的在按着你的要求去做，她在尽力讨好你，只不过你的要求太多，太高，太细了。孩子拼命的跟着你跑却总是做不到最好。

百里奚说的是,这是我一直学着放下的事情

丫儿

我刚回来,今天终于突破了一个难关,在朋友的帮助下,我去拜访了老师,但愿这是个有起色的开始吧

丫儿

早上告诉丫儿妈妈昨晚上去找老师求情了,老师说你近来进步很大,上课认真听讲了,作业也比以前按时交了,只是这次这个错误是违反了校规,老师也想让你回来,但是很为难.妈妈会接着去找老师.

    刚才打了个电话回去,丫儿悄悄地问我,妈妈你去找老师的事情怎么样了?我想早点回学校.

丫儿

中午跟丫儿说两个老师都想让你回去上学,只是学校有学校的纪律,老师努力地去跟学校协商,下午再给我们回话.
    晚上回家,丫儿还在看书,抱抱孩子,开始吃饭.吃饭时说老师给妈妈回话了,丫儿很急切地问怎么样?我说学校同意了,肖老师还告诉妈妈如果同学们说起那天的事情,就说是跟同桌开个玩笑,因为那天是愚人节.丫儿一下子好感动,肖老师真好...趁着这股感动,跟她讲老师也是有要求的,重新上课,也要有个全新面貌,课堂纪律的遵守,作业的按时完成,能做到吗?丫儿一股劲点头.
    当然这些全是没有的事......

百里奚

能不能就依老师说的去找个心理咨询师看看？这样对老师也是个交代？找有关家庭治疗方面的咨询师。

丫儿

老师方面那天晚上去找的时候也谈过,告诉老师去看过医生,报告说没有任何问题,老师也说孩子没有任何问题了,只是情绪的问题,并且周一下午又给老师打电话,老师又主动说孩子没有任何问题.我也确实咨询过这方面的咨询师,也都否认孩子有心理方面的问题.

丫儿

因为我们现在的情况无法转学,所以今天送丫儿上了午托班,看来丫儿很开心,我是既有担心又有放心,相信孩子会学会和人相处的,也为以后打好基础.

丫儿

好累啊,不想写又想写,我现在需要让自己安静下来,可是又没有能力让自己的心安静.

昨天老师又喊我到学校去,原因是丫儿上课不写作业,要求家长在学校陪着孩子把作业做完再走.

在学校陪丫儿很快地做完作业,回家吧.

晚上做了一张卷子,还有探究城的题全都做对了,丫儿一听我说全对了,两眼放光,这就是我的女儿,她哪里不行!只要别人对她有一点肯定,她会变本加厉地表现出好的地方,不是变本加厉地威胁别人,可她生活中有太多的人不知道这些.