丫儿日记(小学二年级)

百里奚

教育部有明文规定不容许小学生有过重的课业负担的，我们这里的小学家庭作业留的也不多。为什么你们那里课业负担会这么重？不过我想啊他们也是也他们的道理的，只不过我不了解罢了。
丫儿妈运用赏识教育的方法已经有效的改善了与女儿的关系，这是个了不起的成绩，可喜可贺！！目前遇到了一些小问题，我觉得，只要你坚持赏识教育的理念，困难很快就会过去的！
建议丫儿妈把学到的赏识教育的方法也用到与老师的关系的改善上。赏识教育认为关系永远都是第一位的，孩子与你的关系好了她才会愿意听你的话，同样的孩子与老师的关系好了才会愿意听老师的话。孩子喜欢哪个老师，哪个老师的科就会学得很好。
而与老师关系的改善，关键还是在于你。如果你想改变老师，你就必须的先融入进去--“融进去，诱出来”。设身处地的从老师的角度多想想，尽量的去体会老师的难处，用你的理解宽容去感化老师。
从头一路看来，感觉你对老师是有怨言的，尤其是在最近一段时间。你在抱怨老师不能像你一样用赏识教育的方法去对待你的孩子，你希望老师能够改变。你指责抱怨的这个事情是对的，正确的，但是方法不好效果不好。学赏识的人永远都不会用指责抱怨去要求别人改变，因为这样做的结果只能是使事情变得更糟。
还是那句话“融进去，诱出来”。尽量去体会一下老师的难处吧。

丫儿

认识赏识整整一年,没有什么明显的感觉,只知道自己发脾气的次数会少一些,时间会短一些,遇到事情不会那么绝对地认为,会给自己一点点时间想别人的理由.

    现在知道问题是出在与老师的关系上了,以我现有的能量,我无法做到与老师的关系的改善...我自己的心里都在抵触,所以只能逃避了.

    对于老师我会有抱怨,但是我不敢去要求老师,因为我知道自己也做不到,所以只能要求自己踏实地改变.

百里奚

嗨....
如果我伤害到了你请告诉我。
丫儿妈的文笔相当的好，读你的文字是种享受。也感受到了你的文字间流露出的那种淡淡的忧愁。
我也不知道说什么好了。。。
你也不容易，一个人承受了那么多的压力，心中压抑了太多的委屈，你需要好好的休息一下放松放松自己。   关注中.....

丫儿

我会有这样的不平衡,觉得自己承受的压力太多,真的会有想不通,为什么最终还要我来承担?

而我却少有能得到别人的理解和认可...

我是不是有点自怜了, 这些都没有用,因为一切都还要继续面对,而我却真的需要支持的力量,哪怕是一句理解,一句安慰

我们都还是没有长大的父母,自己还没有做好,就要来带孩子,孩子承受的也太多了

百里奚

这样挺好的，试着把你内心的委屈，痛苦说出来。
我想啊，包括我在内的很多人都或多或少的有过与你相同的感受：“为什么总要我去体谅别人而不是别人来体谅我呢？为什么总是要我去付出而不是偶尔的得到呢？为什么没有人能够理解我认可我，却反而要我去理解别人呢？为什么....”这样的想法每个人都会经历过，很正常的。只不过有的人会感觉强烈一些，这是什么原因呢？个人认为是压抑了的缘故。因为觉得这是一种不好的想法，所以就采用了压抑的方式，可是压抑下来的东西不会平白的消失掉，只会越积越多。
所以，用一些安全的方式来宣泄是很好的办法。
还有一种方法，那就是赏识教育的一个核心理念“转念”。何为转念？就好比有个人走在大街上，突然有个人对着他大骂，他就会感到愤怒与受伤，可是理智又告诉他不能有什么反应，他加快脚步走开了，可是心中的愤怒依然存在，就在这个时候，旁边有个人告诉他说，刚才骂他的那个人是个精神病患者，他的愤怒创伤马上就转变成了对那个人的同情怜悯，这就是“转念”。你的愤怒有多大转念的怜悯就有多大。
丫儿妈，你是最棒的！支持你！！！

丫儿

说出来也需要勇气,而自己又太敏感,别人有一点点烦的迹象,自己马上就不愿意去说了,所以越积越多.丫儿也会是这种情况,她需要发泄,我要配合她.

情望

我们以母爱来说  很想为孩子做点什么  但以勤奋的结果  常会过了头  你家人是比较会共鸣  坏的共鸣很快  但我相信  好的也会很快引起共鸣
这在我夫家也是  大家情绪激动很快  所以我一向闪开  因为我也属火性的  
共鸣度大代表接受度高  您学赏识铁定比很多人要来得快呢  因为这是心传心的功夫  呵呵

丫儿

谢谢各位的关注,丫儿妈在反复,同时也在学习...

丫儿

最近越来越觉得丫儿好可怜,都是这个做妈妈压迫的了,而我是实实在在爱丫儿的,只可惜没有用对方法,让丫儿压抑、痛苦.

早上问丫儿:"你喝奶吗?"

答不喝,我说喝点吧,她说那好吧.

我说就喝十口吧,接着就数数1、2、3...9、9.1、9.2、9.991、9.992...

丫儿说：“妈妈，你怎么再也数不到十了呀！”

说完哈哈大笑。

百里奚

笑了！！！笑了！！！