丫儿日记(小学二年级)

百里奚

当孩子开始哭泣的时候
    毫不奇怪，当孩子开始哭时，我们会心烦。在我们看来，孩子的哭声意味着我们做父母的无能。经常有这样的情形，孩子为一点小事（比 如饼干盒子空了）哭起来，我们立刻失去了好心情，感到恼火、不安、厌倦和愤怒。我们想止住他的哭声，尽力哄他，试图说服他吃点别的， 对他说饭前吃饼干是不对的。如果他还是哭，就责备他说为这点小事哭可真傻。我们以为只要止住孩子的哭声麻烦就过去了。

但是，仔细观察就会注意到，情况并非如此，孩子可能会安静下来，但仍然不高兴，长时间情绪低落。打不起精神，不再信任别人。对一 切都不满意，父母也为此感到气恼，整个家庭生活受到影响。

    在孩子开始哭时，也许我们换一种做法可以做到直接调整孩子情绪的作用。只要我们留在孩子身边倾听他，不打断他的哭泣，他的烦恼会 随着哭泣逐渐消散，哭泣也会随之停止。原因是：哭泣能愈合创伤。

   由于你给孩子机会自己排除受到伤害的感觉，之后他会变得更坚强和自信 。倾听要求你与孩子合作。他努力消除自己的坏情绪时，你要留在他身边，提供他所需的支持，使他在整个过程结束时，重新充满信心和希望 。所以，在孩子开始哭时，我们应当停下手边的事去倾听他，以便有助于愈合孩子受到伤害的感情。 ------摘抄的，共勉

丫儿

也许丫儿哭的动静太大,大到周围人不能忍受,同时不懂得尊重别人,所以得不到别人的同情及原谅.

历时两个月,学校的事情基本落实了,我也在想自己这八年的历程,我爱丫儿,这是所有做妈妈的共同点,可是我却盲目的爱了,一味的满足她.同期自己也经历了一些的变动,无助,烦闷...而自己却不懂得疏导自己的情绪,终究是会爆发的,爆发的对象只能是孩子了.就这样,丫儿生活在两极,要么被爱到天堂,要么被扔进谷底.我想孩子会害怕,这也许是她哭的原因了.

问题远不止这些,我在反思,自己缺失的太多,直到用时方恨少.

己合

我侄女9岁，很爱哭，哭声也是极为响亮，有一次我碰到，我妈妈不停地讲道理，女孩子哭不好，会变丑，有什么可以好好说。。。她爸爸气得只想打她，我只把他拉过来，抱在怀里，说：哭吧哭吧，把委曲都哭出来就好了。

没几分钟，孩子停下来不哭了，做刚才家人想让她做的事。

丫儿

开学十天,丫儿三年级,学习和生活习惯重新开始培养.细到跟丫儿讲小学生守则,尊敬老师,团结同学.课堂作业在课堂上完成,家庭作业要在托班完成.中午一定要睡午觉,下午上课才有精神.晚上睡觉前要把第二天穿的衣服放在床头,以免第二天因为穿衣服的事情发生争执.

开学前经常给孩子描绘新学校的美好,能感觉到孩子内心的不安.丫儿爸爸也在提醒我孩子到新学校,以前的习惯还会有,要及时提醒她并督促完成约定好的事项.

丫儿

开学前三天,老师找我谈过话,回家来跟丫儿强调我们的约定.此后一周,平安无事.

昨天教师节,为了表达自己对老师的感谢,专门去接丫儿,顺祝老师教师节快乐.老师反映孩子最近一周情况稳定,虽然速度会比别的孩子慢一些,但是至少知道上课该干什么了,字也可以写好了.

今天早上到学校给丫儿送刚到的教材,下楼碰见数学老师,又得到数学老师的好的反映,发言积极,并回答的很精彩(这是丫儿自己回来说的老师的评价.)数学已经得了两朵小红花了.

基本没有听到在学校有哭闹的事件.

丫儿

规定了家庭作业在托班完成,丫儿没有说过把作业拿回家去写.昨天晚上有一道题不会,等我去接她,一起把它完成了.

之前有两天早上要换衣服,告诉她头天晚上没有把衣服拿出来放床头,就不可以换,不批评,不生气,就是不行.昨天晚上把今天的衣服放好,边拿边说:"我要把衣服拿出来明天穿."

也跟丫儿有过冲突,但不像以前几个小时缓不过来,什么事情该做什么事情不该做,说清楚就好,不再罗嗦.说完这事,娘儿俩该说的说,该笑的笑,不让不好的气氛停留.(以前是我转不过来筋,吵过嘴通常丫儿来哄我开心的).

丫儿

学习的热情不高,这是我要花些心思的地方.有时跟丫儿聊天,她会说自己是个差生.我要多强调她优秀的地方,让优秀代替差生.

丫儿

谢谢小茶叶的鼓励,我会努力让自己的眼睛看到更多的优点.

丫儿

昨天下午到托班接丫儿,见我进门,丫儿告诉我只有一点英语作业还没写完,其他的都已经完成,这是以前从没有过的快速.得到了我的称赞,丫儿显得心事重重,这让我奇怪,路上丫儿告诉我今天班主任王老师找她谈话了,因为上课时跟后面的同学发生争执,据丫儿说是后面同学扯她小辫,她扭过头去跟对方理论.下课的时候王老师找她谈,告诉她每个人都会犯错误的,老师有时也会犯错误,犯了错误不要紧,只要改了就是好孩子.老师的这番话让丫儿极为感动,说一定要做个好学生,所以放学后饭都没吃就开始写作业.这也是丫儿学生生涯中的第一次.

丫儿

丫儿班主任发来短信,提醒检查丫儿的语文练习册,因为书写不太好.

回复短信表达自己的感谢及感激之情,丫儿开学到现在情况逐步好起来,自己的事情基本都能按时完成,这与老师的努力是分不开的.班主任老师一再提醒我要给丫儿信任及鼓励.

同时丫儿回来告诉我,数学老师表扬她作业完成的很好,都会按老师的要求来做.

我也看到丫儿的字写得一天比一天好,老师说的对,她能把字写好的.