丫儿日记(小学二年级)

丫儿

跟丫儿约好每天有四次提醒她的机会,早上起床时提醒两次,家庭作业提醒两次.本周丫儿基本用不上这些提醒,不过今天早上却有一点小冲突.
  
早上六点半拍拍睡梦中的丫儿,告诉她六点半了,并给她捏了背,她说要听一个故事,同时起床.等我洗漱完再看她时,还在被窝里没出来,看时间已经六点四十了.跟她说:"妈妈不得不提醒你一次,六点四十了,时间不早了,要起了哈."再等我把饭弄好已经又过了十分钟,可这个小丫儿还是原样,没动静.这时我把故事关掉,告诉她没有按约定执行(约定是听故事的同时要穿衣服起床,不能只听不做事),所以不能再听了.丫儿情绪一下子激动起来,一边又开手机,还说我就听,你管不着.我心里的火苗开始慢慢烧起来,我又一次地关掉手机,并且告诉她,是你自己不遵守约定的.丫儿气了,拿起手机做要摔的样子,恨恨地.看她这种表情,我也更气了,告诉她,如果你再开,你就永远不要再听了.今天一天不能再听故事.
丫儿见没有办法,只得放下手机去穿衣洗脸.
在卫生间,我轻轻地问她:"你现在能平静下来了吗?"
丫儿说:"我早就平静下来了."
"那妈妈跟你说一下刚才的事情好吗?"
"好."
"手机里的故事是拿来给你听的,如果不让你听,我就不下载了.咱们定好的在起床吃饭的时候听故事的话,就不能耽误做事情对吗?可是今天早上到六点五十了,你还没穿衣服,所以妈妈就不能让你再听,可是你不听,还要摔手机,所以今天一天就不能听故事,你能理解吗?"
丫儿点头,说知道了.
就这样,一场争执过去了.
晚上到托班接她,丫儿一改往日的不高兴(因为我去接她,她就不能跟小朋友们玩了,所以基本每次会难受地说要回家了),见到我笑笑地就过来了,我也搂住丫儿拍拍她,在她耳朵边上说见到你真高兴!丫儿告诉我做了一大张卷子,还有口算卡,并让我帮她收书包,她帮老师推桌子去了.
吃过晚饭,丫儿情绪不高,时不时地说一句想听个故事,我就赶紧把话题岔开.到快睡觉的时候,她又说头晕,想听故事,我说可以,不过我怕你发脾气再摔手机.丫儿保证不会摔了,并说如果想发脾气就打墙,我笑着跟她说,那可不行,会把手打坏的.妈妈相信你,不会再使小性子了,别的事情都做的那么好,这个你也会做好的.
结果一个故事没听完,人已经睡着了.

丫儿

丫儿的状态越来越好,在生活中照顾他人,爱护公物,保护环境...点点滴滴让我感动,觉得现在的我好容易感动哦.
上午十点钟有舞蹈课,我和丫儿早上七点钟就起床了,八点半丫儿开始写口算卡,自己计时,完成后,还有一张数学卷子,她拿出来做,不过看起来不在状态.果然,不一会儿就提出不想写了,能不能放到明天早上写,我肯定地告诉她,妈妈尊重你的意见,妈妈相信你会把自己的事情安排好.丫儿也很轻松地把书收好,准备上舞蹈课去了.
晚上提醒丫儿把明天的计划安排一下,计划如下:
早上起床洗脸吃饭,然后写作业,上舞蹈课,下午睡觉起来去抓鱼.
计划安排的不错,我还是有信心她能把自己的事情做好,不过说实在话,心里会掠过一丝担心,但这是必经之路,我必须学会放手.

丫儿

中午我在睡午觉,丫儿不睡,那就不睡吧,只要不吵着我就行,反正今天不上学.母亲在给丫儿做棉衣.

睡得差不多了,听见丫儿在嘟囔:"妈妈,我在外面用墨水写字...完了完了,这下我可没命了,非骂死我不可..."

接下来听见母亲在说:"哎呀,看你把地上弄成啥了,别弄了..."

我躺在床上想像着,丫儿一定是把颜料倒在调色板里在画,地板上一滩,丫儿正在擦,悄悄坐起来看,果然是这样,母亲拿着抹布在擦,丫儿是用脚踩在布上扭屁股.

心里一阵好笑.丫儿见我坐起来,跑过来说:"妈妈看我的袜子,全成墨水了."

"那就脱了吧,等会把它洗一洗."

这时母亲还在边唠叨边收拾,我冲丫儿做个鬼脸,偷偷地笑.

丫儿打来一点水,放在客厅,洗袜子,边洗边乐.

母亲也坐在旁边又骂又乐,少不了再说两句.

哈,袜子洗好了,晾上吧,看来感觉不错,学会洗袜子了.

丫儿

昨天丫儿因写数学作业不在状态,她提出安排在今天上午舞蹈课前,结果今天继续不在状态,我没有着急,孩子本不喜欢做数学,也不可能一下子有兴趣,只是在另一个房间等她,后来经过两次时间的提醒,她勉强做完了,有几道题空着,是因为尺子又找不见了.最后处理的方法是买一套新的,费用我们各负担一半.
晚上去试听了一家英语学习班,下课后丫儿出来就跟我说要让这个学校,因为上课的气氛很好,又唱又玩的,只是时间上有一点点冲突,丫儿说她有办法,她会去跟学校老师说在外面上辅导班,看能不能早走(这个办法我也是这么想的,因为最后那课本来就是写作业的),孩子的办法挺多,看她能不能把这事搞定.

丫儿

今天下午接丫儿,她告诉我已经跟老师说好了,周三下午可以早走,但老师要看到妈妈来接,而且也跟托班的老师说好了,她们都同意了.她果然有这方面的能力.

作业的事情我依然是漫不经心地翻翻她的书,她告诉我把数学书上老师没有讲到了都做了些,并且说看到做除法时余数不能比除数大!这可是金老师提到的预习法.抓住机会鼓励一下,小孩子是好容易满足,开心的不得了.至于作业是否完成,她自己应该能安排好,这一段我不怎么问了,她的作业中反而少了一些因忘记做被老师打的问号了,虽然还有,我还是管住自己不去说太多,现在终于有些感觉了,我要抓住这种感觉往前走.

丫儿

丫儿爸爸回来了，回来之前她问我：“妈妈，爸爸什么时候走？”

    我知道她不想爸爸走。

丫儿

五一过的很忙碌，但也很开心，没有安排外出旅游的活动，只是去河边抓过一次鱼，丫儿连说过的真开心。

丫儿

前天晚上出现状况，在更前一天我就发现丫儿的作业没有完成，只是暗暗提醒她，并继续跟丫儿玩数学题的游戏，来提高她的兴趣，结果前天晚上作业还是继续没有完成，我没有点破，但心里有一丝压抑，跟她说话声音有些高了，丫儿原本中午就没有睡觉（因为换了个床，有点亮），听到我有些发火，就进卧室躲床上在哭。老公可能是受了我的影响，一下子就发作了，厉声呵斥丫儿，这声音好久不听了，好剌耳。进屋把丫儿拉出来，哄她把饭吃完，并在她稍稍平静的时候告诉她爸爸只想让她做的更好，这时爸爸已经气得出去了。

丫儿

本想在昨天上午跟老公在Q上把这个事情聊一下，恰好昨天又特忙，没顾上，中午回家就跟老公聊起来。他认为孩子已经很有问题了，而我却觉得这是正常的，所以对我很有意见。我却认为自己没有错，孩子越来越好，不能因为某一件事情做的不好，就要把她的进步全盘否定，尤其是对他的这种说法不能接受，结果正吃着饭，老公把碗往桌上重重地一放，又开始对我指责。看到这一幕，我一下子意识到我可能触动了他哪根神经，让他反映如此激烈，是我太强势？没有，我一直在跟他聊，那是我用词不当，我觉得我能替他考虑，不会伤他自尊。是为什么？我不确定，那我就不要说话了，轻轻地骂他几句神经病，快把饭吃了。他也趁着这个台阶接着把饭吃完。后来想想，我是想改变他,，自己错了，不能去改变他。

    晚上接丫儿回家，明显感觉到老公替丫儿着想，不再罗罗嗦嗦说那么多，并且同意丫儿先去睡一会儿再吃饭（中午还是没睡觉），饭好了再喊她。吃完饭后，丫儿说要洗过澡再写作业，老公也同意了，丫儿说爸爸对我真好。

馨雨

......听到我有些发火，就进卧室躲床上在哭。......
孩子为什么哭呢？
                                    我在思考......枫